趙漢琪

1991年，在貴州省黔南布依族苗族自治州獨(dú)山縣，誕生了貴州省第一所希望小學(xué)——獨(dú)山縣獅山希望小學(xué)。三十余年來(lái)，希望工程鍥而不舍地踐行一個(gè)樸素理想：讓每個(gè)孩子不再因?yàn)樨毟F而失去課堂。獨(dú)山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)羅茂雙就是這萬(wàn)千希望工程的受助者之一，更可貴的是，她從一個(gè)希望工程的受助者，變成了希望工程愛(ài)心的傳遞者。

羅茂雙成長(zhǎng)于希望工程的愛(ài)心沃土中，是希望工程的見(jiàn)證者。這個(gè)堅(jiān)韌、執(zhí)著、心懷大愛(ài)的布依族姑娘，復(fù)制著別人對(duì)自己的愛(ài)，去播撒更多的愛(ài)。從獅山希望小學(xué)走出去的她，毅然回到自己的母校任教，用青春為鄉(xiāng)村的孩子們鋪筑一條希望之路。

“希望工程讓我懂得了怎樣去愛(ài)，怎樣把自己的愛(ài)傳遞給別人，這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛藧?ài)才有了更多美好的故事?！边@個(gè)場(chǎng)景總會(huì)讓人想起那首動(dòng)人的歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

回到夢(mèng)開(kāi)始的地方

羅茂雙1982年出生在貴州省的一個(gè)偏僻小山村，父母都是面朝黃土背朝天的淳樸農(nóng)民，靠著家中一畝薄田，拉扯著羅茂雙三姐弟長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)費(fèi)書(shū)本費(fèi)都靠著媽媽賣點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品換來(lái)，三姐弟都能上學(xué)的夢(mèng)想很“奢侈”。可即使家里再貧困，父親也一直堅(jiān)持讓羅茂雙上學(xué)，“要想改變命運(yùn)只有讀書(shū)、學(xué)文化”是父親常常掛在嘴邊的話。羅茂雙也很爭(zhēng)氣，成績(jī)總是在班里名列前茅。

羅茂雙就讀的秧寨小學(xué)由廢棄的木質(zhì)糧倉(cāng)改造，四面透風(fēng)，木樓梯搖搖欲墜，十分破舊，且辦學(xué)年級(jí)只到五年級(jí)。1994年，羅茂雙來(lái)到獨(dú)山縣獅山希望小學(xué)就讀六年級(jí)。“那時(shí)候我還不知道什么是希望小學(xué)，只覺(jué)得這所學(xué)校比我們村的學(xué)校要大得多、漂亮得多，四層的教學(xué)樓是我當(dāng)時(shí)見(jiàn)過(guò)的最宏偉的建筑，就像宮殿一樣！”在這里，羅茂雙第一次見(jiàn)到了日光燈管，有了帶玻璃的窗戶。“以前在村小，我的夢(mèng)想是走出大山，和堂姐們過(guò)不一樣的生活，走進(jìn)寬敞明亮的教室后，這樣的理想更堅(jiān)定了。”她說(shuō)。

獅山小學(xué)的一切都讓羅茂雙感到興奮、美好。年輕老師充滿朝氣和活力，使她快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋中。正當(dāng)她沉浸在美好的向往中時(shí)，母親告訴她，家中條件越發(fā)困難，學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)很難承受。她還記得，那年五六月份，母親拿了一個(gè)米升，到附近的伯伯、嬸嬸家借米，當(dāng)時(shí)家里已經(jīng)揭不開(kāi)鍋了。羅茂雙心中明白，自己面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。

突然有一天晚自習(xí)，班主任老師告訴羅茂雙，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)（簡(jiǎn)稱“中國(guó)青基會(huì)”）有一個(gè)“百萬(wàn)愛(ài)心行動(dòng)”，填表后就可以得到別人的資助，繼續(xù)讀書(shū)。羅茂雙落淚了，“我不敢相信，世界上還會(huì)有拿錢供別人孩子讀書(shū)的人?！?992年4月15日，中國(guó)青基會(huì)發(fā)起的“希望工程——百萬(wàn)愛(ài)心行動(dòng)”，旨在讓更多的人了解希望工程，通過(guò)中國(guó)青基會(huì)和各級(jí)團(tuán)組織的牽線搭橋，讓捐贈(zèng)者（個(gè)人或集體）與失學(xué)孩子結(jié)對(duì)掛鉤，建立直接聯(lián)系，定向資助至小學(xué)畢業(yè)。一個(gè)月后，羅茂雙幸運(yùn)地得到了來(lái)自石家莊煉油廠裝卸油車間董德成師傅的結(jié)對(duì)資助，正是因?yàn)檫@筆雪中送炭的善款，她得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。

在希望工程的幫助下，羅茂雙順利地讀完了小學(xué)、初中。初中畢業(yè)那年，成績(jī)優(yōu)異的她在報(bào)考志愿表上堅(jiān)定地填報(bào)了唯一的志愿——獨(dú)山師范普師專業(yè)。“當(dāng)時(shí)中專是最吃香的，但我篤定了要當(dāng)老師，要回到家鄉(xiāng)教孩子，回到給予我溫暖的希望小學(xué)，把好心人對(duì)我的愛(ài)，老師們對(duì)我的愛(ài)復(fù)制下來(lái)，播撒給更多需要幫助的孩子們?！?/p>

三年的師范學(xué)習(xí)結(jié)束后，2000年8月，羅茂雙被分配到了獅山當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)——董埃小學(xué)。也許是心中那份感恩激勵(lì)她不斷前行，她在教學(xué)上非常努力。當(dāng)時(shí)她所教的班級(jí)是全鄉(xiāng)最后一名，通過(guò)一年的努力，她把這個(gè)班帶到了全鄉(xiāng)第一名。兩年后羅茂雙轉(zhuǎn)正，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看到了她的能力，把她調(diào)到獅山希望小學(xué)任教。2002年，她終于回到了夢(mèng)開(kāi)始的地方。

做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師

獅山希望小學(xué)是獨(dú)山縣乃至黔南州的名校，因?yàn)橛辛讼Ｍこ痰膸头?，學(xué)校師資力量、軟硬件設(shè)施都名列前茅。時(shí)隔五年再次回到這里，羅茂雙發(fā)現(xiàn)，學(xué)校又多了一幢新樓，校園中還多了花壇、水池、亭子，景觀簡(jiǎn)約雅致，墻面也都畫(huà)上了孩子喜歡的卡通圖案。

在獅山希望小學(xué)，羅茂雙連續(xù)五年擔(dān)任六年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師，并且兼任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。面對(duì)工作壓力，她沒(méi)有猶豫和退卻。她深知，要想做一個(gè)好老師，必須要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，僅憑自己三年師范所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是她利用業(yè)余時(shí)間參加了大專課程進(jìn)修，實(shí)習(xí)期間一個(gè)月200元的工資，她經(jīng)?；ㄒ话胍陨蟻?lái)買書(shū)，最終完成了大專全部課程考試。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，羅茂雙潛心鉆研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極探索教師、學(xué)生“雙主體”教學(xué)模式，形成了一整套科學(xué)的育人體系，影響和帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)方法的改進(jìn)。2005年11月26日，年僅25歲，只有五年多教齡的她參加了在貴州師范大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行的西南師范大學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文（西師版）教材研討會(huì)，并成為貴州省兩位發(fā)言的教師代表之一。在這次研討會(huì)上，她的課得到了專家們的好評(píng)，同年12月，她被西南師范大學(xué)邀請(qǐng)去錄制“新課程授課”錄像?！艾F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候就是初生牛犢不怕虎，課程內(nèi)容有很多需要改進(jìn)的地方，但可能是我當(dāng)時(shí)那種朝氣蓬勃的活力打動(dòng)了專家，覺(jué)得我很有靈性和悟性，所以把我推了上去。”她說(shuō)。

深耕課堂，源于羅茂雙對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，而一顆育人之心，讓她為孩子們傾注了款款深情。每年開(kāi)學(xué)，從各村小匯集而來(lái)的學(xué)生，羅茂雙都要先把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚，熟記于心。在課堂上，她因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課余時(shí)間，她找學(xué)生談心，了解他們的飲食起居情況。當(dāng)遇到家庭困難、和她當(dāng)年境況相似的學(xué)生時(shí)，看到他們?yōu)閷W(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)發(fā)愁時(shí)，看到他們沒(méi)錢吃早餐、生病難受時(shí)，她都會(huì)用自己所剩不多的工資去幫助他們。“我想讓他們感受到，有一個(gè)愛(ài)他們的老師能走進(jìn)他們的心里，讓他們能安下心來(lái)在這里學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

羅茂雙班上曾經(jīng)有個(gè)叫小佳亮（化名）的孩子，父母離異，跟伯父居住。有天她去家訪時(shí)，正好看到小佳亮手里拿著鍘刀在鍘牛草。看著他瘦瘦小小的忙碌身影，羅茂雙很心疼。沒(méi)想到家訪后沒(méi)幾天，小佳亮不來(lái)學(xué)校了，羅茂雙放心不下又去他家，才知道他在鍘牛草時(shí)鍘到了手指。沒(méi)有父母在身邊，耽誤了就醫(yī)，小佳亮的手腫得老高老高，傷口處都化膿了，羅茂雙趕緊帶他去診所治療。

還有個(gè)孩子叫陳林（化名），他母親離家出走，家庭靠父親一人支撐，十分困難。一天晚自習(xí)，陳林突然對(duì)羅茂雙說(shuō)：“老師，我可能下學(xué)期要出去打工了，不上學(xué)了?！绷_茂雙很驚訝?！凹依锕┎黄鹞易x書(shū)了，付不起我的學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，必須要我自己去承擔(dān)生活的壓力了?！甭?tīng)到這番成熟的話從一個(gè)稚氣未脫的孩子口中說(shuō)出，羅茂雙當(dāng)場(chǎng)落淚了?！拔业臏I點(diǎn)特別低，當(dāng)時(shí)就哭了，我跟他說(shuō)你一定要堅(jiān)持讀完六年級(jí)，有什么困難跟老師說(shuō)?！贝撕?，陳林的書(shū)本、早餐一直是羅茂雙負(fù)責(zé)，她用自己微薄的工資，支撐陳林走到了初中。

類似的故事，還有很多很多。從希望小學(xué)的學(xué)生成為希望小學(xué)的老師，羅茂雙感慨：“孩子的名字既叫‘今天，又叫‘明天，我們應(yīng)該讓他們的今天活得快樂(lè)自信，讓他們的明天活得堂堂正正?！痹谡n堂上，她常給孩子們講自己以前的故事，告訴他們希望小學(xué)是怎么來(lái)的，有多少貧困的孩子因?yàn)楸毁Y助重新走進(jìn)課堂，還有希望工程背后那些感人的故事?！拔蚁敫嬖V孩子們，每個(gè)人都有困難的時(shí)刻，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，伸出援助之手，給他一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，或許就會(huì)改變他的一生，做人要學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)他人?！?h3>幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?/h3>

“時(shí)至今日，我依然記得第一次開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)的慌亂與感動(dòng)，第一次帶領(lǐng)隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓時(shí)的自豪與驕傲……”羅茂雙擔(dān)任獅山希望小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員后，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，創(chuàng)新思路，力求把少先隊(duì)工作具體化、人性化，希望幫助每名學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

羅茂雙深知，活動(dòng)育人是少先隊(duì)工作的主要載體，她根據(jù)每個(gè)學(xué)期特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展了一系列少先隊(duì)活動(dòng)，“我是地球小主人”“我是文明小使者”“祖國(guó)在我心中”“愛(ài)與我同行”等，內(nèi)涵深刻，形式新穎，得到學(xué)生、家長(zhǎng)一致好評(píng)。她還帶領(lǐng)少先隊(duì)員們建立了“綠化地球”育苗園，組織學(xué)生走出校門，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。她組織的“紅領(lǐng)巾廣播站”、“紅領(lǐng)巾記者站”更是有聲有色：小記者對(duì)校內(nèi)的新人、新事進(jìn)行采訪撰稿，輔導(dǎo)老師批改后交給紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)，對(duì)好人好事給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為和不良習(xí)慣給予勸導(dǎo)。不僅開(kāi)拓學(xué)生視野，而且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

羅茂雙思考，鄉(xiāng)村小學(xué)應(yīng)該走出一條符合校情的少先隊(duì)工作路子?！拔覀冝r(nóng)村有田、有地，能不能讓孩子們?nèi)サ乩矬w驗(yàn)一下，區(qū)別于幫家里干農(nóng)活的單純體力勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察和動(dòng)手能力，就從培育一顆種子開(kāi)始?！彼ｉL(zhǎng)講了自己的想法，得到了充分支持。在學(xué)校和社會(huì)各界的支持下，羅茂雙辦起了西紅柿栽培、奶牛養(yǎng)殖等基地，借用農(nóng)民的土地學(xué)技術(shù)，通過(guò)家訪，辦講座等形式來(lái)向?qū)W生傳播農(nóng)業(yè)科技信息。同時(shí)，還開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。目前，獅山已有興趣科技農(nóng)戶130多個(gè)。此外，羅茂雙根據(jù)地方特色創(chuàng)辦了“花燈藝術(shù)班”，利用假期到獅山地區(qū)各布依村寨搜集民間花燈素材，根據(jù)學(xué)生心理特征，結(jié)合少先隊(duì)工作特點(diǎn)和教育的規(guī)律，把搜集來(lái)的資料整理成冊(cè)，利用課余時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)。她力爭(zhēng)精益求精，不斷創(chuàng)新，從大處著眼、小處著手，讓少先隊(duì)活動(dòng)有創(chuàng)意、有實(shí)效，精彩不斷。

孩子們收獲了快樂(lè)、增長(zhǎng)了知識(shí)的同時(shí)，羅茂雙也獲得了滿滿的幸福感。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，讓孩子們更加熱愛(ài)生活，從小在心中播下理想的種子，孩子們也有了美好的改變，這便是她心里有溫度的、美好的鄉(xiāng)村教育的模樣?！皭?ài)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提，只要愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，少先隊(duì)工作也必然行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！彼f(shuō)。

一分耕耘，一分收獲，獅山希望小學(xué)的少先隊(duì)工作取得了豐碩成果。在獅山希望小學(xué)工作的6年間，羅茂雙培養(yǎng)了科技帶頭人40余名，專業(yè)技術(shù)人員20余名，學(xué)校也因此多次被授予“貴州省模范希望小學(xué)”“黔南州文明單位”“黔南州除陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)先進(jìn)集體”“獨(dú)山縣少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，她本人也被評(píng)為獨(dú)山縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀兒童工作者”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“三八紅旗手”榮譽(yù)。

2006年10月，羅茂雙榮獲中國(guó)青基會(huì)評(píng)選的“希望工程園丁獎(jiǎng)”，她還代表貴州省獲獎(jiǎng)教師走進(jìn)了人民大會(huì)堂，并代表全國(guó)受表彰的百名獲獎(jiǎng)教師發(fā)言?！霸谌嗣翊髸?huì)堂接受頒獎(jiǎng)的一剎那，我告訴自己，雖然我不是做得最好的，但是這項(xiàng)榮譽(yù)鼓勵(lì)我一定要更好地教導(dǎo)希望小學(xué)的孩子們?！彼氐刈隽艘粭l橫幅從貴州的大山里帶到北京，寫(xiě)著“謝謝希望工程的叔叔阿姨們”，上面都是獅山希望小學(xué)的孩子們密密麻麻的簽名，這是孩子們心中最珍貴的禮物。

點(diǎn)亮大山萬(wàn)千孩子的夢(mèng)和希望

2007年，羅茂雙被調(diào)到獨(dú)山縣第二小學(xué)工作，繼續(xù)干起“老本行”——班主任、語(yǔ)文老師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員一肩挑。

羅茂雙明白，業(yè)務(wù)能力是教師的立身之本，也是服務(wù)教育的有力保障。于是她苦練“內(nèi)功”，不斷提高自己的教學(xué)技能。2007年，她代表獨(dú)山二小參加全縣講課比賽，取得第一名，后又代表獨(dú)山縣參加黔南州比賽，拔得頭籌。2012年，她參加黔南州學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課比賽，被推選到省里參賽，最終斬獲貴州省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。

2017年走上副校長(zhǎng)崗位后，羅茂雙在自己不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，努力帶動(dòng)更多教師一起成長(zhǎng)。“既然當(dāng)了這個(gè)副校長(zhǎng)，我就要帶動(dòng)一批有情懷的老師們做有情懷的事。一些先進(jìn)的教學(xué)理念，可以輻射更多的教師?！彼X(jué)得身上的責(zé)任更大了，不僅要教好自己的學(xué)生，還要帶動(dòng)老師們共同成長(zhǎng)。

2020年，羅茂雙再次履新，到獨(dú)山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任副校長(zhǎng)。她繼續(xù)緊抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線，參與集體備課、巡課、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)。在教育教學(xué)工作中，她注重加強(qiáng)教師課堂建設(shè)的培訓(xùn)工作，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，并開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展教師課堂崗位大練兵，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升業(yè)務(wù)能力。

任副校長(zhǎng)期間，羅茂雙為學(xué)校爭(zhēng)取了貴州省“微課先進(jìn)集體”、“貴州省小學(xué)語(yǔ)文基地?！钡葮s譽(yù)。在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師幾乎囊括了所有一等獎(jiǎng)，這其中離不開(kāi)她這位經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的悉心指導(dǎo)。“每個(gè)老師在比賽前，我都會(huì)和他們一起構(gòu)課，確定教學(xué)目標(biāo)，然后多次磨課，直到確定課堂優(yōu)質(zhì)才罷休?！?/p>

今年9月，羅茂雙接任校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作。全校2767名學(xué)生，成為她心頭所系的千鈞重?fù)?dān)。她希望孩子能在學(xué)校里各方面素質(zhì)都得到提升，同時(shí)擁有一個(gè)幸福的童年，既要通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，又不要泡在題海中；既要身心健康，又要成長(zhǎng)成才。

“這幾年貴州農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，撕掉‘絕對(duì)貧困的標(biāo)簽后，孩子還是需要繼續(xù)關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麄兿噍^城市的小孩，在成長(zhǎng)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、家庭關(guān)心方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！泵嫦蛭磥?lái)，羅茂雙希望立足教育，做好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，構(gòu)建家、校、社會(huì)一體的教育共同體，提供新助力，播種新希望。她還期待鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍建設(shè)能更加完善，讓更多年輕、有活力的老師扎根鄉(xiāng)村，成為點(diǎn)亮鄉(xiāng)村少年兒童希望的明燈，聚焦鄉(xiāng)村少年兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展，幫助他們走出大山，打開(kāi)眼界。

如今的學(xué)校里，讀書(shū)聲朗朗，操場(chǎng)上，生龍活虎，教育在鄉(xiāng)村的良好發(fā)展勢(shì)頭讓羅茂雙心里很踏實(shí)。她說(shuō)：“無(wú)論時(shí)代如何變化，身份如何更換，三尺講臺(tái)就是我的陣地。”她會(huì)繼續(xù)辛勤灌溉學(xué)生的夢(mèng)想，將這份堅(jiān)守與熱愛(ài)傳承下去，點(diǎn)亮大山萬(wàn)千孩子的夢(mèng)和希望。