鄭婷

童話，兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫的適合于兒童欣賞的故事。下面我們就來學習怎樣編寫一篇童話吧。

◆學習基本方法

編寫童話離不開豐富的想象力，只有通過想象創(chuàng)造出現實中不存在的事物、景象和有趣的情節(jié)，才能給讀者留下深刻的印象。但想象并不是毫無根據地胡思亂想，而是要有目的、符合邏輯地進行想象。

※有目的地想象

※編寫童話的小技巧

1.將物擬人化。編寫童話時可以運用擬人的修辭手法，把物當作人來描寫，使其擁有人的思想感情、行為模式。

2.運用夸張的修辭手法。運用夸張的修辭手法可以突出事物的特征，增加童話的幽默感和趣味性。

3.模仿替換?？梢阅７陆浀渫挼膬热菥帉懶碌墓适?，比如，模仿《小真的長頭發(fā)》中的寫法，編寫新的童話《爺爺的拐杖》。

4.根據關鍵詞展開聯想?？梢愿鶕掝}目中的關鍵詞展開聯想，比如，根據題目《滾來滾去的小土豆》中的關鍵詞“滾來滾去”，想象小土豆會去哪里，會做些什么事。

5.發(fā)散思維?？梢愿鶕帉懙耐掝}目，通過問答的方式展開想象，比如，根據童話題目《一本有魔法的書》，可以提出這些問題：這本魔法書落到小朋友的手里會怎樣？落到小動物的手里又會怎樣？

※注意事項

1.想象并不是胡思亂想，而是要有依據地想象。

2.想象時要注意故事內容和事物特征之間的關聯性。

3.寫童話要有主題，所有的想象都要圍繞一個主題。

4.童話的故事情節(jié)要完整，并蘊含一定的道理。

※寫作提綱參考

題目：助人為樂的小樹

1.開頭：交代背景。小樹從小到大一直待在樹林里，他很想去城里瞧一瞧。

2.中間[]

3.結尾：看到老人、小孩開心的模樣，小樹決定不回樹林了，留在這里繼續(xù)幫助這戶人家。

◆提升寫作技能

※名家名作

童話中蘊含了豐富的想象力，并且語言通俗生動，故事情節(jié)又通常離奇曲折，所以讀起來引人入勝。

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

張?zhí)煲?/p>

我一骨碌爬起來，拎起桶來要走。可是我的手軟軟的。我一瞧桶里的魚——真奇怪，就忽然想起食品店里的熏魚來了。一會兒又想到了鹵蛋，還附帶想起了蔥油餅和核桃糖。這些個東西我向來就挺喜歡。

思路剛剛一展開，地下就忽然冒出了一個紙包——油汪汪的。打開一看：熏魚！……一轉眼又發(fā)現兩三個紙包，就恰恰都是我挺喜歡的那幾樣東西。

我愣了一愣。老實說，我對這樣的幸福生活還不十分習慣呢。

寶葫蘆可在我兜兒里響了起來：“甭客氣，甭客氣?！?/p>

我放下了桶，用發(fā)抖的手把鹵蛋送到嘴邊。我這才發(fā)現：原來我早就餓了。就因為這個緣故，我吃東西的樣子也就不很文雅，不大注意禮貌了。

并且，我這個人的思想是挺活潑的，很容易聯系來，聯系去。所以我手心上陡地又涌出了一堆花生仁。一霎眼工夫，忽然又有兩個蘋果滾到了我的腳邊。我剛要撿起蘋果來，地里猛地又豎起兩串冰糖葫蘆，像兩根霸王鞭插在那里似的，迎風晃了兩晃。

我趕緊叫住自己：“得了得了！快別再聯系了！再聯系——可就得造成浪費了！”

寶葫蘆接嘴：“不在乎，不在乎。有的是，有的是?！?/p>

寫作點撥：滾落的兩個蘋果、豎起來的冰糖葫蘆……在作者筆下，每個物品出現的方式都體現了物品本身的特點。

※病文修改

龜兔賽跑的秘密

看書的時候，我常常想：如果我能走進童話故事里該有多好??！這天我正在看書，突然一道白光閃過，隨后，我便出現在了森林里，那里有一只兔子和一只烏龜正準備賽跑。啊，難道我正置身于龜兔賽跑的故事里？

只聽大象裁判一聲令下，兔子就一溜煙地跑了出去，不一會兒便跑得不見了蹤影，而烏龜才慢悠悠地向前邁了一步。

跑著跑著，兔子聽到了呼救聲。他環(huán)顧四周，發(fā)現前面有一個深坑，聲音就是從那里傳出來的。原來，一只小鴨子掉到了深坑里，他請求兔子把自己救出去。兔子看看后面，發(fā)現烏龜還沒有跟上來，就去找工具救小鴨子。兔子找到了一根長長的樹枝，但小鴨子的翅膀總是握不緊樹枝，試了一次又一次，兔子才把小鴨子拽了上來。

小鴨子得救了，兔子也感覺有些累了，便坐在一棵樹下休息，不知不覺就睡著了。我急忙上前叫醒兔子，對他說：“兔子啊，你快點起來吧，烏龜已經超過你了，再不跑你就輸了！”兔子聽了我的話，立刻睡意全無，拼命向終點跑去，最終獲得了第一名。

原來，大家都誤會兔子了，他是因為救小鴨子才累得睡著了。

針對上面的例文中存在的問題，我們對其進行了修改，下面就一起來讀一讀修改后的習作吧。

龜兔賽跑的秘密

只聽大象裁判一聲令下，兔子就一溜煙地跑了出去，不一會兒便跑得不見了蹤影，而烏龜才慢悠悠地向前邁了一步。我此時正莫名其妙地站在賽道旁邊，心想：啊，難道我正置身于龜兔賽跑的故事里？一時也想不明白，我只好先追著兔子而去。

我看到兔子跑著跑著突然停了下來，因為他聽到了呼救聲。只見兔子環(huán)顧四周，發(fā)現前面有一個深坑，聲音就是從那里傳出來的。原來，一只小鴨子掉到了深坑里，他請求兔子把自己救出去。兔子看看后面，發(fā)現烏龜還沒有跟上來，就去找工具救小鴨子。兔子發(fā)現了一個水桶，于是靈機一動，拿起水桶跑到湖邊，提了滿滿一桶水就向坑里灌，他灌了一桶又一桶……坑里的水位逐漸上升，小鴨子終于從深坑里出來啦！

小鴨子得救了，兔子也累壞了，便坐在一棵樹下休息，不知不覺就睡著了。眼看烏龜已經超越了兔子正向終點跑去，我覺得兔子就這么輸掉比賽實在是太冤了，于是急忙上前叫醒兔子：“兔子啊，你快點起來吧，烏龜已經超過你了，再不跑你就輸了！” 兔子聽了我的話，立刻睡意全無，拼命向終點跑去，最終獲得了第一名。

原來，大家都誤會兔子了，他是因為救小鴨子才累得睡著了。

點 評

針對例文中存在的問題，修改后的習作主要進行了以下改動：一是，例文開頭鋪墊過多，所以合并了例文第一段和第二段的內容，使文章直奔正題;二是，兔子救小鴨子的方法改成了灌水的方式，這樣更貼合小鴨子會游泳的特點，也更容易得出下文中兔子“累得睡著了”的結果;三是，部分地方適當添加了“我”的心理活動。

◆積累寫作技巧

※創(chuàng)意開頭

◎心理描寫式開頭，表現人物形象，烘托人物心情。

又起風了，路上的行人都在匆匆忙忙地趕路。生長在角落里的玫瑰花心里很不高興：自己這么美，為什么那么多人路過，卻沒有人愿意看自己一眼呢？一定是自己待的地方不對。她想了想，決定重新找個大家都能看見自己的地方生長。

※特色結尾

◎啟發(fā)式結尾，寫出道理，點明中心。

從這個農夫身上，美美發(fā)現，堅持有時并不是一件好事，尤其是堅持的事情是錯誤的時候。我們可以適當聽取他人的建議，不能像農夫那樣固執(zhí)己見。

/欄目責編：郝 勛/