進(jìn)入7月，各地中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)啟暑假模式。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”窗前蟬鳴陣陣時(shí)，羅大佑的《童年》總會(huì)在不少人的腦海里響起，讓人想起童年快樂(lè)、燦爛的夏日時(shí)光。

而如何度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又充實(shí)的假期，考驗(yàn)著學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)假期生活的安排能力。在“雙減”后的第一個(gè)完整暑假，孩子們?nèi)绾味冗^(guò)？與往年相比有哪些變化？家長(zhǎng)對(duì)孩子又有著哪些擔(dān)憂和期待呢？

“暑假作業(yè)”不再是暑假“標(biāo)配”

仲夏之夜，城市的體育場(chǎng)，籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、跑道上、游泳館里……有許多孩子和大人的身影。

“孩子爸爸帶著讀高一的大兒子跑步去了，我負(fù)責(zé)帶小的，瞧，那個(gè)最胖的就是我家的?！痹∝膵寢屧空驹诨@球場(chǎng)外，手里提著一個(gè)大水杯，她看著正在運(yùn)球的小兒子笑著說(shuō)，“這個(gè)暑假，體育鍛煉排在第一位，希望開(kāi)學(xué)前，他那個(gè)圓滾滾的肚子能縮下去?！?/p>

游泳館前，不少家長(zhǎng)一邊跳廣場(chǎng)舞，一邊等著正在游泳的孩子下課。談起今年暑假，二年級(jí)學(xué)生陳小驍?shù)膵寢屨f(shuō)，最大的變化就是沒(méi)有書(shū)面暑假作業(yè)?！皬奈覀冃r(shí)候起，暑假都有‘暑假作業(yè)，現(xiàn)在不再是‘標(biāo)配。”雖然老師沒(méi)有布置書(shū)面暑假作業(yè)，但是留了“實(shí)踐作業(yè)”，比如閱讀、暑假勞動(dòng)等。

體育鍛煉、閱讀、勞動(dòng)是家長(zhǎng)和學(xué)生提得較多的詞。

不久前，人民日?qǐng)?bào)也制訂了一份詳細(xì)的暑假作息時(shí)間表。

這份暑假作息時(shí)間表，分為三個(gè)階段，暑假開(kāi)始的前兩周是第一階段——“散養(yǎng)”還得有，親近自然好時(shí)機(jī)。以放松為主，比如，去爺爺奶奶、外公外婆家玩一兩個(gè)星期，和父母一起去旅游，參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，總而言之，要放松心情，開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。

暑假中期是第二階段——“圈養(yǎng)”階段，查缺補(bǔ)漏好時(shí)機(jī)。以學(xué)習(xí)為主，不僅要讀書(shū)，更要做家務(wù)。制定作息時(shí)間表，完成暑假作業(yè)，力所能及地幫父母做家務(wù)活，閱讀課外書(shū)目、進(jìn)行戶外鍛煉。

暑假最后一周是第三階段，以調(diào)整為主。調(diào)整作息時(shí)間，回歸到上學(xué)時(shí)的狀態(tài)，檢查暑假作業(yè)，預(yù)習(xí)下學(xué)期新課。

暑假作息時(shí)間表中，對(duì)一天的時(shí)間也進(jìn)行了“細(xì)分計(jì)劃”，比如課外延伸閱讀時(shí)間、興趣時(shí)間、聊天時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間等。

“題?！眽毫p輕? 作業(yè)多元化

“雙減”后的第一個(gè)暑假，越來(lái)越多的孩子們不再沉浸在“題海”，奔波于各類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，而是在更多元的實(shí)踐作業(yè)中期待收獲，經(jīng)歷更多彩的暑假生活。

7月13日，湖北省松滋市新時(shí)代文明實(shí)踐科普教育基地內(nèi)，孩子們?cè)谥驹刚邘ьI(lǐng)下，走進(jìn)“九號(hào)宇宙”航天科技館，體驗(yàn)航天成就，了解航天歷史。

對(duì)湖北省鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的王顥諾來(lái)說(shuō)，與以往有些不一樣的暑假生活已經(jīng)拉開(kāi)序幕?！罢Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)這種要寫(xiě)的暑假作業(yè)比以前明顯少了，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)多了?！蓖躅椫Z解釋道，“在家勞動(dòng)或者跟父母一起運(yùn)動(dòng)，拍照片或提交視頻，這樣的作業(yè)有意思又輕松?！?/p>

“要跟家長(zhǎng)學(xué)做飯，但這幾天我還沒(méi)開(kāi)始”，武漢大興第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的吳皓宇也提到暑假作業(yè)的變化。

從鐘祥市長(zhǎng)壽路學(xué)校的一份學(xué)生暑期作業(yè)表中可以看到，除了語(yǔ)數(shù)外作業(yè)外，還有“德育活動(dòng)”“體育鍛煉”“藝術(shù)欣賞”“勞動(dòng)實(shí)踐”等內(nèi)容，包括做志愿服務(wù)活動(dòng)、跑步跳繩打球、閱讀名著名篇、體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)……“不僅僅只考慮文化課，還要考慮孩子身心的全面發(fā)展，讓孩子與家長(zhǎng)有良好的親子互動(dòng)，身體得到鍛煉，陶冶情操，自主自律地度過(guò)愉快的假期生活?！遍L(zhǎng)壽路學(xué)校語(yǔ)文教師郭老師說(shuō)。

這個(gè)暑假，越來(lái)越多的孩子們穿梭在各種文體活動(dòng)之間，或興奮或安靜，或刺激或平淡，感受著愈發(fā)豐富多彩的假期生活。

早晨八點(diǎn)半，上完網(wǎng)球課的馬睿悅踏著小滑板車(chē)，準(zhǔn)備和媽媽一起離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)。馬睿悅是武漢市青山區(qū)鋼都小學(xué)的一名準(zhǔn)小學(xué)生，她神采飛揚(yáng)地演示著剛剛學(xué)到的動(dòng)作：“像這樣，揮拍！”馬睿悅的媽媽在一旁寵溺地看著說(shuō)：“這個(gè)假期，還會(huì)帶她去跳舞、學(xué)圍棋、打羽毛球，主要根據(jù)她的愛(ài)好來(lái)，都是些非學(xué)科類的興趣班，順其自然就好?！?/p>

放暑假前，廣州市天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一年級(jí)開(kāi)了一次線上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)提出假期比起補(bǔ)習(xí)更有意義的“五件事”：閱讀、練字、爬山、做菜和逛展館，把“雙減”的教育理念通過(guò)“應(yīng)讓孩子過(guò)一個(gè)什么樣的暑假”的主題傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)。

公益托管班開(kāi)班? 體育、藝術(shù)納入課表

在孩子們靈動(dòng)身影的背后，家長(zhǎng)們的觀念也逐步發(fā)生變化?！凹议L(zhǎng)心態(tài)要放好，不能過(guò)于焦慮，要讓孩子們自己去探索，走自己想走的路?！迸銉鹤訁⒓颖鶋叵牧顮I(yíng)的武漢市民嚴(yán)先生覺(jué)得，孩子身體健康最重要，要引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

嚴(yán)先生的孩子參加的是武漢市體育局、市教育局組織開(kāi)展的“奔跑吧·少年”2022年武漢市青少年體育夏令營(yíng)活動(dòng)，面向全市少年兒童開(kāi)展免費(fèi)體育技能培訓(xùn)活動(dòng)，項(xiàng)目包括體操、滑冰、滑雪、冰壺、游泳、射箭、籃球等。

7月11日是遼寧省朝陽(yáng)市中小學(xué)暑假的第一天。龍城區(qū)長(zhǎng)江路第一小學(xué)的家長(zhǎng)和孩子不用在烈日炎炎之下奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間，學(xué)校的暑期托管服務(wù)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就可以學(xué)習(xí)各種技能，托管課程有輪滑、武術(shù)、跆拳道、口才、舞蹈等10多門(mén)興趣課。學(xué)校開(kāi)設(shè)暑期托管服務(wù)一方面解除了家長(zhǎng)的“看護(hù)難”和“奔波苦”，另一方面減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

“垂緌飲清露，流響出疏桐……”清晨，濟(jì)南市甸柳第一社區(qū)服務(wù)站內(nèi)，一群孩子在托管志愿者的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了一天的經(jīng)典誦讀。

為緩解家長(zhǎng)“看護(hù)難”問(wèn)題，第一批開(kāi)在社區(qū)里的托管班正式開(kāi)課。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”在濟(jì)南市無(wú)影山中路社區(qū)的一間教室內(nèi)，即將升入三年級(jí)的學(xué)生王夢(mèng)涵正帶領(lǐng)同學(xué)們齊聲誦讀《大學(xué)》。

每天早上8點(diǎn)半左右，父母都是雙職工的王夢(mèng)涵會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到社區(qū)。在上托管班前，王夢(mèng)涵通常和姐姐待在家中。王夢(mèng)涵說(shuō)，在托管班一周的時(shí)間里，自己和小伙伴們一起寫(xiě)作業(yè)、下五子棋、做游戲，不僅學(xué)到了知識(shí)，還交到了新朋友。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在接受媒體采訪時(shí)明確表示，做好學(xué)生的暑期托管服務(wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。全國(guó)各地相關(guān)部門(mén)也持續(xù)推出青少年體育夏令營(yíng)、青少年暑假社區(qū)托管等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)銜接，讓青少年學(xué)生度過(guò)一個(gè)文明、安全、快樂(lè)的暑假。