朱云
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確“根據(jù)具體的語言情境和不同的對象,運用口頭和書面語言文明得體地進行表達與交流”,這個目標(biāo)在高考作文命題中的貫徹,表現(xiàn)為情境交際型作文成為主流。
而“演講稿”這種作文體裁,正因為兼具具體情境和典型任務(wù)這兩大要素而成為較為常見的考試文體。但對于很多高三學(xué)生來說,“演講稿”這種體裁的寫作并不成熟,一些考生還停留在原有的議論文框架中,進入不了新的情境,以致涌現(xiàn)了很多華而不實的“假大空”的演講稿。其實,不管是什么文體的寫作,我覺得都應(yīng)該立足“本真”,只有這樣,才能寫出言之有物、感人肺腑的文章來。
本文以南通市高三模擬作文題為例,談幾點感悟,希望能給予廣大考生一些啟發(fā)。
先看作文試題:
從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅主戰(zhàn)場,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國際交流大舞臺,中國取得了一個又一個成就?!疤靻栆惶枴薄版隙鹞逄枴薄皧^斗者號”等突破性成果不斷涌現(xiàn);2020年初剩余的551萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧,52個貧困縣全部摘帽;2020年中國在全球主要經(jīng)濟體中唯一實現(xiàn)經(jīng)濟正增長;“一帶一路”倡議得到160多個國家和國際組織的積極響應(yīng)……
也許你會覺得中國取得的成就離我們很遙遠,其實,我們安定美好的生活根本離不開這些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者,但未來的中國需要更多、更大的成就, 將來你也會成為中國成就的參與者、推動者。
振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“我和中國成就”為主題的演講比賽,請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿,闡述你的感受與思考。
要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。
這個作文題是一個難得的好題目?!拔液椭袊删汀?,既體現(xiàn)宏大主題精神,又強調(diào)個體參與意識。其中的“我”,不是你和他,也不是泛化的“我們”,而應(yīng)該是寫作者自己。演講稿應(yīng)該結(jié)合寫作者自身的經(jīng)歷和情感體驗行文。
但閱卷時發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)都是立足于泛化的“我們”行文。很多考場作文側(cè)重展現(xiàn)優(yōu)秀人物的精神品格,同時將演講稿語言修飾得特別華美,但是對與自身密切關(guān)聯(lián)的“中國成就”展現(xiàn)不足,對于“我”怎樣對待未來的中國成就也是蜻蜓點水,一筆帶過。
類似這樣的問題,在學(xué)生其他演講稿寫作中也比較普遍:拘泥于常見的議論文結(jié)構(gòu)模式和表達習(xí)慣;特別熱衷于引用優(yōu)美詩詞,運用整齊的排比、華麗的辭藻、煽情的語氣,有的同學(xué)不時夾帶一些書面的甚至文白不清的詞句,讀來令人費解;對于平時積累的作文素材像患了強迫癥一樣,滿籮筐亂裝;行文過程中不能緊扣核心主題詞,而且不知不覺就忽略了作文題情境任務(wù)。最終寫成的演講稿乍一看氣勢磅礴,讓人“不明覺厲”,實際上邏輯混亂,經(jīng)不住推敲,或者空洞無物,一副假大空的面目。
是什么造成考生這種寫作習(xí)慣的呢?這和考生長時期以來形成的寫作投機心理有很大關(guān)系:習(xí)慣機械地積累華美詞句和大量素材,忽略結(jié)合具體情境訓(xùn)練寫作思維能力,提升思維品質(zhì)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程性質(zhì)和基本理念”中明確指出:“語言文字運用和思維密切相關(guān)?!闭Z文課程應(yīng)以“核心素養(yǎng)為本”,要“引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言運用情境中,通過自主的語言實踐活動,積累言語經(jīng)驗……培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力”。具體到演講稿寫作,我們語文老師是不是可以引導(dǎo)學(xué)生將作文寫得“本真”一些。
所謂“本”,是指以核心主題和具體情境任務(wù)為“本”。如果偏離了核心主題,完成不了情境任務(wù),表達再華麗優(yōu)美、氣勢磅礴的演講稿,都是不及格的。所謂“真”,就是指情感真實,關(guān)聯(lián)現(xiàn)實。以本次南通模擬考試作文題為例,“本”就是圍繞“我和中國成就”這個主題發(fā)表演講,“真”就是“我”就這一主題所生發(fā)的內(nèi)心真實感受和情感體驗。
推廣到所有作文命題中的演講稿文體,所謂“本真”,應(yīng)該包括如下幾個方面。
首先,情感要真實。很長時間以來,很多考生寫作演講稿時一直游離在情境之外。筆下的演講稿涉及的話題、發(fā)表的看法,似乎多是針對“他人”的事情,都是特別遙遠的主題,和自己并沒有多大關(guān)聯(lián)。其實,只有發(fā)自演講者(演講稿作者)內(nèi)心的情感,才是真實感人的,也才能夠最大程度地獲得聽眾的共鳴,不然就是自說自話的夸夸其談。這就要求寫作者準(zhǔn)確審題后,要自覺進入演講者角色,全身心地進入情境,從而在內(nèi)心生發(fā)思考和感受。這是寫好一篇演講稿的前提。
其次,內(nèi)容要充實。演講稿的“本真”還在于演講的內(nèi)容要豐富充實,要有血有肉。要能夠從作文題提供的具體材料情境出發(fā),有針對性地關(guān)聯(lián)當(dāng)前具體問題、熱點焦點,從中截取相應(yīng)的人事和現(xiàn)象片段進行適當(dāng)渲染,從而感化讀者。以作文主題和情境要求為前提,從聽眾生活中選擇大家相對熟悉的或者是共同關(guān)注的現(xiàn)實問題、現(xiàn)象熱點來發(fā)表自己的感想和見解。只有這樣,才能有效抓住受眾的同理心,獲得最大的感染力。
再次,語言要樸實。很多同學(xué)寫作演講稿時,忽略了演講稿的基本特質(zhì)。文字表達應(yīng)該以讓聽眾即時、準(zhǔn)確地聽清楚演講內(nèi)容為第一要務(wù)。所以,在表達時,盡量少用文言字眼,杜絕晦澀詞語,包括并不常用的書面語,隨意發(fā)揮生造的詞語等等,否則就有礙聽眾理解接受。
如在南通模擬考試作文中,某生寫道:
“只有在西風(fēng)凋碧樹中,獨上西樓,才能望盡天涯路,找到屬于自己的方向,將視野投向有益于人民,有利于國家的方向,才能收獲幸福。我們要像南仁東一樣,將視野投向宇宙真知,才能廿二春秋櫛風(fēng)沐雨,令窩凼洼谷醒天眼;像毛相林一樣,將視野投向黎民蒼生,才能卅九寒暑篳路藍縷……”
這樣的文字,為了顯示文采,移植別人的范文語段,忽視了自己考場演講稿的文體特征,并不利于聽眾接受。
另外,“本真”還包括演講的現(xiàn)場感。作為演講稿,你要讓人覺得你的作文確實是用來發(fā)表演講的,只要看了演講稿,就讓人有種真實的演講現(xiàn)場感。如果情境任務(wù)是“演講比賽”,又不同于一般的演講。開頭的稱呼中,就應(yīng)該帶上“尊敬的評委老師”。后面的演講中,甚至可以就“比賽”這一特定情境稍加發(fā)揮。同時,演講者演講時需要關(guān)注受眾的情緒和狀態(tài)。要讓讀者讀出演講人在演講中作出的努力:不時通過互動,調(diào)動聽眾情緒,啟發(fā)聽眾思考,激發(fā)聽眾熱情。因為只有觀眾自始至終地參與其中,你的演講才可能是成功的,有效的。
總之,演講稿的寫作,我們應(yīng)該緊扣作文題目任務(wù)要求,本著“本真”精神,強化演講者的演講現(xiàn)場意識,充分利用同理心,提高觀眾參與度。在保證演講稿“本真”的基礎(chǔ)上,我們自然應(yīng)該讓演講稿的語言整齊一些,氣勢磅礴一些,甚至煽情一些,進而獲得最大的感染力。