邱建農(nóng)

著名畫(huà)家華君武有一幅題為“加鹽”的漫畫(huà)，畫(huà)面上有兩個(gè)人。一個(gè)人問(wèn)： “怎樣把鹽灑在報(bào)紙上？”另一個(gè)人說(shuō)： “這篇文章淡而無(wú)味。”這幅漫畫(huà)無(wú)疑是在諷刺報(bào)紙上的一些文章滿(mǎn)口說(shuō)教，味同嚼蠟，而這種味道實(shí)際上是指文章尤其是議論文的語(yǔ)言缺少文采。

議論文是考場(chǎng)中大多數(shù)考生選擇的文體，但筆者在閱卷過(guò)程中時(shí)常發(fā)現(xiàn)考生只議不論，只論不述，特別是在論證過(guò)程中機(jī)械堆砌材料，以敘事代替說(shuō)理，讓人感到語(yǔ)言蒼白無(wú)力，味同嚼蠟，缺少基本的表現(xiàn)力和感染力。

下面談?wù)勛h論文語(yǔ)言出彩有味的幾種方式。

一、味在形象

議論文要通過(guò)議論表達(dá)作者對(duì)社會(huì)人生的感悟和見(jiàn)解，有些議論文之所以空洞乏味主要是因?yàn)槌橄笞h論太多，不會(huì)巧妙地把議論融入于對(duì)具體現(xiàn)象的敘述或描寫(xiě)之中。生活中許多事物本身就形象生動(dòng)，假如在說(shuō)理的同時(shí)巧妙借助文學(xué)手法，或描寫(xiě)，或敘述，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為形象，引起讀者共鳴甚至叫絕，文章豈不是更有味嗎？

其實(shí)有相當(dāng)多的議論文都是由一句句、一組組形象化的語(yǔ)言組成的，讓我們隨手采擷幾朵語(yǔ)言的花朵：

“革命終于起來(lái)了，一群臭架子的紳士們，便立刻惶惶然若喪家之狗，將小辮子盤(pán)在頭頂上?！?/p>

（魯迅《論費(fèi)厄潑賴(lài)應(yīng)該緩行》）

在這句話(huà)中， “喪家之狗” “惶惶然” “小辮子” “盤(pán)在頭頂上”使議論生動(dòng)傳神，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，將革命起來(lái)時(shí)，紳士們的神態(tài)與心理表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、味在修辭

有人說(shuō)“修辭是作文的魔水”。的確，如果沒(méi)有修辭文章就會(huì)黯然失色，議論文也會(huì)相應(yīng)地失去一定理性色彩。結(jié)合具體情節(jié)運(yùn)用修辭，既有助于闡明道理，又可增加文章趣味性和吸引力。假如長(zhǎng)句、短句、對(duì)偶、對(duì)比、比喻、比擬、反問(wèn)、排比等，源源從筆下涌出，自然會(huì)使文章騰挪跌宕，波瀾起伏，搖曳多姿，不僅可閱，而且可誦，可品。

先看一篇優(yōu)秀議論文的精彩開(kāi)頭：

沒(méi)有高山的巍峨，聳入云霄，但我們擁有丘陵的精致，綿延不絕。

沒(méi)有鮮花的嬌艷，芳香四溢，但我們擁有綠葉的樸實(shí)，蒼翠欲滴。

莫要盲目地羨慕別人的閃光點(diǎn)，我們亦有自己耀眼的光環(huán)，我們都有各自的精彩。

不可否認(rèn)高山的俊朗，鮮花的嫵媚。我們承認(rèn)某些人士的優(yōu)秀和無(wú)法企及的美麗。但我們敬之、羨之，卻不可完全效仿之。君不見(jiàn)東施效顰使其愈發(fā)丑態(tài)百出，淪為千古笑談;君不見(jiàn)邯鄲學(xué)步，無(wú)果而終，最終落得個(gè)“數(shù)典忘祖”、盲目隨從的罵名。切忌：過(guò)高地抬高別人，貶低的只有自己。

——《我們都有自己的精彩》

一支筆是累的，剛畫(huà)完中唐的雁落平沙又描摹晚清的紫廖漁歌。

一根桅桿是累的，剛降下暮春的冷風(fēng)殘?jiān)拢稚鹜砬锏陌撰@金風(fēng)。

一個(gè)人也是累的，剛剛還在浣溪濯洗雙足，在亭榭中沐浴春風(fēng)，忽又遠(yuǎn)走高原大漠靜對(duì)一柱孤煙，驚聽(tīng)數(shù)聲狼嚎。

——話(huà)題作文《累》開(kāi)頭部分

以上兩個(gè)片段，觀點(diǎn)鮮明，談不上眼光獨(dú)到，也談不上立意深刻，可是給我們的感覺(jué)就是：語(yǔ)言很不錯(cuò)，如果后面沒(méi)有什么毛病，應(yīng)該可以得高分。這良好的感覺(jué)就得益于“出彩”的語(yǔ)言。要使議論文語(yǔ)言出彩可以從三個(gè)方面著手：一是用詞造句方面，重視形象具體的描述;二是運(yùn)用修辭手法，給人以豐富的聯(lián)想;三是化虛為實(shí)（化抽象為形象）或化實(shí)為虛的方法，使語(yǔ)言新鮮有味。

再如議論文《一千個(gè)0比不上一個(gè)1》中的一段話(huà)這樣寫(xiě)道：

一千個(gè)0比不上一個(gè)1;一千次承諾比不上一次付出;一千句空話(huà)比不上一次實(shí)踐。0，看起來(lái)大腹便便，再加上“一千個(gè)”，更給人一種貌似強(qiáng)大的感覺(jué)，實(shí)則它依然代表著空無(wú)，代表著虛偽;1，看起來(lái)雖然骨瘦如柴，但它代表著真實(shí)，代表著存在。俗語(yǔ)說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，但在這些情況下，動(dòng)動(dòng)手卻更有君子之風(fēng)……

三、味在新鮮

新鮮才有味道。否則，如果人云亦云，老生常談，甚至拾人牙慧，自然蒼白無(wú)味。因此應(yīng)巧妙地引用或活用成語(yǔ)、古語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行的新語(yǔ)匯和流行歌曲的歌詞等。

比如一位學(xué)生在寫(xiě)要正確對(duì)待生活時(shí)在結(jié)尾處寫(xiě)道：

魯迅先生說(shuō)： “真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！彪m然在今天人生中并沒(méi)有那么多鮮血，生活也不慘淡。但我要說(shuō)：敢于正視困難，正視“荊棘”的人也是真的猛士。朋友，青春是美好的，前途是光明的。讓我們挺起胸膛走自己的路口巴！

這段文字借用了魯迅和但丁的話(huà)，既豐富了文章的內(nèi)涵，又為文章增添了新鮮感，耐人尋味，耐人咀嚼，回味無(wú)窮。

總之，語(yǔ)言要耐人尋味，就要錘煉語(yǔ)言，掌握各種運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

四、味在詼諧

議論文如果能做到亦莊亦諧，便會(huì)大大增強(qiáng)論證的力量，使說(shuō)理更易于人接受。例如江蘇高考優(yōu)秀作文《寫(xiě)作的智慧》中的片段：

還記得考前，語(yǔ)文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強(qiáng)調(diào)“作文拿高分的智慧”。無(wú)非是開(kāi)頭引用名人名言，觀點(diǎn)鮮明，事例翔實(shí)，等等。

是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應(yīng)排斥。畢竟，經(jīng)驗(yàn)和能力也是智慧的起點(diǎn)。

然而，我總是不屑。不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開(kāi)嶺” “史鐵生” “周?chē)?guó)平”們注入固定模板，便會(huì)催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團(tuán)。此乃應(yīng)試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬(wàn)次， “全俄國(guó)最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。

這樣的智慧，不要也罷！

真正的寫(xiě)作智慧，應(yīng)擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗(yàn)和能力的升華，是“我手寫(xiě)我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛(ài)玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

時(shí)間不多了。我周?chē)目忌瑧?yīng)該在進(jìn)行最后一段說(shuō)理了吧？若我一開(kāi)始便選擇了中規(guī)中矩的議論文，此刻，理當(dāng)安心而又機(jī)械地援引著最后一個(gè)例證了……

可惜今天，在高考考場(chǎng)上，我沒(méi)有。

我不后悔。我想寫(xiě)幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢(mèng)，白衣黑裙的青春悸動(dòng)，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅(jiān)強(qiáng)。我想寫(xiě)平凡生活里的細(xì)微感動(dòng)。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語(yǔ)言說(shuō)清內(nèi)心的所思與所悟。

對(duì)不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒(méi)有用上。

因?yàn)?，我已明白了何為真正的?xiě)作智慧。

真正的寫(xiě)作，是在高考考場(chǎng)上擲下沒(méi)有退路的奇崛開(kāi)頭的勇氣。

真正的寫(xiě)作，是拋棄成規(guī)通法，以真情入文，以實(shí)感動(dòng)人的自覺(jué)。

真正的寫(xiě)作，是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的爛漫才華。

真正的寫(xiě)作，是捧出一顆至誠(chéng)之心的赤子純真。

謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫(xiě)800余字，我終于沒(méi)錯(cuò)過(guò)你?，F(xiàn)在，交卷。

該考生臨場(chǎng)就地取材，頗為自信，洋洋灑灑下筆千言，對(duì)缺乏智慧的高考作文現(xiàn)狀提出了自己的看法，巧妙地融進(jìn)了自己在考場(chǎng)上的起伏思潮，文筆老辣鋒利，一針見(jiàn)血，體現(xiàn)了豐厚的思想與高超的語(yǔ)言表達(dá)功底，令人拍案叫絕。文章直指高中作文訓(xùn)練中飽受詬病的“套路”模式，非常精彩，是替萬(wàn)千學(xué)子發(fā)聲。