褚素文

有個(gè)叫張軍山的孩子，與我兒子是高一同班同學(xué)，他可是老師和很多家長眼里的“問題”學(xué)生，是個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的男孩，盡管他的學(xué)習(xí)成績不算差。相較而言，我認(rèn)為自己對兒子的強(qiáng)制管理還不錯(cuò)，現(xiàn)在兒子很懂事，不多事。

可是近期，我在網(wǎng)上看到一則消息——《張軍山馴養(yǎng)鸚鵡10年，參加雙創(chuàng)大賽獲金獎(jiǎng)》。這個(gè)“玩”成才的年輕人讓我感到很是意外。于是，我和兒子前往張軍山及他所經(jīng)營的鳥蟲店進(jìn)行探訪。

張軍山的店面約30平米，鳥雀頗多，各種鳥鳴不絕。張軍山和她的母親熱情地接待了我們，連同他那些鸚鵡表現(xiàn)得也及極熱心：“你好，你好！”“歡迎光臨?！薄皭勰銈?！”……我感覺像來到了另一個(gè)國度一樣，這真是個(gè)熱鬧的世界，美好至極。

我問張軍山的母親：“張軍山從幾歲開始養(yǎng)鸚鵡的？您當(dāng)時(shí)對他養(yǎng)鸚鵡的事持有什么態(tài)度？”“軍山8歲開始跟他叔叔學(xué)養(yǎng)鸚鵡。當(dāng)初我對軍山養(yǎng)鸚鵡可是持反對態(tài)度的，認(rèn)為這是沒出息、沒前途的事。軍山的叔叔也建議他去學(xué)鋼琴、繪畫等等。但軍山堅(jiān)決不放棄，后來他叔叔和我發(fā)現(xiàn)軍山愛鳥如命，只好同意了?！?/p>

我聽著她的講述不由得好奇心又來了：“從我個(gè)人的角度講，對于孩子沒有前途、沒有智慧的事，我會強(qiáng)壓，您強(qiáng)制過他嗎？”張軍山的母親搖搖頭，露出深深地微笑：“軍山愛鸚鵡，對鸚鵡的每根羽毛都興趣十足，這是他的天性愛好。我首先要了解孩子的天性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)教育。作為母親我不能強(qiáng)壓孩子，強(qiáng)壓是對孩子天性的扼殺。以前軍山學(xué)習(xí)很不用心，強(qiáng)壓多次沒用。現(xiàn)在，他在馴養(yǎng)鸚鵡過程中，明白了學(xué)習(xí)文化知識的重要性，已經(jīng)開始發(fā)奮學(xué)習(xí)了?！?/p>

張母的一席話讓我怔住了。此時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)她在教育孩子方面非常有智慧，她只是用一個(gè)比擬，就向我說明白了教育的真諦：在面對孩子選擇時(shí)，首先要了解孩子，了解他的興趣愛好，并且進(jìn)行支持和幫助，而不能由父母包辦。

后來，張軍山的母親打開張軍山寫的鸚鵡成長記錄簿給我看，這一看又讓我驚訝不已：記錄簿上字跡工整，內(nèi)容條分縷析，記錄著店內(nèi)每一只鸚鵡的成長史。從出生耐心喂養(yǎng)到科學(xué)馴養(yǎng)再到精心飼養(yǎng)，每一詞每一句都能凸顯出他對鳥的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

張軍山的母親看出了我的心思了，輕輕地補(bǔ)充說：“用愛心馴養(yǎng)是世界上最好最有效的方法，在友愛和關(guān)愛中成長的鸚鵡體質(zhì)好、聰明活潑，唱跳等能力都很優(yōu)秀。每只鸚鵡的情況不同，這得根據(jù)它本身的特性來進(jìn)行馴養(yǎng)。養(yǎng)育鸚鵡也得因材施教，這樣養(yǎng)育出的鸚鵡各個(gè)都可以身懷絕技。那些流水線式的馴養(yǎng)方法就行不通了，那樣會扼殺鸚鵡的天性，是馴養(yǎng)不出好鸚鵡的。孩子的培養(yǎng)，也是同樣的道理?！?/p>

我驚嘆于這對母子的智慧和他們對教育的認(rèn)知。我為自己起初錯(cuò)誤淺薄的認(rèn)知及態(tài)度感到慚愧，為自己學(xué)識淺薄感到羞愧，為自己對兒子進(jìn)行強(qiáng)壓式教育痛心疾首。