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        二次根式中的數(shù)學(xué)思想

        2022-05-30 16:46:39楊文金
        關(guān)鍵詞:思想數(shù)學(xué)

        楊文金

        一、數(shù)形結(jié)合思想

        將數(shù)量關(guān)系與幾何圖形的性質(zhì)結(jié)合起來進(jìn)行分析,并通過數(shù)的運(yùn)算去尋找圖形之間的聯(lián)系,同時(shí)結(jié)合題中所給的已知條件去構(gòu)造圖形,或結(jié)合已知圖形去尋找數(shù)量之間的關(guān)系,這種解決問題的思想即為“數(shù)形結(jié)合”思想.

        例1 如圖1,實(shí)數(shù)[-5],[15],m在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A,B,C,點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)為D. 若m為整數(shù),則m的值為.

        解析:先求出點(diǎn)D表示的數(shù),再得到m的取值范圍,最后在范圍內(nèi)找整數(shù)解即可.

        ∵點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)為D,點(diǎn)B表示的數(shù)為[15],

        ∴點(diǎn)D表示的數(shù)為[-15].

        ∵點(diǎn)A表示[-5],點(diǎn)C位于A,D兩點(diǎn)之間,

        ∴[-15

        ∵m為整數(shù),∴[m=-3]. 故應(yīng)填[-3].

        二、從“特殊到一般”,又從“一般到特殊”的思想

        從特殊去探索一般,再通過一般去研究特殊,這是數(shù)學(xué)中常用的重要思維方法. 在探索二次根式的性質(zhì)過程中,就是運(yùn)用“從特殊到一般”的思想方法,從具體例子猜想,并歸納二次根式的性質(zhì).

        例2 觀察下列等式:x1 = [1+112+122] = [32] = 1 + [11×2];

        x2 = [1+122+132] = [76] = 1 + [12×3];x3 = [1+132+142] = [1312] = 1 + [13×4];…

        根據(jù)以上規(guī)律,計(jì)算x1 + x2 + x3 + … + x2020 - 2021 = .

        解析:x1 + x2 + x3 + … + x2020 - 2021 = 1 + [11×2] + 1 + [12×3] + 1 + [13×4] + … + 1 + [12020×2021] - 2021= 2020 + 1 - [12] + [12] - [13] + [13] - [14] + … + [12020] - [12021] - 2021 =? - [12021]. 故應(yīng)填 - [12021].

        三、轉(zhuǎn)化思想

        在研究和解決數(shù)學(xué)問題時(shí),經(jīng)常將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單問題,將疑難問題轉(zhuǎn)化成容易問題,將未解決的問題轉(zhuǎn)化成已解決的問題.

        例3 設(shè)[6-10]的整數(shù)部分為[a],小數(shù)部分為[b],則[2a+10b]的值是().

        A. 6? ? ? B. [210] ? C. 12? ?D. [910]

        解析:首先根據(jù)[10]的整數(shù)部分可確定[a]的值,進(jìn)而確定[b]的值,然后將[a]與[b]的值代入計(jì)算即可得到所求代數(shù)式的值.

        易得9 < 10 < 16,所以[9<10<16],即[3<10<4],∴[2<6-10<3],

        ∴[6-10]的整數(shù)部分[a=2],∴小數(shù)部分[b=6-10-2=4-10],

        ∴[2a+10b=2×2+104-10=4+104-10=6]. 故選A.

        四、分類討論思想

        有的數(shù)學(xué)問題可能有多種情況出現(xiàn),在未具體指明是哪種情況時(shí),需要對(duì)各種情況分類考慮,以保證解答完整準(zhǔn)確,做到不重不漏.

        例4 已知a,b是等腰三角形的兩邊長,且a,b滿足[2a-3b+5] + (2a + 3b - 13)2 = 0,則此等腰三角形的周長為().

        A. 8 ? ? ? B. 6或8 ? C. 7 ? ? ? ?D. 7或8

        解析:∵[2a-3b+5] + (2a + 3b - 13)2 = 0,∴[2a-3b+5=0,2a+3b-13=0,]解得[a=2,b=3.]

        當(dāng)b為底時(shí),三角形的三邊長為2,2,3,∵2 + 2 > 3,∴符合題意,∴周長為7;

        當(dāng)a為底時(shí),三角形的三邊長為2,3,3,∵2 + 3 > 3,∴符合題意,∴周長為8.

        此等腰三角形的周長為7或8. 故選D.

        五、整體思想

        整體思想是從整體角度思考問題,即將局部放在整體中觀察、分析,探究并解決問題.

        例5 若x = [2] + 1,則代數(shù)式x2 - 2x + 2的值為().

        A. 7 ? ? ? ? ? ?B. 4 ? ? ? ? C. 3 ? ? ? ? ? ? ? ?D. 3 - [2]

        解析:∵x = [2] + 1,∴x - 1 = [2],∴(x - 1)2 = 2,即x2 - 2x + 1 = 2,

        ∴x2 - 2x = 1,∴x2 - 2x + 2 = 3. 故選C.

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