洪蘭　尹建莉

做父母的如何把握每一個(gè)暑假，陪伴、指引孩子，讓他在思索人生的道路時(shí)有個(gè)正確的方向，我想比填滿他的假期來(lái)得重要。表面上看起來(lái)，他好像沒(méi)有學(xué)到東西，但是他得到的無(wú)形知識(shí)可能更多。

給大腦一個(gè)喘息的時(shí)間

每當(dāng)暑假快到了，家長(zhǎng)就開(kāi)始煩惱這漫長(zhǎng)的兩個(gè)月要如何安排。有位媽媽告訴我，她替兒子安排了從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)的課程，“十八般武藝”都報(bào)了名，保證一分鐘都不虛過(guò)。假期居然比平時(shí)還忙還累！其實(shí)，暑假正好是大腦喘息的時(shí)間，就像農(nóng)田的休耕，農(nóng)田必須輪休才能長(zhǎng)出好的稻米。

孔子三千年前就說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)會(huì)思考的孩子遠(yuǎn)比一個(gè)會(huì)考試的機(jī)器重要。大部分時(shí)候我們是為了自己的面子與虛榮心強(qiáng)迫孩子去爭(zhēng)第一，其實(shí)有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，孩子自己很清楚。出了社會(huì)以后，重要的是會(huì)不會(huì)做人，會(huì)不會(huì)做事，而不是書(shū)念得好不好。

在學(xué)習(xí)理論上，孔子是對(duì)的，孩子也需要有時(shí)間去反芻上學(xué)期所學(xué)的東西。若能透過(guò)課外相關(guān)知識(shí)的閱讀，將它組織和整理，就能變成自己的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)才會(huì)被長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

假期是用來(lái)休息的，這是大腦和身體要求的。從大腦的生理上來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期記憶需要神經(jīng)回路的“固化”，而固化需要時(shí)間。因此，學(xué)習(xí)要想有成效，就要給孩子一點(diǎn)空白的時(shí)間去反思。我們平常習(xí)慣把孩子的時(shí)間填得滿滿的，一天八節(jié)課，從早到晚，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有的話，他如何能去做反思呢？

走上一程，休息一下，是為了更好地出發(fā)。不懂得休息，連續(xù)不斷地行走的那個(gè)人，即使不累癱，最終也肯定走不快，往往要落到人后。

多讀課外書(shū)

假期不要再重復(fù)學(xué)課本，而是應(yīng)該多讀課外書(shū)。許多父母說(shuō)他不知道孩子的閱讀興趣在哪里，很多孩子也說(shuō)不清楚自己喜歡讀什么書(shū)。這是件很糟糕的事，因?yàn)楹⒆佑信d趣，才能把一本書(shū)讀進(jìn)去。

帶孩子上圖書(shū)館，是激發(fā)他閱讀興趣的機(jī)會(huì)。父母需要?jiǎng)右稽c(diǎn)腦筋，因?yàn)閷W(xué)習(xí)最重要的是情緒和動(dòng)機(jī)，一定要找一個(gè)他想要知道的知識(shí)，孩子才會(huì)對(duì)圖書(shū)館有興趣。

我最常用的方法是教他如何找出他出生那天的報(bào)紙，讓他知道那天是“龍行有風(fēng)，虎行有雨”，還是“孟爾星拱月”或是“天有異象”，利用這種方法通常會(huì)使孩子對(duì)查找資料發(fā)生興趣。

學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)尋找圖書(shū)館數(shù)據(jù)后，就可以開(kāi)始讓孩子看他有興趣的書(shū)了。如果孩子沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，父母要先引導(dǎo)。

這個(gè)工夫絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)，閱讀的習(xí)慣將使孩子一輩子受益無(wú)窮。

假如孩子對(duì)偵探推理有興趣，以后想走法律的路，就給孩子多讀偵探小說(shuō)，讀到關(guān)鍵的地方可停下來(lái)，吸引孩子自己去往下讀。

有一首詩(shī)非常好：

好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。

讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。

讀書(shū)讀到很快樂(lè)的時(shí)候是不會(huì)去管窗前的草長(zhǎng)了多高的。

“酒肉穿腸過(guò)，知識(shí)心中留”。夏天悠然躺在沙發(fā)上看小說(shuō)，其實(shí)是人間一大快事，這種閑情逸致在走入社會(huì)工作后就很難再有了。

所以我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子在童年有個(gè)愉快的暑假回憶。

我記得小時(shí)候唱過(guò)一首歌：“我愛(ài)長(zhǎng)夏風(fēng)光，早起天氣爽，坐看隔岸楊柳，蛙聲呱呱晨風(fēng)涼?！?/p>

那種夏日樹(shù)下閱讀的美好回憶是一輩子都忘不了的。

時(shí)間管理，從小培養(yǎng)

孩子在家中閱讀還能教他學(xué)會(huì)“自律”：自己分配時(shí)間，自己做自己的主人，自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

我們常覺(jué)得孩子小，不懂事，不會(huì)自己管理時(shí)間。

其實(shí)，如果放手讓孩子試一次，你會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己生活的安排是很有主見(jiàn)的。

這里，先要提醒的是，信任不等于放任，信任他自己安排時(shí)間不等于放任他隨便過(guò)日子。

給他這個(gè)權(quán)利之前，一定要先讓孩子了解光陰的可貴，要享受做自己喜歡做的事的愉悅。不希望父母嘮叨，先決條件是自重、自愛(ài)，做到答應(yīng)父母的條件。

我的孩子很愛(ài)打游戲，他說(shuō)最痛苦的事就是打到最精彩的時(shí)候被“勒令停業(yè)”去做功課。

我自己很了解這種滋味。因此，我們約法三章，只要把一天該做的事做完，時(shí)間如何分配由他。

每天睡前檢查一下進(jìn)度，只要有一次違規(guī)，這項(xiàng)特權(quán)就取消。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果非常之好。

電動(dòng)游戲打累了，他就站起來(lái)拖拖地板，洗洗碗，澆澆水，活動(dòng)一下筋骨。有時(shí)，不想打就去看書(shū)。

打得多了，心中有罪惡感，書(shū)就看得勤快些。他也會(huì)在我下班前，先把屋子收拾好，使我回家覺(jué)得窗明幾凈，心情愉快。他說(shuō)這是報(bào)答我對(duì)他的信任。

暑假是孩子去探索新奇，決定他自己興趣志向的時(shí)間，在沒(méi)有課業(yè)的壓力下，他可以好整以暇地去讀他喜歡的書(shū)，思索他將來(lái)要走的路，這一點(diǎn)的空白時(shí)間一定要留給孩子。在時(shí)間安排方面，他開(kāi)始可能安排得不好，但只要我們不過(guò)多干涉，多肯定孩子，孩子會(huì)慢慢調(diào)整自己的。

我們常說(shuō)外國(guó)孩子成熟、自主性高、獨(dú)立性強(qiáng)，因?yàn)樗麄兊母改覆幌裰袊?guó)父母呵護(hù)得那么周全。

給孩子輕松的假期，他們才可以有更多的機(jī)會(huì)去外面探索、去游歷、去體驗(yàn)新奇。

我們常覺(jué)得暑假是孩子變化最大的時(shí)候，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，很多老師都有“學(xué)生長(zhǎng)大了、成熟了”的感覺(jué)。除了將近兩個(gè)月不見(jiàn)，耳目一新之外，這段休息時(shí)間也是孩子整理過(guò)去、預(yù)期未來(lái)的時(shí)間。許多的整合要有時(shí)間、空間的配合才會(huì)發(fā)生。

心靈需要自由，沒(méi)有束縛才能發(fā)揮。當(dāng)日程塞得滿滿時(shí)，再好的頭腦也是枉然。

請(qǐng)留一些時(shí)間給孩子，讓他自主分配他的時(shí)間。留白，主體才會(huì)突出。