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2022-05-30 10:48:04王若宇
莫愁·時(shí)代人物 2022年9期
王若宇
王健和兒子王璟瑜
南京南郊有一座山叫岱山，山坳子里，留著王健記憶中往返最多的腳印?！俺松蠈W(xué)，日常購(gòu)置生活品都要穿過(guò)一條石子路，再翻過(guò)一座山?！蓖踅≌f(shuō)：“每每到了雨季，路面泥濘不堪，只能卷起褲管、蹚著泥水去學(xué)校?！痹绞瞧D苦，王健的信念也愈加樸素，“考上師范生，對(duì)我們農(nóng)家子弟來(lái)說(shuō)就是鯉魚跳龍門，可以轉(zhuǎn)成城市戶口。”初三畢業(yè)那年，他就在這種樸素的愿景里，考入了南京曉莊師范學(xué)院，邁出了教師生涯的第一步……
觸動(dòng)，在心里埋下支教的種子
步入工作崗位后，王健時(shí)時(shí)重新審視自己當(dāng)年的目標(biāo)。如果只是為了個(gè)人生命方向的轉(zhuǎn)變，他已經(jīng)成功了。從農(nóng)村走進(jìn)城市，扎根落定，努力工作，誨人不倦?？粗慌忠慌⒆訚u漸長(zhǎng)大、畢業(yè)，王健的心中既有幾分感慨，也有一些失落。
一次，王健來(lái)到云南某個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，看見(jiàn)四下低矮的房子、破敗的門院，還有一些似乎到了學(xué)齡的孩子……他心里出現(xiàn)一個(gè)念頭：“這些孩子的成長(zhǎng)環(huán)境或許比我童年時(shí)更加困難，不知道他們能否接受到好的教育。”已為人師的他，深深擔(dān)憂起這里的孩子，“要是有機(jī)會(huì)，我真的很想用自己綿薄的力量幫助他們?！避囎玉傔^(guò)，彩云之南的風(fēng)景再也沒(méi)有讓王健動(dòng)容。他的腦海里反反復(fù)復(fù)想起的是這里的孩子。
孩子對(duì)于家庭而言，就像種子，家長(zhǎng)們幾乎傾盡全力，為他們提供營(yíng)養(yǎng)，希望他們能夠茁壯成長(zhǎng)。彼時(shí)的王健剛剛迎來(lái)自己的第一個(gè)孩子，既為師又為父，讓他的情緒體驗(yàn)更加敏感。作為一名教師，王健無(wú)疑是優(yōu)秀的。2019年9月，他成為南京市學(xué)科帶頭人，不久后，又獲評(píng)“斯霞獎(jiǎng)”——這是南京授予最優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。如果說(shuō)，云南之行的觸動(dòng)在王健心里埋下了支教的種子，那么這些榮譽(yù)就像是養(yǎng)料，給了這顆種子足夠的力量。這份力量讓他接到陜西省丹鳳縣招募支教老師的消息后，第一時(shí)間報(bào)了名。
出發(fā)，帶著孩子去支教
身體抱恙，家中老人也并不支持，這是橫亙?cè)谥Ы搪非暗囊坏揽??！爱?dāng)時(shí)我剛剛接受了甲亢治療，身體還在恢復(fù)中，需要長(zhǎng)期用藥?！蓖踅≌f(shuō)服了醫(yī)生，準(zhǔn)備了足夠的藥物?！翱紤]到家里有兩個(gè)孩子，我就打算帶著王璟瑜（王健長(zhǎng)子）一同去支教學(xué)校，減少家里的負(fù)擔(dān)?！蓖踅「改阜浅?dān)心孩子去外地生活不便，堅(jiān)決不同意。最后，經(jīng)過(guò)反復(fù)溝通，老人才不得不同意王健的想法。
說(shuō)服老人主要靠的是王璟瑜的力量。王健先是把情況原原本本告訴兒子，“想不想和爸爸一起去支教？”王璟瑜帶著對(duì)神秘事物的憧憬滿口答應(yīng)。但王健明白，孩子只是出于好奇的一時(shí)興起，真正到了丹鳳縣，環(huán)境要比他想象的艱苦得多時(shí)，才會(huì)迎來(lái)麻煩?！爱?dāng)時(shí)考慮的只有一個(gè)目的，就是用孩子說(shuō)服老人?！北成闲心页霭l(fā)時(shí)，王健還是有些擔(dān)憂。搖晃的車廂中，王健看著身旁打盹的兒子，才真正下定決心。
丹鳳縣倚著秦嶺東段和鳳冠山，丹江穿過(guò)縣城。這里的文化習(xí)俗與南京迥異，差異最大的是飲食文化，這里的百姓更喜歡吃面食，也沒(méi)有吃肉的習(xí)慣。到了丹鳳縣，王健父子每?jī)扇懿拍艹陨弦活D肉?！坝幸换?，當(dāng)?shù)卣?qǐng)我們支教老師到縣委食堂吃飯，我?guī)е鴥鹤右黄鹑?，他看到肉，眼睛里都放光了?！笨粗鴥鹤?，王健只能掩藏住自己的眼淚，“我不斷勸自己，孩子經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉會(huì)成長(zhǎng)得更快?！?/p>
王璟瑜確實(shí)成長(zhǎng)了很多?！懊刻煸缟?，他要在丹鳳縣的班級(jí)里學(xué)陜西的課程，晚上還要補(bǔ)江蘇的課程。”有時(shí)遇到不懂的題目，還要等王健輔導(dǎo)完支教班級(jí)孩子的作業(yè)才能詢問(wèn)。一開(kāi)始有點(diǎn)委屈的他，后來(lái)明白了父親說(shuō)的話：“這些孩子的爸爸媽媽大多不在身邊，他們更需要我的陪伴，是不是？”回到南京后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，王健看到了兒子的作文，文中的一句話讓他感動(dòng)不已：“我要為了當(dāng)一名優(yōu)秀的支教老師而讀書?！蓖踅『苄牢?，原先帶著孩子去支教的擔(dān)心，變成了孩子成長(zhǎng)的聲音。
支教，一場(chǎng)遠(yuǎn)行的交流
一次，王健和搭班老師聊天，得知那位老師兒時(shí)所在的學(xué)校只有五十幾個(gè)孩子，五名老師不僅要管著孩子學(xué)習(xí)，還要管好他們的生活，老校長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校堅(jiān)守了十多年……王健迫切地想去學(xué)校實(shí)地看看?！皬目h城開(kāi)車出發(fā)，在崎嶇的山路上行駛了兩個(gè)多小時(shí)，我們到學(xué)校時(shí)，他們已經(jīng)把很小的校園打掃得干干凈凈?！币?yàn)闆](méi)有區(qū)分年級(jí)，所有的孩子都坐在一起。王健也走上講臺(tái)，上了一堂交流課。孩子們坐得端端正正，眼里透露著求知欲。
“這就是教育的價(jià)值，讓人始終保持著上進(jìn)心。”王健覺(jué)得，發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念的確更加新穎，落實(shí)課改的步伐更快一些，教學(xué)方式更前沿，但是山村教師把自己的韌性、堅(jiān)持變成了另外一種力量，讓這里的孩子如野草一般，充滿上進(jìn)的力量，總有一天能沖破這些山溝溝里的石頭，成為棟梁。
如今，雖然離開(kāi)支教學(xué)校重新回到南京已許久，但王健和他們一直保持著聯(lián)系，“前段時(shí)間，丹鳳縣的老師要參加陜西省教學(xué)能手比賽，我們交流討論怎么準(zhǔn)備比賽，他們需要一些教學(xué)資源，我也會(huì)第一時(shí)間傳過(guò)去?！贝送?，王健所在的南京市共青團(tuán)路小學(xué)還建立了遠(yuǎn)程交互平臺(tái)，不僅是陜西，包括青海等地的學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，都可以互聯(lián)互通，通過(guò)平臺(tái)同上一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)了資源最大化利用。現(xiàn)代科技增進(jìn)了遠(yuǎn)距離交流溝通的可能性，實(shí)現(xiàn)了東西部地區(qū)教育的共同進(jìn)步。
不久前，雨花臺(tái)區(qū)委組織部以王健的事跡為原型，拍攝了微電影《一碗牛筋面》，有部分鏡頭在陜西丹鳳取景，當(dāng)?shù)貙W(xué)校也安排了老師、學(xué)生以及王健當(dāng)時(shí)授課的教室來(lái)拍攝，“當(dāng)他們把照片發(fā)給我的時(shí)候，我感覺(jué)特別親切，就像自己又回到丹鳳給孩子們上課一樣?！?p>
王健和支教學(xué)校的孩子們
圖片由本文主人公提供
編輯 許宵雪 1850735471@qq.com
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不久前，雨花臺(tái)區(qū)委組織部以王健的事跡為原型，拍攝了微電影《一碗牛筋面》，有部分鏡頭在陜西丹鳳取景，當(dāng)?shù)貙W(xué)校也安排了老師、學(xué)生以及王健當(dāng)時(shí)授課的教室來(lái)拍攝，“當(dāng)他們把照片發(fā)給我的時(shí)候，我感覺(jué)特別親切，就像自己又回到丹鳳給孩子們上課一樣?！?p>
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