林春

厭學(xué)指對學(xué)習(xí)存在消極態(tài)度和行為。兒童厭學(xué)主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的意義和重要性缺乏必要認識，學(xué)習(xí)過程中常常伴隨痛苦、焦慮、煩惱等負面情緒體驗，找借口遠離和回避學(xué)習(xí)。厭學(xué)通常是逃學(xué)的重要原因，而逃學(xué)則是厭學(xué)的極端表現(xiàn)。厭學(xué)的具體表現(xiàn)存在多種形式，如：兒童變得不愛上學(xué)或逃學(xué)，不愿見老師；每到上學(xué)前，就喊“肚子疼”“頭疼”；不愿寫作業(yè)，看書就犯困；學(xué)習(xí)時候注意力不集中；對父母詢問學(xué)習(xí)事情反感，常保持沉默或抗拒，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課打不起精神，課下卻十分活躍。

有研究表明，小學(xué)兒童厭學(xué)率達到10％～15%，甚至一些學(xué)習(xí)成績好的兒童也表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象。

厭學(xué)的原因

1個人原因

有的兒童遺傳素質(zhì)一般，學(xué)習(xí)困難；有的兒童缺乏心理彈性，不能經(jīng)受挫折；有的兒童內(nèi)向，缺乏社交技能，不會主動尋求他人幫助；有的兒童對自己學(xué)業(yè)期望過高，導(dǎo)致壓力過大；有的兒童生活不規(guī)律，沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和教學(xué)組織方式的變化。

2家庭原因

許多家長期望值過高，不顧實際情況，用“神童”標準去要求兒童，強迫兒童學(xué)外語、背詩詞、彈鋼琴等等，一旦兒童達不到期望的標準，要么嚴厲斥責(zé)，要么失望放棄。這樣很容易讓兒童失去學(xué)習(xí)興趣，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。

單親家庭或留守兒童缺少父母關(guān)愛，被放任自流，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)成績上不去，容易喪失信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3學(xué)校原因

教師“厭教”，不認真組織教學(xué)；部分教師對兒童態(tài)度惡劣，讓兒童反感；不講究教學(xué)方式，“滿堂灌”，不能激發(fā)兒童興趣；課業(yè)負擔(dān)重，擠占休息和娛樂時間，兒童壓力大。

4社會原因

社會上新的“讀書無用論”，讓兒童覺得學(xué)習(xí)成績好也不一定能過上好日子；社會上的一些失學(xué)兒童或青年人的生活方式讓兒童覺得輕松、刺激，對他們形成不良的誘導(dǎo)和示范。

家庭教育策略

● 建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

家庭要有一個人人讀書、人人求知的學(xué)習(xí)氛圍。父母業(yè)余時間打麻將、玩手機，凡事得過且過、不求甚解，卻要求兒童刻苦學(xué)習(xí)，這樣是缺乏說服力的。

● 讓兒童自主學(xué)習(xí)

兒童經(jīng)常在家長命令下學(xué)習(xí)、督促下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為一種被他人安排的任務(wù)。研究發(fā)現(xiàn)，個體在被命令的時候，往往會產(chǎn)生抗拒心理，這對兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)非常不利。家長要定期與兒童討論學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)他們做出自己的學(xué)習(xí)安排，讓他們覺得學(xué)習(xí)計劃是自己獨立或參與制定的，而不是家長強加的，這樣兒童學(xué)習(xí)的主動性就要增強許多。

● 協(xié)助兒童制定合理的學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)任務(wù)太重、學(xué)習(xí)目標太難是許多兒童厭學(xué)的重要原因。非常難的任務(wù)，會讓兒童產(chǎn)生挫敗感，甚至望而卻步。如果我們把大目標分解成小目標，讓兒童爬小的階梯，這樣他們就容易取得進步。小的成功本身就是一種激勵，會推動兒童繼續(xù)往前走。積小勝為大勝，最終達到大的目標。

● 培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，從心理學(xué)角度來講，內(nèi)部動機對個體的行為會產(chǎn)生持久的推動力。在兒童遇到學(xué)習(xí)困難的時候，家長要陪伴兒童一起想辦法，在家長的啟發(fā)下，讓兒童自己解決問題。這樣兒童就能感受到克服困難、取得成功的樂趣，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣。家長平時不要在兒童面前有意無意地暗示學(xué)習(xí)是辛苦的事情，要讓兒童理解并體會到學(xué)習(xí)能讓他成長，是能讓人快樂的事情。

● 肯定兒童的進步

兒童要以鼓勵為主，當兒童找到好的學(xué)習(xí)方法，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得好的學(xué)習(xí)成績的時候，要及時給予鼓勵。必要時可以配合一定的物質(zhì)獎勵，比方獎勵兒童旅游、喜歡的衣物玩具等。

● 尋求專業(yè)幫助

兒童嚴重厭學(xué)，且家長缺乏有效手段解決問題時，建議尋求專業(yè)的家庭教育和心理咨詢?nèi)藛T的幫助。