風(fēng)笛

禾苗今年4歲，上幼兒園不足2年，已被3家幼兒園勸退。

他的生活自理能力很差，不光需要喂飯，還不能自己如廁，有時(shí)一天得麻煩老師換幾條褲子。另外，他還不太適應(yīng)集體生活，一言不合就咬人，不斷和小朋友發(fā)生矛盾。

他在幼兒園待了一個(gè)學(xué)期，第二個(gè)學(xué)期開(kāi)園時(shí)被老師婉拒。當(dāng)時(shí)，禾苗媽還覺(jué)得老師小題大做，二話不說(shuō)就將禾苗轉(zhuǎn)了幼兒園。沒(méi)想到，孩子在新幼兒園待了一周，園長(zhǎng)打電話給她，希望孩子轉(zhuǎn)園。無(wú)奈，她帶孩子又換了一家幼兒園，結(jié)果更慘，面試都沒(méi)過(guò)，直接被拒收。

這時(shí)，禾苗媽才有些后悔，同時(shí)也擔(dān)心孩子是不是有問(wèn)題，便帶孩子去了一趟醫(yī)院。測(cè)評(píng)后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)禾苗生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，不管精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知，還是社交能力，都達(dá)不到4歲孩子的指標(biāo)。經(jīng)仔細(xì)詢問(wèn)，最后醫(yī)生得出結(jié)論：因?yàn)榧议L(zhǎng)太嬌慣孩子，事事包辦，孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要的東西還沒(méi)說(shuō)出口，就已經(jīng)拿到眼前了。表面看，孩子受盡寵愛(ài)，實(shí)際上是被剝奪了動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，結(jié)果各方面能力都沒(méi)有得到鍛煉，造成發(fā)育遲緩。

禾苗媽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，全家人的寵愛(ài)，居然對(duì)孩子造成了這么大的傷害！

現(xiàn)在，很多家庭都是6個(gè)大人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上幼兒園前，孩子身邊有家人無(wú)微不至的呵護(hù)，有問(wèn)題也暴露不出來(lái)。上幼兒園后，離開(kāi)了父輩和祖輩，孩子身上的毛病一下子都暴露了！不光大人頭疼，就連孩子自己也吃苦。

一吃“作息不規(guī)律”的苦

我有了孩子之后，開(kāi)始也比較嬌慣孩子。晚上睡覺(jué)前，他非要看電視，不答應(yīng)就又哭又鬧。我心疼孩子，不想讓他哭鬧，就由著他看。結(jié)果睡得太晚，第二天日上三竿，孩子還不起床。想到他昨天睡得晚，我舍不得叫醒他，由他睡到自然醒。結(jié)果，他天天快中午了才起床吃早飯，下午兩三點(diǎn)鐘吃午飯，深夜再來(lái)一頓。

當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得這無(wú)關(guān)緊要，孩子不上學(xué)不上班的，何必為難他呢？沒(méi)想到，上幼兒園后，他根本適應(yīng)不了幼兒園的作息安排。早上本該8點(diǎn)送園，他因賴床不起，等到幼兒園早操結(jié)束，才慌張入園；午飯后，小朋友都睡了，他卻精神抖擻地翻跟頭；下午小朋友在戶外游戲，他開(kāi)始鬧脾氣要睡覺(jué)。

入園一個(gè)多月了，他始終難以適應(yīng)幼兒園的作息節(jié)奏。老師天天給我打電話，我身心俱疲，老師也很辛苦。最后，老師建議，讓孩子上午在家，午睡后再入園。我只能放下工作，上午在家陪孩子。孩子很敏感，問(wèn)我：“媽媽，別的小朋友早上就去幼兒園了，可老師讓我下午去，是不是不喜歡我？”

我很懊惱。這些都是源于我先前的溺愛(ài)和無(wú)知。而這時(shí)我才知道：規(guī)律的作息、足夠的睡眠、適當(dāng)?shù)腻憻?、均衡的飲食能夠造就孩子的健康體魄；更重要的是，規(guī)律的作息能夠讓孩子知道下一個(gè)時(shí)間段做什么，從而建立內(nèi)在的節(jié)奏感，并生成可預(yù)見(jiàn)的安全感。所以，在孩子上幼兒園前至少半年，家長(zhǎng)就有必要幫助他養(yǎng)成規(guī)律作息的好習(xí)慣。

至于作息時(shí)間，可參考幼兒園的時(shí)間表安排。幼兒園的時(shí)間表大致是：7：00起床，8：00早餐，10：00點(diǎn)心，11：30午餐，12：00～14：00午睡，15：30點(diǎn)心，21：00睡覺(jué)，18：00晚餐。不同幼兒園的作息時(shí)間會(huì)有細(xì)微差別，家長(zhǎng)可提前去孩子的幼兒園了解清楚。

二吃“生活無(wú)法自理”的苦

某私立幼兒園曾給園中孩子的家長(zhǎng)發(fā)過(guò)“勸退”信息：“幼兒園是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣、綜合能力的生活場(chǎng)所。孩子需要在幼兒園這個(gè)集體環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)一味要求老師給予孩子無(wú)微不至的生活照顧，那么對(duì)不起，我們不是保姆，請(qǐng)您離開(kāi)！”

此信息在家長(zhǎng)群中引發(fā)大討論，有反對(duì)的，有支持的。但不可否認(rèn)的是，凡生活自理能力極差的孩子，哪所幼兒園都不歡迎。

影視明星馬雅舒非常疼愛(ài)女兒米雅。為避免女兒磕碰，她甚至把家中客廳的家具全部搬走，一家人吃飯像野餐一樣，就坐在地上的一張?zhí)鹤由铣?。馬雅舒說(shuō)：“我把女兒捧在手心里，只要她喊媽媽，我就會(huì)馬上回應(yīng)?！苯Y(jié)果，米雅3歲多還不會(huì)自己穿脫褲子，不會(huì)自己上廁所。上幼兒園后，馬雅舒被幼兒園老師告誡：如果兩星期內(nèi)米雅還學(xué)不會(huì)自己上廁所，就請(qǐng)退園。無(wú)奈，馬雅舒開(kāi)始訓(xùn)練女兒自己穿脫褲子，但只要女兒撒嬌拒絕，她就還是妥協(xié)。她的外籍丈夫羅伯特對(duì)此意見(jiàn)很大，堅(jiān)持讓她放手，并因?yàn)槊籽湃鐜氖潞退l(fā)生激烈爭(zhēng)吵?？杉幢闳绱耍R雅舒依然不忍心，想讓孩子慢慢來(lái)。羅伯特對(duì)妻子溺愛(ài)女兒一事看得很清楚：“米雅拒絕做事情，獨(dú)立能力差，就是因?yàn)槲移拮右恢卑阉?dāng)嬰兒照顧?！?/p>

教育部制定的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：3～4歲的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如廁；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將圖書(shū)和玩具放回原處；4～5歲的孩子，能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣，能整理自己的物品；5～6歲的孩子，能根據(jù)天氣冷熱增減衣物，能自己穿系鞋帶的鞋子，能分門(mén)別類整理物品。

家長(zhǎng)可以對(duì)照一下，看看你的孩子達(dá)標(biāo)了沒(méi)有。其實(shí)，想要孩子達(dá)標(biāo)并不難，只要提供機(jī)會(huì)，讓孩子多嘗試、多鍛煉，多讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，孩子很快就能掌握相應(yīng)技能。

三吃“不懂人際交往”的苦

朵朵長(zhǎng)得像個(gè)布娃娃，非常漂亮，深得爺爺寵愛(ài)。每次出門(mén)，爺爺都把她抱在懷里，很少讓她和小朋友奔跑、嬉鬧。偶爾有小朋友來(lái)找她玩，爺爺也不讓出去，總把孫女護(hù)在懷里。日子久了，小伙伴都不找朵朵玩了，而朵朵跟著爺爺，不是曬太陽(yáng)就是看別人下棋。

上幼兒園后，小朋友們會(huì)玩的游戲她都不會(huì)，也不知如何與人打交道，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，個(gè)性變得越來(lái)越孤僻。

其實(shí)，孩子與孩子相處，才能獲得大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

同齡人之間的玩耍，是孩子發(fā)展社會(huì)交往技能的大好時(shí)機(jī)。玩耍中，孩子會(huì)無(wú)師自通地學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并理解別人；學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，更好地表達(dá)自己的意愿；學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，比如別人的玩具不經(jīng)允許不能動(dòng)，滑滑梯、蕩秋千要排隊(duì)等。

如果孩子們鬧矛盾了，家長(zhǎng)盡量不要插手，讓孩子自行解決?？梢韵雀嬖V孩子大的原則：有問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，不能動(dòng)手打人；如果挨打了，要大聲制止對(duì)方，必要時(shí)可以自衛(wèi)；如果自己沒(méi)有能力解決，可以請(qǐng)大人幫忙。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果孩子小時(shí)候沒(méi)有學(xué)會(huì)合群之道，將來(lái)必定會(huì)走向孤僻之途，并產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懸簧陌l(fā)展。

孩子是天使般的存在，我們疼他、愛(ài)他，恨不得把世上所有的好都給他?？珊⒆拥娜松K究是孩子的，無(wú)論好壞，他遲早要自己面對(duì)。而我們能夠給予孩子的最好的愛(ài)，不是嬌慣，而是心理上永遠(yuǎn)支持、生活上適當(dāng)放手。

【編輯：楊子】