羅潘

一、微視頻拍攝方式的選擇

1.在單個動作重難點教學(xué)時，我們所需視頻的拍攝，最好在單個動作所需解決重點的側(cè)面拍攝。如：在解決突破上籃時，怎樣合理利用內(nèi)側(cè)肩背進(jìn)行對抗擠突動作教學(xué)時，我們拍攝的重點是進(jìn)攻隊員肩背與防守隊員的身體接觸面。這個時候，我們應(yīng)該在防守隊員的外側(cè)稍前位置進(jìn)行拍側(cè)，以便拍攝畫面清晰明了直達(dá)重點。

2.在整個進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，我們所需的視頻拍攝的位置卻不一樣，經(jīng)過我們多次的實驗與探索，發(fā)現(xiàn)整個戰(zhàn)術(shù)的安排是一個整體進(jìn)攻或防守的體系，這是一個由不同個體組成的整體。為了更好地讓隊員清楚自己和隊員在戰(zhàn)術(shù)中所處的位置，分析出最合理的進(jìn)攻路線、時機或防守位置等，我們的拍攝角度最好是從上往下進(jìn)行整體拍攝，以便學(xué)習(xí)時一目了然地了解整個對抗的狀況。

二、微視頻教學(xué)方式的選擇

在訓(xùn)練過程中，運用微視頻教學(xué)能有效地解決訓(xùn)練中存在的問題，合理有效運用視頻播放設(shè)備的暫停、快放、慢放等功能，能讓教學(xué)效果事半功倍。如：在學(xué)習(xí)某個進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時，為了讓學(xué)生能更好地理解自己及隊友的進(jìn)攻路線時，可以采用慢放功能，讓學(xué)生一邊看一邊想;在遇到視頻中有學(xué)生做出錯誤動作時，可以選擇暫停、回放、慢放等功能。這個時候就需要教師針對視頻內(nèi)的情況，做出講解與分析，幫助學(xué)生更好地理解整個戰(zhàn)術(shù)的意圖及要點。

三、微視頻提高實戰(zhàn)意識的切入點

1.運用微視頻解決小學(xué)生攻防站位不合理、不科學(xué)的問題。首先，我們應(yīng)該利用微視頻教會學(xué)生怎么去合理站位。這些視頻應(yīng)以之前比賽的錄制的正反例視頻為主，兩者相對比較，更容易讓學(xué)生體會合理站位的重要性。其次，我們通過視頻，應(yīng)該告訴孩子比賽中進(jìn)攻端或防守端的基本位置，以免學(xué)生在實際比賽中不知所措，失誤連連。比如：錄制開場視頻跳球環(huán)節(jié)，通過畫面暫停，告訴學(xué)生跳球時的合理防守站位，防止對方直接跳球快攻上籃得分，同時，也可以教學(xué)生利用跳球時對方的不合理站位，進(jìn)行跳球后持球快攻得分。

2.運用微視頻解決在進(jìn)攻中正確選擇進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識的問題。我們可以將比賽中學(xué)生各種戰(zhàn)術(shù)意識缺乏的情況錄制下來，然后播放給學(xué)生觀看并加以講解與分析，幫助學(xué)生意識到進(jìn)攻總戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)及戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，理解與掌握一些基本戰(zhàn)術(shù)的運球路線、無球跑動路線、傳球時機的選擇等知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)攻中正確選擇進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的意識。

3.運用微視頻解決學(xué)生在攻防轉(zhuǎn)換意識上反應(yīng)遲鈍的問題。小學(xué)生籃球訓(xùn)練，一般都比較注重籃球基本功的訓(xùn)練，特別是對單個技術(shù)動作會進(jìn)行反復(fù)的練習(xí);對籃球比賽實戰(zhàn)訓(xùn)練相對較少，經(jīng)常會出現(xiàn)一些孩子基本功比較扎實，但是一上場比賽，就會出現(xiàn)不知所措第現(xiàn)象。比如：經(jīng)常會出現(xiàn)有的學(xué)生在運球時被對方搶斷，等反應(yīng)過來，對手已經(jīng)運球離開好幾米，再反應(yīng)過去去防守時，只能跟在人家后面眼睜睜地看著別人上籃得分。這是比賽經(jīng)驗少，對比賽規(guī)則不清晰，缺乏攻防轉(zhuǎn)換意識反應(yīng)訓(xùn)練，是比賽攻防轉(zhuǎn)換意識薄弱的直接表現(xiàn)。我們在平時訓(xùn)練中，可以借助微視頻設(shè)置攻防轉(zhuǎn)換意識訓(xùn)練的專題課，征對視頻講解及分析，強調(diào)攻防轉(zhuǎn)換的重要性，借助優(yōu)秀的視頻案例，教會學(xué)生領(lǐng)悟攻防轉(zhuǎn)換重在意識反應(yīng)的快，盡量做到提前判斷及迅速做出相對應(yīng)的反應(yīng)。

4.運用微視頻培養(yǎng)學(xué)生的快攻戰(zhàn)術(shù)意識。在訓(xùn)練中，我們可以借助微視頻培養(yǎng)孩子從以下幾個方面進(jìn)行選擇發(fā)起快攻的時機。如：對方隊員退守緩慢時或?qū)Ψ疥爢T體力下降時;或者是對方善于陣地防守時;還有戰(zhàn)術(shù)需要時，如：發(fā)后場底線球、中線球等。在發(fā)球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中，我們可以先通過微視頻讓學(xué)生明白自己的站位及發(fā)動快攻的時機，以及各自跑位路線，然后再進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練效果會事半功倍。在比賽中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個好的快攻戰(zhàn)術(shù)的有效完成，既能提高隊員的比賽斗志，又能打擊對方的士氣。所以，結(jié)合小學(xué)女生的身體、心理特點，我校設(shè)計的幾個快攻戰(zhàn)術(shù)都是通過微視頻的學(xué)習(xí)后進(jìn)行訓(xùn)練，在實際的比賽中收獲到了很好的效果。如：后場收縮站位折返發(fā)底線球，前場發(fā)底線球，擋拆發(fā)邊線，快攻擋位戰(zhàn)術(shù)、快攻掛人戰(zhàn)術(shù)等。

【本文系廣州教育學(xué)會2021年教育科研課題“互聯(lián)網(wǎng)、移動新技術(shù)背景下運用微視頻提高小學(xué)高年級學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)能力的研究”（課題立項編號：202113529）的研究成果】

責(zé)任編輯 邱 麗