銀召利 趙曉靜 王迪

為更好地探究高考招生改革對(duì)高校招生工作以及高中、初中、小學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)工作的影響，本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、理論研究法等，通過(guò)對(duì)高考招生背景及意義的分析，從社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師在“五育”發(fā)展中的作用，從理論上闡明了高考招生改革對(duì)引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的影響。

一、研究背景及研究意義

1.研究背景

教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作》中指出，2021年高考命題趨勢(shì)要體現(xiàn)在立德樹(shù)人方面，各高校在選拔人才時(shí)要從德智體美勞多方面考查學(xué)生，不再以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)?！吧罨荚囌猩贫雀母铩保瞥壳暗倪x拔和招生考試中存在的“唯分?jǐn)?shù)論”現(xiàn)象。為使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)家考試招生制度要求，對(duì)普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)不再“唯分?jǐn)?shù)論”，而是要具體到德智體美勞五個(gè)方面，“五育”共同發(fā)展是學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)生全面成長(zhǎng)的必要內(nèi)容，為現(xiàn)代教育指明了方向，也明確了高校招生錄取的重要參考依據(jù)。同時(shí)，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹黨的十九大精神，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有一定的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。

2.研究意義

本文通過(guò)對(duì)收集的資料采用分析、綜合、歸納等方法構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的相關(guān)理論的概括，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭教育在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展中的作用進(jìn)行一些理論上的豐富。通過(guò)對(duì)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查研究，了解目前我國(guó)社會(huì)、學(xué)校、家庭教育對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展所采取的一系列措施，分析在已經(jīng)采取的措施中，有哪些積極效果，有哪些不足之處，進(jìn)而針對(duì)性地加以分析總結(jié)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展提出了一些合理性的建議和整改措施。

3.關(guān)于“五育”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

圖1數(shù)據(jù)表明，86.7%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展是教育的重點(diǎn)，只有8.9%和4.4%的學(xué)生認(rèn)為在“五育”中德育和體育是教育的重點(diǎn)。而且學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中還提出希望學(xué)校增加鑒賞課程和實(shí)踐課程來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、影響學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的因素

近幾年，關(guān)于教育網(wǎng)友們一直熱議的話題是如何引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。由于學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校諸多方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭各自扮好自己的角色，共同努力，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮好自己的主體作用。下面主要介紹這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。

1.社會(huì)教育

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各大行業(yè)中，隨著人們自身生活水平的改善和提高，計(jì)算機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)得到了快速的普及。工作時(shí)，人們能夠利用這些電子產(chǎn)品方便、高效、快捷地完成工作任務(wù)。閑暇時(shí)，人們又可以翻閱新聞娛樂(lè)。同時(shí)，這些電子產(chǎn)品在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著巨大的作用。

2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，學(xué)生放假在家。為響應(yīng)國(guó)家提倡的停課不停學(xué)，各學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、雨課堂、釘釘?shù)裙ぞ卟捎镁€上授課模式，完成了當(dāng)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。電子產(chǎn)品在給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)極大的便利的同時(shí)，帶來(lái)的負(fù)面影響也隨之而來(lái)。不但影響了學(xué)生的人生觀、世界觀，有的甚至走上了犯罪的道路，這些都成了學(xué)生全面發(fā)展道路上的阻礙，因此如何利用好網(wǎng)絡(luò)是我們現(xiàn)在需要思考和亟待解決的問(wèn)題。

社會(huì)教育應(yīng)該利用新媒體發(fā)展優(yōu)勢(shì)，多加宣傳具有正能量的人和事，利用網(wǎng)絡(luò)宣講我們的衛(wèi)國(guó)戍邊精神、抗疫精神、勞模精神，增強(qiáng)廣大學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任心，全面地引導(dǎo)廣大學(xué)生真正成為德智體美勞全面進(jìn)步的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.學(xué)校教育

在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)的力量毋庸置疑，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不是由社會(huì)來(lái)承擔(dān)的，而是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)的。學(xué)校是教師工作的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展中要有良好的校園環(huán)境，良好的校園文化環(huán)境可以引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德；良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高他們的能力，提升其文明素養(yǎng)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校還需要有系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，為教學(xué)指明目標(biāo)和方向，讓老師明白自己身上承擔(dān)的責(zé)任，讓學(xué)生懂得自己身上的義務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為黨育人，為國(guó)育才。

在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展方面，以河南師范大學(xué)雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校為例，在德育教育上，為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展“四史”教育要求，學(xué)校開(kāi)展《百年筑夢(mèng)，致敬英雄》思政第一課主題教育活動(dòng)，向?qū)W生講述我們身邊的衛(wèi)國(guó)英雄，讓學(xué)生深刻體會(huì)到?jīng)]有新中國(guó)就沒(méi)有我們今天的幸福生活。此次思政課，不僅給廣大師生上了一堂深刻的黨史教育課，還讓學(xué)生進(jìn)一步銘記歷史，傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人。在體育教育方面，學(xué)校利用下午大課間組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的情感交流，還促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

3.家庭教育

蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！庇纱丝梢?jiàn)家庭教育工作的重要性。家庭教育直接影響著孩子的命運(yùn)，對(duì)于一個(gè)人的全面成長(zhǎng)和成才有著至關(guān)重要的作用，如何把握好家庭教育這一關(guān)呢？一是讓孩子理解父母對(duì)他們的愛(ài)，而不是以愛(ài)之名給孩子壓力。二是為他們創(chuàng)造一個(gè)更加輕松愉快的環(huán)境和家庭氣氛。反之，如果家庭氣氛不和諧，父母暴力以及小事上的爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)嚴(yán)重地影響到孩子的身心健康發(fā)展，輕的可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉，不愿意同老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，影響孩子的正常學(xué)習(xí)，容易使孩子形成自卑的性格，不能夠順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，將來(lái)可能被社會(huì)淘汰；重的會(huì)使孩子流入社會(huì)，染上不良習(xí)俗，甚至走上犯罪道路。

因此，雖然家庭教育不能給孩子傳授更多的文化知識(shí)，但是家庭教育是引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展的重要場(chǎng)所之一。

4.關(guān)于社會(huì)、學(xué)校、家庭教育的一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)

通過(guò)圖2數(shù)據(jù)可以看出，97.4%的學(xué)生所在學(xué)校從來(lái)不占用音體美的課程時(shí)間上文化課，可見(jiàn)現(xiàn)在學(xué)校對(duì)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重視，重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重學(xué)生音體美方面的教育。

圖3數(shù)據(jù)表明，78.9%的父母除關(guān)注孩子在學(xué)校的成績(jī)外，還會(huì)關(guān)注孩子在其他方面的教育，由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展也是大多數(shù)父母的希望。

圖4數(shù)據(jù)表明，52.6%的學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，辦好學(xué)校教育是重中之重。

圖5問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，72.9%的學(xué)生認(rèn)為家庭環(huán)境一定會(huì)影響學(xué)生身心健康發(fā)展，25.4%的學(xué)生認(rèn)為家庭環(huán)境不一定會(huì)影響學(xué)生身心健康發(fā)展，只有1.7%的學(xué)生認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展沒(méi)有影響。在調(diào)查過(guò)程中有一名學(xué)生單獨(dú)留言，他說(shuō)家庭環(huán)境必然會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，還有父母不理解的愛(ài)意會(huì)給孩子帶來(lái)更多的壓力，原生家庭的影響會(huì)給孩子帶來(lái)極大的傷害。

三、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展建議

1.加強(qiáng)教師師德建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)曾指出，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也教育學(xué)生如何做人。因此，良好的師德對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。師德高尚的老師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地成長(zhǎng)，在教育學(xué)生上的言傳身教，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中更是一盞能夠照亮學(xué)生一生的明燈。對(duì)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部門(mén)應(yīng)著力整抓在職教師有償補(bǔ)課，不能讓個(gè)別教師的素質(zhì)影響到整個(gè)教師隊(duì)伍。

2.增加鄉(xiāng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入

在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，與城市經(jīng)濟(jì)的差距導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校沒(méi)有大量財(cái)力物力去發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施。例如有的學(xué)校沒(méi)有體育場(chǎng)，沒(méi)有體育器材等具有特色素質(zhì)教育的教室和教具。有的學(xué)校沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、繪畫(huà)室等幫助學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育課堂，甚至個(gè)別學(xué)校也沒(méi)有相應(yīng)的教師去幫助學(xué)生發(fā)展興趣。另外，鄉(xiāng)村教師的福利待遇同城市教師相比差了很多，這在很大程度上挫傷了鄉(xiāng)村教師工作的積極性，使一些老師對(duì)教師這一職業(yè)失去了希望，工作產(chǎn)生倦怠感，不能很好地對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和教授學(xué)生做人的道理，因此，增加鄉(xiāng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，保障鄉(xiāng)村教師的工資福利待遇也是重中之重，只有激發(fā)了鄉(xiāng)村教師的活力，才可以振興鄉(xiāng)村教育，才可以更好地引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展。

3.均衡基礎(chǔ)教育發(fā)展

由于家長(zhǎng)們望子成龍的迫切愿望，主要將自己的精力和財(cái)力放到購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房上，以便孩子將來(lái)能夠進(jìn)入辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高等條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)校讀書(shū)，無(wú)形之中使得不同的學(xué)校之間存在一定的生源差異。另外，由于教育力量的強(qiáng)弱分布和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，城市務(wù)工人員的孩子和農(nóng)村留守兒童的教育存在嚴(yán)重家庭教育缺失，相對(duì)升學(xué)率和道德素養(yǎng)也會(huì)低于其他城市孩子，針對(duì)這種現(xiàn)象，避免有些學(xué)校以“掐尖”的形式招收學(xué)生，嚴(yán)格按照片區(qū)的人員分布情況使學(xué)生就近入學(xué)，確保同一區(qū)域的孩子能夠在同一條起跑線上共同接受均衡的基礎(chǔ)教育。

4.完善教育評(píng)價(jià)體系

2020年9月，中共中央印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。良好的教育評(píng)價(jià)體系是老師工作的動(dòng)力和源泉，也是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？是成績(jī)好的學(xué)生，還是人品好的學(xué)生？還是樂(lè)于助人，心中具有大善大愛(ài)的學(xué)生？對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是教育最終的落腳點(diǎn)，更是教育的出發(fā)點(diǎn)。我們要放眼未來(lái)，用發(fā)展的眼光、充分的耐心和愛(ài)心來(lái)完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要更好地平衡德智體美勞等核心素養(yǎng)在評(píng)價(jià)中的比重，引導(dǎo)學(xué)生能夠綜合全面地發(fā)展。完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于教師師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展的推進(jìn)。

四、引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的措施

1.社會(huì)、學(xué)校、家庭教育的結(jié)合

社會(huì)環(huán)境是育人成功的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展健康成才離不開(kāi)安定和諧的社會(huì)環(huán)境，良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想起到良好的催化作用，與學(xué)校教育和家庭教育形成緊密的有機(jī)體，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)大染缸，自制力比較好的學(xué)生，通過(guò)社會(huì)的磨煉能學(xué)習(xí)到在學(xué)校和家庭學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自制力差的學(xué)生經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨煉有可能會(huì)染上不良惡習(xí)，這就需要學(xué)校教育和家庭教育共同努力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

學(xué)校教育是關(guān)鍵，學(xué)生成長(zhǎng)成才需要經(jīng)過(guò)教師的傳道授業(yè)解惑，學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，師生間、父母與學(xué)生間一定要保持良好的互動(dòng)，要交流談心、要親切關(guān)懷、要理解與愛(ài)護(hù)，要使學(xué)生在這個(gè)學(xué)校中體驗(yàn)到一種豐富多彩的課堂，有自己的吸引力。我們一定要多給予贊賞，少給予批評(píng)，少加以訓(xùn)斥，要多交流談心。

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響，家長(zhǎng)的教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，父母應(yīng)注意自身的修養(yǎng)與采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，家校結(jié)合，學(xué)校可以利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)，在父親節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展“爸爸媽媽你們辛苦啦”的情感活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校和家長(zhǎng)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以起到事半功倍的效果，學(xué)校和家長(zhǎng)也可以共同舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家校共同參與，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

總之，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育，三者有機(jī)結(jié)合到一起，才能培育出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，具有高尚道德情操的社會(huì)主義新青年。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就意味著被淘汰，因此要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，跟上時(shí)代步伐。老師作為知識(shí)的傳播者，需要給學(xué)生灌輸新知識(shí)、新理念，分享新事物、新科技，使學(xué)生思想上意識(shí)到需要終身學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)多溝通聯(lián)系，使家庭教育跟得上學(xué)校教育，更加堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，利用空閑時(shí)間，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)揮模范帶頭作用。

3.弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師作為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳承者，為青年學(xué)生成長(zhǎng)指明了方向，甚至伴隨著他們成長(zhǎng)的一生。全面提高教師社會(huì)地位，我們應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，只有這樣，教師才能在學(xué)生心目中有較好的形象，老師的一言一行學(xué)生才愿意學(xué)、愿意聽(tīng)，并以老師為榜樣。因此要在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，要讓教師切實(shí)感受到干教師這一行業(yè)的成就感，活得有尊嚴(yán)，活得自信自豪，這樣不但提高了教師的工作積極性，也提高了教師的道德素養(yǎng)，從而在引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

五、結(jié) 語(yǔ)

教育工作是推動(dòng)民族繁榮發(fā)展，人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的必然保障，先進(jìn)的教育工作對(duì)于提高廣大人民群眾的素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)廣大學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。為了促進(jìn)廣大學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展，我們應(yīng)該樹(shù)立正確科學(xué)的人格和成才觀。本文通過(guò)對(duì)“五育”內(nèi)涵的系統(tǒng)概括，分析影響學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的因素，并根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)教育、家庭教育等特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德和師風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)生和教師隊(duì)伍的素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)等培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生全面快速發(fā)展的建議和措施。總之，全社會(huì)需要共同努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。