米苔

“媽媽，我們躲在幼兒園里，不會被老師發(fā)現(xiàn)吧？”放學(xué)后，我?guī)畠憾阍谒诘挠變簣@里進行探險時，她緊張地問我。

“沒事，當老師發(fā)現(xiàn)我們時，好玩的地方我們都已經(jīng)玩過了！”我興致盎然地回答。

女兒所在的幼兒園占地面積不小，有大片的樹林和草地。我們穿梭在樹林里，在桑樹下?lián)焓吧９?，在草地上認識花草，討論著看過的森林小動物們的故事。

女兒說，這樣躲在幼兒園里玩耍，又刺激又有趣！

我喜歡帶女兒做各種別人眼里淘氣的事。放學(xué)后躲在幼兒園里探險，只是其中一件。生活中，我還常帶女兒爬樹、挖蚯蚓、找蝸?！?/p>

這在旁人看來難以理解，包括我丈夫——他也希望女兒溫柔乖巧?？晌覅s擔心女兒成為乖小孩，更害怕她變得中規(guī)中矩。我鼓勵她在幼兒園合理地挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，鼓勵她和我辯論，鼓勵她用較真兒的目光審視世界。

然而，“不規(guī)矩”在當前的教育大環(huán)境里，需要付出一些代價。畢竟老師喜歡的學(xué)生都是聽話的、成績好的。

女兒所在的幼兒園是全國性示范園，老師也很負責。開始時，我覺得女兒能在這里上幼兒園很理想，但旁聽了幾節(jié)課、參與了幾次幼兒園的活動后，我有了新的看法。

“磊磊，我告訴你，今天有客人在，你能不能收起你的怪想法，乖乖地和大家一起玩積木？”老師不滿地訓(xùn)斥著班里一個小孩，而“客人”就是包括我在內(nèi)的一些家長。

磊磊是女兒班里一個特別有想法、特別善于表達自己的孩子，可惜人緣不太好。

一天，我參加女兒班級的植樹活動。回家的路上，女兒生氣地質(zhì)問我：“媽媽，我們都不喜歡磊磊，老師也不喜歡他，你為什么還要讓他當我們的小隊長？”

“那你告訴我，你們?yōu)槭裁床幌矚g他？”我反問。

“他不聽話，愛玩、愛鬧、愛講話，還愛提問，都是些亂七八糟的問題?！迸畠翰患偎妓鞯貋G出答案。

“那是老師不喜歡他，還是你們不喜歡他？”我接著問。

“老師呀。你看老師多累啊，還得為他操心。老師的嗓子都疼死了，還得喊他，讓他安靜！”女兒說得義正詞嚴。

“如果你們都不喜歡他，都不跟他做朋友，那他多孤獨啊……”

女兒愣住，想了一會兒：“也不是這樣的。老師不喜歡他，但我們還是蠻喜歡他的。他很聰明，積木搭得好，跑步也很厲害。我們班的一個女孩，還說長大后要嫁給他。哈哈哈——”說起小朋友的秘密，女兒一下子樂了。

我卻輕松不起來。換位思考一下，鬧騰的孩子確實會給老師帶來負擔，畢竟老師的工作量不小。但也可以預(yù)見，在這個幼兒園里，所有孩子的“枝丫”正在被修剪得一模一樣。

而女兒視老師為權(quán)威，這也讓我有點悲哀。本該是初生牛犢不怕虎，卻早早學(xué)會了用老師的標準來衡量周圍的人與事。所以，我?guī)е詺猓褪窍Ｍ诙没镜氖欠菍﹀e的大前提下，學(xué)會自己思考、判斷和權(quán)衡。

“媽媽，你跟我同學(xué)的媽媽都不一樣。你很有趣，是星級廚師，還是故事大王?！毕矚g我時，女兒形容我的詞總是特別美好?！皨寢?，你跟女漢子似的，一點也不溫柔！”討厭我時，她也毫不含糊。

但無論哪一種，我都視為褒獎。因為她與我對話，從來都是平等的、輕松的。

【編輯：楊子】