張剛

筆者結合日常勞動行為，巧用體操墊創(chuàng)設勞動情境體育游戲，在發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時，讓學生體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)學生的勞動意識，促進學生全面發(fā)展。

一、“清理小能手”

游戲準備：室內(nèi)球場，體操墊1張（“拖把”），羽毛球若干（“垃圾”），壘球6個（“玩具1”）、標志碟6個（“玩具2”）、標志桶6個（“玩具3”），敏捷圈1個（“垃圾放置點”）。將羽毛球、壘球、標志碟、標志桶等隨意放在球場內(nèi)，體操墊、敏捷圈平行放置在起點處。

游戲目的：發(fā)展學生的速度、力量及靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成良好生活習慣，增強環(huán)保意識。

游戲方法：4名學生1組，成縱隊排列在場地外的起點前。游戲開始，每組第一名學生快速跑進場地內(nèi)，將“玩具1”撿回至起點，與下一名學生擊掌接力，下一名學生將“玩具2”撿回，依次進行，待將“玩具3”撿回后，最后一名學生雙手推動墊子將“垃圾”收集到場邊，再將“垃圾”放進敏捷圈內(nèi)。用時最短且物品擺放整齊的小組獲勝（圖1）。

教學建議：教師可安排學生完成課后作業(yè)，如，回家整理個人物品或參與掃地、拖地等家務勞動，并拍照分享至班級群。同時提醒學生，清理玻璃等尖銳物品時需借助工具，避免直接用手接觸被扎傷。

二、“搬運小能手”

游戲準備：平整場地、將1根跳繩、1個敏捷圈放在起點位置的體操墊上，距離起點10m處設置標志線。

游戲目的：發(fā)展學生彈跳、速度、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生協(xié)助教師布置活動場地的能力，掌握搬運物品方法。

游戲方法：將全班學生分成人數(shù)相等的小組，各組成縱隊排列在起點處的體操墊前。游戲開始，每組首名學生推動（或搬運）體操墊出發(fā)，將體操墊、敏捷圈、跳繩放在標志線上，再返回與下一名學生擊掌接力，接力學生快速起跑跨過體操墊，跳到敏捷圈中將圈套過身體，再解開跳繩原地跳繩20次，最后將跳繩、敏捷圈、體操墊運回起點，與下一名學生擊掌接力，依次進行……最先完成接力的組獲勝（圖2）。

教學建議：游戲前可向學生講解搬運不同形狀、重量物品的方法和技巧，如，搬運數(shù)量較多且較輕的物品時，可分多次或借用其他物品同時拿回；面積較大且較重的物品，可嘗試推、拖、拉等方式或尋求同伴的幫助。搬運物品時要注意安全，必要時在成人的監(jiān)護和指導下進行。根據(jù)學生搬運物體的能力，游戲時一年級可用推運方式，二年級可用搬運方式。

三、“晾曬小能手”

游戲準備：平整場地、體操墊（“被子”）、跳繩（“晾曬架”），距離起點25m位置設置晾曬區(qū)。

游戲目的：發(fā)展學生的速度、力量等身體素質(zhì)，掌握晾曬衣服、被子的方法。

游戲方法：將全班學生分成人數(shù)相等的若干小組，每組成縱隊排列在起點前。游戲開始，每組前2名學生快速跑至晾曬區(qū)架好“晾曬架”（拉直跳繩）后，小組第3名學生抱“被子”出發(fā)，將“被子”晾曬到“晾曬架”上，返回與下一名學生擊掌接力，下一名學生出發(fā)收回晾曬的“被子”交給接下來的學生，依次進行，直至全組最后一名學生收回“被子”回到起點后，支撐“晾曬架”的學生再雙人合作跑跳繩返回，最先完成的小組獲勝（圖3）。

教學建議：“晾曬架”架好后，同組學生才能抱“被子”出發(fā)；晾曬“被子”不能接觸到地面?？梢越o學生布置作業(yè)，在家嘗試晾曬自己的毛巾和衣服，強調(diào)晾曬衣物時切勿獨自借助它物爬高晾曬。

四、“捆綁小能手”

場地準備：平整場地、跳繩1根，在距離起點25m處放置體操墊1張（“背包”）。

游戲目的：發(fā)展學生的速度、力量等身體素質(zhì)，掌握簡單捆綁物品的方法，培養(yǎng)學生攻堅克難的品質(zhì)和愛國主義精神。

游戲方法：創(chuàng)設游戲情境“解放軍接到緊急任務，要整理好背包立刻出發(fā)”。8～10名學生1組，聽到出發(fā)的指令后，學生跑跳繩至體操墊處，快速用跳繩捆綁好“背包”，最先將“背包”背至終點者獲勝（圖4-1、圖4-2）?！氨嘲敝型静荒苌⒙洌绻⒙浔仨氃谠亟壓煤笤倮^續(xù)游戲。

教學建議：選擇較輕薄的體操墊，方便學生捆綁，教師可在游戲前講解示范捆綁“背包”的方法。一年級學生進行游戲時，可直接拿跳繩快速跑到體操墊處進行捆綁。