學(xué)生歡樂的臉龐、歡快的身影，讓你如沐春風(fēng)般愉悅；教師煥發(fā)的昂揚的精氣神，讓你收獲無窮的力量與自信；學(xué)校健康有序的發(fā)展，讓你既振奮于她的生命偉力，又期待她潛力迸發(fā)……這些縈繞著校長，校長一定是幸福的。但想要擁有這樣的狀態(tài)，校長還需“有所當(dāng)為”“有所能為”和“有所不為”。

一、 幸福的校長，需永葆“有所當(dāng)為”的價值取向

落實立德樹人根本任務(wù)。教育是國之大計、黨之大計。一校之長，應(yīng)該矢志辦好人民滿意的教育，緊貼時代脈搏，緊跟時代步伐，奮力書寫立德樹人時代答卷。校長要帶領(lǐng)全體教師將“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”落實到每一節(jié)課、每一次活動中，鮮活地呈現(xiàn)在校園的每個角落。這樣的校長即使日日披星戴月，也一定胸中有丘壑，幸福自然來。

秉持創(chuàng)新理念追求卓越。守正還需創(chuàng)新。面對百年未有之大變局，人類社會進入人工智能和“后疫情時代”，校長更應(yīng)該敢為人先、另辟蹊徑，要匠心獨運，打破舊框，致力于學(xué)校文化創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師和學(xué)生。無論是大校名校的校長，還是普通甚至薄弱學(xué)校的校長，走舊路，啃老本，步后轍，保持原樣，原地踏

步，不自我超越，不追求卓越，幸福之門不會自動打開。

二、 幸福的校長，應(yīng)涵養(yǎng)“有所能為”的職業(yè)素養(yǎng)

能夠多謀善斷，科學(xué)決策。決策既是管理的一項重要職能，又是考驗管理者職業(yè)素養(yǎng)的一種標(biāo)尺。從某種意義上說，校長首要的工作就是決策，也就是決定學(xué)校里的大事小情怎么干、誰來干、干成什么樣、怎么評價與獎懲……校長的決策失誤，給學(xué)校帶來的往往不是直接經(jīng)濟損失，而是學(xué)校健康發(fā)展的阻礙。只有不斷提煉工作經(jīng)驗，持續(xù)強化學(xué)習(xí)，善于調(diào)配各種信息，能夠?qū)彆r度勢科學(xué)決斷的校長，才能保證學(xué)校質(zhì)量的穩(wěn)步提升，逐步彰顯學(xué)校品牌，享受到校長工作帶來的成就感和幸福感。

優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，有效組織。如果說科學(xué)決策是校長幸福工作的前提條件，那么有效組織則是核心要素。校長要錘煉和具備一種本領(lǐng)，就是把各種資源整合起來，各種力量聚合起來，各種關(guān)系優(yōu)化起來，為學(xué)校發(fā)展所用。如果校長總是埋怨領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，指責(zé)學(xué)校行政人員不配合工作，批評教師不服從管理，責(zé)怪社會各界不理解學(xué)校處境，這樣的校長難有幸福。管理學(xué)有句名言：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子?！毙腋５男ｉL理當(dāng)是一只領(lǐng)頭“獅”。

三、 幸福的校長，當(dāng)具有“有所不為”的管理定力

養(yǎng)成邊界意識，激發(fā)合力。學(xué)校的

工作千頭萬緒，校長的事務(wù)紛繁復(fù)雜。尤其在當(dāng)下，無論是做一個傳統(tǒng)意義上的“老黃牛式”校長，還是“強人式”校長，事必躬親，難免顧此失彼，而且個人身體或許也難以支撐長時間、強負(fù)荷的工作。久而久之，影響自身健康、家庭生活和學(xué)校發(fā)展。華為董事長任正非反復(fù)強調(diào)，一定要砍掉高層的“手腳”，只留下“腦袋”，用來仰望星空。同樣，校長不能把自己當(dāng)作“八爪魚”，一頭扎到事務(wù)性工作中去，而要觀望星空，掌舵導(dǎo)航，率隊前行。幸福的校長應(yīng)當(dāng)明確管理的邊界，有所為，也有所不為。

堅守底線思維，心存敬畏。有人說，學(xué)校里權(quán)力最大的就是校長，沒人可以管得了他，甚至有校長自己也認(rèn)為，他就是校園里這方頂?shù)奶?。其實，法治社會，依法治校，校長更應(yīng)該心存敬畏，如履薄冰。凡是法律法規(guī)禁止的、社會公德不允許的、與教育教學(xué)規(guī)律不符合的、與學(xué)生成長規(guī)律相違背的事情，無論大小，堅決不做。幸福的校長，一定會對個人負(fù)責(zé)，更對偉大的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。幸福的校長，必然懂得說“不”，善于說“不”，敢于說“不”。幸福的校長，一定不忘教育的初心，為黨育人，為國育才。

發(fā)現(xiàn)教育的價值，感悟教育的魅力，享受教育的幸福，這是包括校長在內(nèi)的所有教育工作者幸福的鑰匙；把教育帶向美好，把學(xué)校帶向光明，把師生帶向幸

福，這是包括校長在內(nèi)的所有教育工作者神圣的使命。陶行知說：“國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做整個的校長?！庇垒帷坝兴?dāng)為”的價值取向，涵養(yǎng)“有所能為”的職業(yè)素養(yǎng)，擁有“有所不為”的管理定力，在我看來，就是“做整個的校長”，也是在做幸福的校長。

（李吉銀，江蘇省揚州市育才小學(xué)西區(qū)校校長、黨總支書記，特級教師。）