本刊編輯部

全面育人理念賦予家校共育全新使命與職責(zé)擔(dān)當(dāng)，也為深化家校協(xié)同提供了新的有力支持。面對協(xié)同育人新語境，通過把握全面育人的內(nèi)在訴求，明確教學(xué)育人的整體目標(biāo)，切實發(fā)揮家校共育優(yōu)勢，踐行“開門辦學(xué)”理念，充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理負(fù)擔(dān)，構(gòu)建完整覆蓋、持續(xù)關(guān)注的家校共育生態(tài)，有助于更好實現(xiàn)全面育人的理想目標(biāo)。

傳統(tǒng)家校共育多為家庭、學(xué)校兩元對接，其中缺乏開放性、包容性，不僅忽略了學(xué)生的真實訴求與學(xué)習(xí)期待，也缺乏家校有效溝通，影響了家校共育活動的有序推進(jìn)。面對新的育人環(huán)境，為更好推進(jìn)家校共育工作，應(yīng)積極秉承開門辦學(xué)理念，推動家庭、社會與學(xué)校全面參與、廣泛聯(lián)系起來，在最大程度拓展、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)育人資源的同時，通過孕育家校共育新生態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間。

開門辦學(xué)是在家校協(xié)同育人理念指引下，從學(xué)生成長需求視角出發(fā)，有效汲取育人經(jīng)驗、育人智慧的價值體現(xiàn)，通過構(gòu)建更加開放、包容的教育資源共享模式，創(chuàng)建協(xié)同型家校共育機(jī)制，在全面提升教育水平的同時，有效提升家校協(xié)作質(zhì)量。堅持開門辦學(xué)，孕育家校共育新生態(tài)，有助于實現(xiàn)以下價值：第一，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提升育人質(zhì)量。開門辦學(xué)，將汲取、整合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新家校共育理念，形成親子共育、父母伴學(xué)等新的教學(xué)模式，為全面提升育人質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。第二，回歸生活狀態(tài)，改善育人成效。開門辦學(xué)，使學(xué)生培養(yǎng)回歸現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學(xué)生形成相應(yīng)的生活理念、行為習(xí)慣與生活方式，為重構(gòu)育人體系，提供了全新方向。第三，創(chuàng)新育人理念，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)生態(tài)。開門辦學(xué)，倡導(dǎo)用開放、創(chuàng)新、共享的理念來推進(jìn)教學(xué)、育人工作，通過學(xué)習(xí)、借鑒其他優(yōu)秀的教學(xué)理念，創(chuàng)新、重構(gòu)教學(xué)模式，形成了新的共育生態(tài)。

開門辦學(xué)，孕育家校共育新生態(tài)，在全面整合優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，幫助教師及時將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗，有效應(yīng)用于學(xué)生培養(yǎng)活動，推動家校共育進(jìn)入新生態(tài)。首先，開門辦學(xué)，需要積極、用心傾聽家長的訴求，收集家長的育人意見，通過優(yōu)化育人模式，深化家校共育，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。其次，開門辦學(xué)，需要以開放、包容的心態(tài)對待教學(xué)育人工作，通過從其他學(xué)校、行業(yè)領(lǐng)域汲取育人智慧，學(xué)習(xí)教學(xué)管理理念，構(gòu)建完整覆蓋的家校共育新生態(tài)。最后，開門辦學(xué)，需要積極踐行“走出去”與“引進(jìn)來”有機(jī)融合的系統(tǒng)思維，通過汲取育人智慧，傾聽師生心聲，及時了解最新育人動態(tài)，真正凝聚全面育人合力，促進(jìn)家校共育從自發(fā)參與走向自覺、自主參與。

開門辦學(xué)，以更加開放、包容的理念汲取教育資源，為教師教學(xué)持續(xù)賦能，為家長提供專業(yè)指導(dǎo)，既孕育了家校共育的全新生態(tài)，也形成了新的家校協(xié)同共育范式。在推進(jìn)開門辦學(xué)進(jìn)程中，要堅持以開放包容、兼容并包的育人理念為基礎(chǔ)，通過搭建家校共育平臺，廣泛汲取育人經(jīng)驗，深刻解析家校共育規(guī)律，全面拓寬育人空間，有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)優(yōu)化家校共育生態(tài)，推動育人工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（宋行軍）