呂朋銘

對于一個家庭來說，形成良好的消費(fèi)氛圍離不開每一個家庭成員的努力。那么，高中生和家長具體能做些什么呢？

高中生看這里

毋庸置疑，最適合高中生的消費(fèi)方式就是“投資自己”，將消費(fèi)的對象變成“自己的未來”。

首先，我們要做好自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，想清楚自己喜歡什么專業(yè)、想從事什么樣的職業(yè)等。通過對自己進(jìn)行反思與審視，在心中形成一幅清晰的“人生路徑圖”。

接下來，你就可以為自己的未來與愛好付諸行動了。比如，對機(jī)器人編程感興趣的同學(xué)，可以在網(wǎng)上買入門級別的開發(fā)版，向論壇里的“編程大神”們學(xué)習(xí)，從最簡單的操作開始學(xué)習(xí)，逐漸掌握技巧；對世界文化史感興趣的同學(xué)，可以購買相關(guān)書籍，在圖片、文字附上自己的思考，再整理成“手賬”……

將金錢花在提升自身能力的項(xiàng)目上，持續(xù)努力投資自己，相信你必定會有所收獲。

家長看這里

關(guān)于如何使用金錢，青少年必然會有很多疑惑。而如何引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，家長可以發(fā)揮更大的作用。先讓我們看一個場景對話——

媽媽：你抽屜里的一百多元不會是偷來的吧？

兒子：不是的，是我掙來的。

媽媽：掙來的，你怎么掙？

兒子：我?guī)屯瑢W(xué)掃地、倒水、打印資料……

媽媽：你怎么能這么貪錢？學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的地方，等將來工作之后你有的是時間賺錢。趕快把這些錢退還給同學(xué)，以后不能這樣了。

兒子：（沒有吭聲）……

媽媽：快去！等你做好了，媽媽獎勵你五十元零花錢。

這個故事和我小時候的經(jīng)歷蠻像的，可能有很多家長覺得這位媽媽的做法沒什么不對，甚至還會覺得做得挺好的。可是，孩子可能會有這樣的想法——

“那好吧，我不賺同學(xué)的錢了，只要媽媽一直給零花錢就行?！?/p>

“媽媽說幫助同學(xué)不能收錢，那我以后再也不幫他們了?！?/p>

“我把錢退給他們，豈不是白幫他們做事了？以后他們再來找我怎么辦？”

引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀念，關(guān)鍵是要讓孩子明白“君子愛財(cái)，取之有道”。當(dāng)孩子發(fā)覺錢可以用來買好吃的零食、好玩的電子產(chǎn)品，去想去的地方的時候，如果家長不善于引導(dǎo)，孩子會想一些歪主意來賺錢，很可能會誤入歧途。

家長要以身作則，讓孩子認(rèn)識到金錢是要通過努力工作才能得到的，一切享受的背后都是辛勤勞動的付出。與此同時，引導(dǎo)孩子樹立一定的理財(cái)意識，給予他們充分的自由和獨(dú)立決策的機(jī)會，自主支配自己的零花錢。也就是說，相對于一味地教育他們該做和不該做什么，不如他們親身去體會，比如，與孩子一起去跳蚤市場買賣東西，家長僅作為參謀，攤位收支與買賣價格由孩子自己決定，家長再尋找合適的機(jī)會提出建議。

無論是孩子還是家長，都應(yīng)該用正確的態(tài)度，努力去營造節(jié)儉消費(fèi)而有品質(zhì)的美好生活。