1991年，我考入北京大學(xué)考古學(xué)系，一晃30多年過去，我從一個對考古感興趣的中學(xué)生，成長為一名從事歷史時期考古教學(xué)與科研的考古學(xué)者，這期間，我見證了北大考古、中國考古學(xué)逐步走進黃金時期的過程。

北大考古和中國考古學(xué)歷史幾乎同樣久遠。1921年，中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生。次年1月，北京大學(xué)研究所國學(xué)門成立考古學(xué)研究室，即北京大學(xué)考古文博學(xué)院的前身，這里一開始就奠定了北大考古注重田野考古發(fā)掘、多學(xué)科交叉和注重科學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。在從無到有，從小到大的過程中，北大考古逐步完善學(xué)科體系建設(shè)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，形成今日北大考古的學(xué)科布局和特色，形成融合社會科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科的考古教學(xué)體系、研究體系以及考古教育思想。北大考古大師輩出，我和我的同仁們就是在這樣濃厚的學(xué)術(shù)氛圍下學(xué)習(xí)成長、以及后來教書育人的。

田野考古教學(xué)是高?？脊沤虒W(xué)的重中之重。1957年，北大考古專業(yè)大四學(xué)生順利完成河北邯鄲的田野考古實習(xí)，建立起“北大范式”教學(xué)方式，對中國考古教育有著廣泛而深遠的影響。這也是北大考古專業(yè)獨立組織和實施的第一次田野考古實習(xí)，為期半年的田野考古實習(xí)，讓同學(xué)們接受了“發(fā)掘-整理-調(diào)查-編寫報告”的完整訓(xùn)練，打下了扎實的田野工作技能，這種教學(xué)模式被北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)沿用至今，對中國考古教育有著廣泛而深遠的影響。

回想1994年，我上大學(xué)期間參加學(xué)校組織的河南南陽鄧縣八里崗考古實習(xí)時，生活和學(xué)習(xí)條件都還比較簡陋。要拍攝工地全景圖時，只能搭建一個高梯，爬到上端往下拍照，相當(dāng)危險。如今，考古工地科技元素大為增加，無人機成為基本標配，學(xué)生熟練自如地進行全景拍照、三維建模等操作，用全站儀、載波相位差分技術(shù)取代了皮尺和水準儀。地理信息系統(tǒng)的運用，使得考古工地上發(fā)現(xiàn)的任何跡象都能在地球上找到坐標。

2019年11月15日，擔(dān)任安溪下草埔冶鐵遺址考古領(lǐng)隊的沈睿文（前排中）為時任國家文物局副局長宋新潮（左一）一行進行講解

隨著學(xué)科的發(fā)展，“北大范式”也融進了文物保護、展示利用和實驗室考古。2019年10月以來，在“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”項目申遺期間，我主持泉州安溪縣尚卿鄉(xiāng)下草埔宋元冶鐵遺址考古發(fā)掘時，發(fā)掘后在這里搭建了遺址保護棚，在遺址附近還落成了安溪地區(qū)宋元時期冶鐵文化展示館和考古工作站。2021年暑期，又在當(dāng)?shù)亻_設(shè)了實驗考古課程，模擬修建遺址發(fā)現(xiàn)的冶鐵爐，驗證該遺址冶鐵的工藝及流程，跟田野考古實習(xí)共同構(gòu)成一個更為完整的工作鏈條，成功踐行田野考古全新的“北大范式”。

多方聯(lián)合，拓展資源，推進田野考古“基地+”模式，這是我近年來工作的一個重心。最近幾年，我常常去寧夏吳忠市鹽池縣出差，幾經(jīng)努力下，終于在2021年9月在當(dāng)?shù)夭┪镳^落成了北京大學(xué)田野考古基地，這是目前國內(nèi)最為現(xiàn)代化的歷史時期田野考古實習(xí)基地。去年，2019級本科生在此完成了田野考古的教學(xué)實習(xí)，取得了重要學(xué)術(shù)成果。

目前，我一方面積極探討結(jié)合實驗實踐教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)，用數(shù)字化、信息化等手段改變、提升考古教學(xué)科研方式;另一方面，也大力推動考古教學(xué)以及田野考古實習(xí)基地的數(shù)字化、信息化、智能化和國際化，即“基地+”發(fā)展模式的標準化建設(shè)，同時積極籌措海外考古基地。

我是北大考古的一員，這30年來我所經(jīng)歷的北大考古，也可以說是該時期中國考古學(xué)的縮影。當(dāng)前，中國考古學(xué)正在迎來黃金時代，未來我們將繼續(xù)探索中華文明，發(fā)現(xiàn)并守護好這份人類共同的遺產(chǎn)。

（本文作者系北京大學(xué)考古文博學(xué)院院長、教授）