胡榮 朱愛紅 趙志云

仙桃市沔州小學毗鄰漢江，學校秉承幸福教育思想，圍繞“書香藝趣，雅韻童年”的辦學理念，立足于夯實學生的文化基礎，引導學生擁抱大自然，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷，編寫了《漢江溯源》校本課程。

2020年5月，編寫組的老師們從沔州小學西校區(qū)出發(fā)，沿漢江堤，一路經(jīng)過北壩閘、歐灣閘、三水廠、蔡灘深水港、徐鴛泵站等漢江水利工程，抵達研學目的地，那曾經(jīng)繁華過的漢江古渡頭——鄭場漁泛峰。

8月，老師們參加了為期三天的研學溯訪活動。大家沿漢江溯流而上，到襄陽，訪諸葛草廬，亭臺依舊，古木幽幽憶三國;抵丹江口，看水庫碧波萬頃，千帆展翅，大壩巍巍鎖漢江;至鄖縣，賞恐龍蛋化石，穿越時空，探尋遠古的秘密。

一系列研學活動和實地走訪，讓編寫組的老師們對漢江有了更深的了解，對漢江課程也有了新的體悟。多次研學和密集的資料查找后，初稿成型。

第一章漢江探源主要介紹了秦嶺，它是漢江之源、政治之源、文化之源、物種之源;

第二章漢江尋史講述了楚漢爭霸、東漢開國、辛亥革命、抗日衛(wèi)國的歷史故事;

第三章漢江水利介紹了漢江沿線的大型水利工程和仙桃境內(nèi)的水利工程;

第四章漢江生態(tài)分動物類和植物類介紹了漢江沿線的生態(tài);

第五章漢江名城呈現(xiàn)了漢江沿線的著名城市，如漢中、十堰、襄陽、天門、潛江、仙桃、武漢……

十個章節(jié)，內(nèi)容豐富，涉及漢江歷史、地理、文化等方面。圖文并茂，引人入勝。

《漢江溯源》十個章節(jié)編排體例一致，每章都由基本概況、追根溯源、相關鏈接、課后拓展四部分組成，旨在調(diào)動學生的學習興趣，拓寬他們的視野，讓他們從各個方面了解漢江，激發(fā)熱愛漢江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學校專門制作了沙盤，把漢江流域重要的城市和水利工程等標注出來，讓漢江在學生腦海里變得更直觀、更立體、更生動，要求每個學生都能講解，這樣學生學習起來也更興致盎然。

為了調(diào)動學生的學習興趣，學校組織了漢江研學活動。一是組織漢江徒步研學活動。每學年，學校組織一次漢江徒步研學活動，讓學生近距離地感受漢江。二是組織漢江研學旅行。每學年課程結束后，學校家委會便會組織部分學生及家長代表參加為期幾天的研學活動。

學生走進青龍山恐龍蛋化石群國家地質(zhì)公園，通過參觀各種各樣的恐龍化石，認識了幾億年前地球上的霸主——恐龍;在恐龍博物館里自由地徜徉，探索遠古時代的奧秘，了解地球演變歷史、恐龍古生物及古人類的由來;走進恐龍蛋化石遺址，近距離地觀察恐龍蛋的形狀和分布，興趣滿滿。

2022年4月22日，學校開展了漢江水資源調(diào)查實踐活動。在漢江邊沿“北壩泵站—漢江水上救援站—水文站”的路線進行校外實地參觀，通過對漢江沿途的觀察，了解現(xiàn)在漢江水資源的實際狀況。5月8日，三年級家庭科考隊走進仙桃市域內(nèi)的漢江、東荊河、通順河、通州河、仙下河等重點河流，調(diào)查了解水質(zhì)、水系、水利情況。

學生和家長代表在各重點水域取水采樣，在特邀指導老師的帶領下，對水樣標本進行了一系列檢測。

學校課程教師向大家介紹了仙桃水系的構成，學生自主繪制了仙桃水系圖。之后還參觀了漢江名人張難先紀念館，館內(nèi)詳實記載了張難先漫漫革命路，學生在參觀過程中潛移默化地感受榜樣的力量。

《漢江溯源》課程實施以來，學生溝通、交流和動手能力也得到了鍛煉，可謂益處良多。

責任編輯/周小益