閱讀推薦人：曹愛衛(wèi)老師

就職于杭州市長壽橋岳帥小學，中學高級教師。曾獲“浙江省教壇新秀”“浙江省師德楷?！钡葮s譽稱號。對低年級語文教學有獨到研究，提出“智趣”語文教學主張。統(tǒng)編小學語文教師教學用書一年級上冊、二年級上冊編寫成員。出版專著《玩轉(zhuǎn)繪本創(chuàng)意讀寫》《低年級語文這樣教》《低年級閱讀這樣教》等，主編《一年級繪本創(chuàng)意讀寫24課》《二年級繪本創(chuàng)意讀寫24課》等。

小朋友，學了課文《我是什么》，我們都知道了，原來“我”就是水。

水就像孫悟空，可會變了！它一會兒變成云，一會兒變成雨，一會兒變成冰雹，一會兒變成雪花……今天，我們就跟著雨點兒去旅行，感受水的千變?nèi)f化。

本月推薦

《雨點去旅行》是“奇妙科學繪本”系列之一。文字作者是任小霞，繪圖作者是太空蝸牛，上?？茖W普及出版社出版。

跟老師一起讀

《雨點去旅行》的故事是這樣開始的：

“啪啪啪——”大大小小的雨點兒從天空落下來?！叭ヂ眯袊D！”小雨點兒滴答可快活了。

小朋友，你們聽到雨點兒降落的聲音了嗎？聽到小雨點兒滴答快活的呼喊聲了嗎？ “去旅行嘍”，滴答的歡呼聲，召喚我們和它一起去旅行呢！

旅途中，小雨點兒滴答遇到或看到了誰？趕快去《雨點去旅行》里找找答案，把這張思維導圖填完整吧！

這么有趣的旅程，課文《我是什么》和故事《雨點去旅行》寫法一樣嗎？我們來對比著讀一讀，哪一種寫法更有趣？

是不是《雨點去旅行》里的寫法更有趣？讀這樣的句子，仿佛能聽到雨點兒滴答落到池塘里的聲音，能聽到小溪流動的聲音，還能看到雨點兒滴答和海浪一起蹦跳的身影。這種能把讀者帶進故事，讓讀者聽到、看到、感受到的語言，就是故事的語言。

和伙伴一起做

原來，同一個意思，可以有不同寫法。這些《我是什么》里的句子，你能學著《雨點去旅行》里的寫法，用“故事的語言”給它們變變身嗎？

用故事的語言寫，讓其他小朋友能聽到、看到、感受到。