林曉花

又到了泥工課時間，今天的任務(wù)是學(xué)做小烏龜并結(jié)合以前所學(xué)的動物內(nèi)容嘗試創(chuàng)編故事。凝凝小朋友捏了一只烏龜，身上有漂亮的花紋，身邊還有小兔子、小雞和一些水果，在老師的鼓勵下，她大方地走到了集體前面，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，聲情并茂地講了一個很有趣的故事，小朋友都很喜歡并給予了熱烈的掌聲，當(dāng)她走下去的時候，我看見她的臉上蕩漾著自信而開懷的笑容。這時，我看到了凝凝的進步，看到了她慢慢走出挫折的過程。

受挫的凝凝

兩個月前，凝凝剛從分園轉(zhuǎn)入大班，她漂亮、聰明，嘴巴甜甜的，總是抿著一對小酒窩，大眼睛眨呀眨呀，十分惹人憐愛。老師很喜歡她，小朋友也愿意跟她一起玩兒。在分園的一年里凝凝得到了老師、小朋友的喜愛，甚至是偏愛，更是從未受到過老師的批評和小朋友的不認可。進入我們班也使得她有了那么一種優(yōu)越感，可是開學(xué)伊始，凝凝遇到了不少挫折。

鏡頭1：“下雪了，會發(fā)生哪些變

化嗎？”老師剛問完，凝凝的小手就舉得老高。“凝凝，你來說說看?！?/p>

“@$&*%……”“老師，她說的是什么啊，我們都聽不到?！薄拔覀兪裁炊紱]有聽到，只聽到嗡嗡的聲音?！?/p>

鏡頭2：那天剛好輪到凝凝講故事。凝凝走上前就開始講。肢體動作很豐富，但是故事內(nèi)容大家都沒聽見。幾個調(diào)皮的男孩子大聲地叫著：“凝凝，大聲一點，我們都聽不到?！薄?/p>

由于凝凝說話“嗡嗡嗡”，很多小朋友都不愿意和她一起玩。時間長了，老師和家長都明顯地感覺凝凝變了。對自己沒信心，上課不舉手發(fā)言了，做什么事都是怕這怕那，不敢嘗試。為了能讓凝凝從挫折中走出來，找回自信，我給她做了以下的輔導(dǎo)。

每個人都有可能遇到失敗

1游戲共情

離園時分，幾個小朋友提議玩“搶椅子”的游戲。游戲一開始，小朋友們都在激進的音樂中開心地游戲著。隨著第一次音樂戛然而止，凝凝被淘汰了。一輪結(jié)束，興頭未盡的小朋友強烈要求再來一次，但是第二次游戲的隊列中少了凝凝，一看，她一個人偷偷地躲在窗邊，手緊緊地握著窗欄，任我們怎么邀請也不過來……我走過去說：“凝凝，剛才是你旁邊的小朋友太厲害了，現(xiàn)在林老師讓你自己去選擇，你喜歡站在哪里就排在哪里，我們再來一起搶椅子好不好?。俊?/p>

“這樣好了，林老師也和你一起來參加這個游戲好嗎？”我走過去順勢拉起了她的手……在音樂聲中我們的游戲開始了。

游戲中，為了讓她不至于第一個被淘汰，我特地站在了她的后面。其他小朋友都在音樂聲中很輕松地跑，凝凝則顯得很是緊張。在音樂戛然而止的時候，我略施小計順利地讓凝凝搶到了椅子。在后來的游戲中我故意搶不到椅子，在凝凝之前被淘汰。當(dāng)她敵不過其他小朋友被淘汰時我拉起她的手說：“沒有關(guān)系的，你看，林老師也被淘汰了，你還比我厲害呢。我們等會再來好不好啊？”凝凝肯定地點點頭，隨后就加入到吶喊加油的隊列中。

在游戲當(dāng)中，我的淘汰讓凝凝知道失敗無處不在，每個人都會遇到，即使是在她看來無所不能的林老師也不例外。

2從故事中學(xué)習(xí)

隔壁班王老師要上公開課《烏鴉喝水》，在我們班試教，課上凝凝聽得特別認真。王老師幾次提問，凝凝都試圖舉手，可每次都又縮回來了。當(dāng)王老師問：“小朋友們，烏鴉遇到了這么大的挫折，你們遇到過嗎？”小朋友們一個一個嘰嘰喳喳地說開了，我悄悄地走到了凝凝的后面蹲下對她說：“凝凝，你看，這么多的小朋友都遇到過挫折?！蹦龁枺骸傲掷蠋?，你遇到過嗎？”我笑了笑說：“當(dāng)然，林老師小時候也經(jīng)常遇到挫折，其實我們每個人都會遇到各種各樣不同的挫折……”

對話在烏鴉堅持不懈地往瓶子里叼石子中結(jié)束，王老師追問：“烏鴉遇到挫折的時候是怎么做的？你遇到挫折的時候，會怎么辦？”“烏鴉一直堅持不懈地往瓶子里叼石子”，凝凝小聲地說，我在旁邊鼓勵她舉手大聲地說，她小心翼翼地舉起了手，我朝王老師使了個眼色，凝凝被問到并說出了剛才的答案，王老師肯定了她并說：“這個小朋友用了堅持不懈四個字，很棒，我們給她拍拍手?！蹦谛∨笥训恼坡曋芯従徸拢樕先杂行┬【o張，我趕緊給她豎起了大拇指，她羞澀地對我笑了笑。

簡單的故事，簡單的對話，讓凝凝知道了不只是她一個人遇到過挫折，挫折是無處不在的，她身邊的每個人都遇到過?？隙ǖ幕卮?，及時的表揚，讓凝凝知道了挫折并不可怕，只要像烏鴉一樣堅持不放棄，邁出小小的一步，終會達成自己的目標(biāo)。

3勇敢做自己

從此以后，我經(jīng)常鼓勵凝凝在集體面前表現(xiàn)自己，使其他孩子看到了她身上的“閃光點”，我發(fā)現(xiàn)她在各種活動中的積極性和自信心越來越強，和小朋友相處得也更融洽了。

幼兒心理輔導(dǎo)的特點

在凝凝的心理輔導(dǎo)過程中，我運用故事、游戲讓凝凝明白人人都可能遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以通過堅持不懈克服并戰(zhàn)勝的。在生活的種種場景中給予凝凝鼓勵，運用集體肯定的魅力，讓凝凝順利地走出了挫折，重歸自信。隨著時間的慢慢推移，凝凝的抗挫折能力逐漸增強了，活動中再也看不到凝凝因為一點點挫折就萎靡不振、退縮膽小的行為了。

在接下來的工作中，我也鼓勵凝凝的家長注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難，及時與老師溝通，幫助孩子將現(xiàn)在所能體會的自信應(yīng)用到日常生活中，健康生活。