朱金海 李天德

比較型主觀題在歷史高考中并不少見，它要求通過類比或對比的方式，將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件等進行比較，或歸納它們的異同點，或區(qū)別它們的本質特征，或分析說明其特點。比較型主觀題的提示語一般有“比較”“對比”“與……相比”“共同之處或共通之處”“共同點或相同點”“不同點”“差異”“異同”等。

以下通過2022年湖北高考卷的一道真題，談談解答比較型主觀題的一些步驟和方法，以期對2023屆考生提升此類題型的解題能力有所幫助。

（2022·湖北卷·17）［古代農書與農業(yè)］（14分）

材料一? 古代農書是我國豐富農業(yè)技術經驗的總結，也是了解農業(yè)歷史的重要資料?，F(xiàn)存農書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅。以下為部分農書一覽表：

材料二 《耕田》：“凡美田之法，綠豆為上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中?種，七月、八月犁?殺之，為春谷田，則畝收十石，其美與蠶矢，熟糞同。”說明豆類作物的輪作，起到了綠肥作用?！洞笮←湣罚骸岸暄┲?，以物輒藺麥上，掩其雪，勿令從風飛去。后雪，復如此。則麥耐旱，多實?！睂笛┑睦?，具有防旱保墑的作用。

——據《齊民要術》

材料三 《糞田之宜篇》：“相視其土之性類，以所宜糞而糞之，斯得其理矣。”主張針對不同土壤使用不同的肥料，以達到“地力常新壯”的目的，體現(xiàn)了“用糞如用藥”的思想?！渡破涓缙罚骸敖穹蚍N谷，必先修治秧田……大抵秧田愛往來活水，怕冷漿死水……（水）淺深得宜乃善。”強調了秧田用水的重要性。

——據陳旉《農書》

（1）根據材料一，概括中國古代農書的特點。（6分）

（2）根據材料并結合所學，闡述中國古代北方與南方農業(yè)生產的異同。（8分）

【分析】解答比較型主觀題，應做到以下三步。

首先，對比較對象的基本要素解讀到位。即必須弄清楚題目中所要比較的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史材料、歷史人物等基本內容，即背景（原因、條件、目的等），情況（階段、時間、人物、綱領、口號、措施、方式、方法、手段、技術、工具等），結果（結局、性質、特點、功績、局限性、作用、影響等）。

就本題而言，第（1）問須得弄清楚材料“中國古代農書”的數量，具體內容（有關農業(yè)生產方式、方法、經驗、技術、工具等），創(chuàng)作情況（總結前人經驗、作者研究總結等）等方面的內容；第（2）問須得弄清楚，材料二與材料三所論述的農業(yè)生產情況的異同，進而比較中國古代北方與南方農業(yè)生產在作物、耕作方式、方法、技術、自然條件等方面的異同。

其次，根據題干確定比較項。確定比較項是解答比較型主觀題的關鍵所在，題干中若有明確的比較項，則依題中設問要求進行比較作答；題干中若沒有指明比較項，可根據歷史事件或歷史現(xiàn)象的本質屬性來確定比較項。從近年的比較型主觀題的考查形式來看，多以材料型比較題為主，這就需要我們學會根據材料內容，確定比較項。

就本題第（1）問而言，確定參照對象，如所學知識中手工業(yè)、化學、物理學等方面的著作情況，再結合材料一的內容如“古代農書是我國豐富農業(yè)技術經驗的總結”“現(xiàn)存農書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅”“對土壤、農時及耕作、栽培等農業(yè)技術的初步總結”“內容源自前代農書和作者的生產經驗”“吸收了傳教士傳入的西方農業(yè)科技”，由此比較農學著作的創(chuàng)作情況、數量、種類、內容等。第（2）問，結合所學知識可知，由于中國南北方自然條件不同，農作物類型、耕作方式、方法、技術、工具等存在不同，再結合材料如“麥耐旱”“具有防旱保墑的作用”“強調了秧田用水的重要性”等，可確定不同點的比較項為農作物類型、耕作方式等。而結合常識與材料內容，如材料二中的“凡美田之法”“說明豆類作物的輪作，起到了綠肥作用”與材料三中的“主張針對不同土壤使用不同的肥料”“今夫種谷，必先修治秧田”，可確定相同點的比較項為耕作方式、耕作技術、耕作策略等。

最后，歸納異同點，羅列觀點。確定比較項后，就要結合歷史概念、歷史事件、歷史材料組織答案、羅列觀點。組織答案時，要注意從材料中提取有效信息并聯(lián)系所學知識，盡量采用具有比較性質的關鍵詞作為要點。

就本題而言，根據已經明確的中國古代農書、中國古代北方與南方農業(yè)生產的基本內容和所確定的比較項，組織特點、不同點和相同點的答案。

第（1）問中的“特點”可根據材料中“現(xiàn)存農書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅”“對土壤、農時及耕作、栽培等農業(yè)技術的初步總結”“其內容源自前代農書和作者的生產經驗”“專門記述果樹、蔬菜、花草栽培”，從數量、時間、技術成果、內容及來源等方面概括出如數量多，歷史悠久，種類多，內容來源廣（本書的、前人的、外國的），所涉領域豐富等特點。

第（2）問中的“不同點”可根據材料二中的“麥耐旱”“具有防旱保墑的作用”，材料三中的“今夫種谷，必先修治秧田”“強調了秧田用水的重要性”，并結合所學知識，從種植作物、對水資源的利用分析得出如北方旱作物、注重保水，南方水稻、重視水利用等特點；“相同點”則可根據材料并結合所學知識，從耕作方式（精耕細作）、耕作技術（注重施肥）、耕作策略（因地制宜、輪作）等方面組織答案。

·參考答案·

（1）①編撰歷史悠久，數量眾多，種類繁多；既有綜合性農書，也有專門性農書；在古代科技類書籍中名列前茅；共計有260多種。②內容豐富或范圍廣泛；包括農林牧副漁各方面；或包括農業(yè)工具、技術、作物等多個方面。③內容來源多元或兼容并包；或來自前人著述，或來自作者親身體驗和觀察，或吸收西方農業(yè)科技。

（2）異：北方以旱地麥作為主，注重防旱保墑；南方以水田稻作為主，注重水資源利用。同：精耕細作，土地集約經營；因地制宜，因時制宜；維持土壤肥力，重視農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【備考小貼士】

在平時復習時，可列表對課本知識點進行比較，在點滴中不斷積累。如在復習第二次世界大戰(zhàn)相關內容時，可從參戰(zhàn)國、起因、經過、性質等方面對一戰(zhàn)和二戰(zhàn)進行簡單比較。

在學習春秋時期文化時，可比較孔子與老子的思想主張。

①孔子贊成“有為”，希望“入世”；老子主張“無為”，希望“出世”。

②孔子以天為至高存在，凸顯歷史背景；老子以道為至高存在，展現(xiàn)宇宙視野。

③孔子以人為中心，強調人的社會性；老子以道為中心，重視人的自然性。

④孔子期盼天人合德，從向善到擇善到至善；老子則希望與道和一。

建議同學們在復習單元知識內容時，可適當做一些比較型主觀題，提升解答此類題型的能力。進行此類題型練習后，要反思、總結解題方法，不斷加強對知識點的理解和記憶，做到熟能生巧，但切忌為了做題而做題。