文/ 黃嘉健 趙璟 吳志慶

0 引言

習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化?！秉h的十八大報告將全民科學(xué)素質(zhì)提升行動納入推進社會主義文化強國建設(shè)的重要范疇，并將全面提高科學(xué)素質(zhì)作為開創(chuàng)的“六個新局面”之一，提出要普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素養(yǎng)。2016年，全國科技創(chuàng)新大會提出，要切實把科學(xué)普及擺在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，提高全民族科學(xué)素質(zhì)。由此可見，科學(xué)普及對于提高民眾科學(xué)素養(yǎng)、推動科技創(chuàng)新、建設(shè)社會主義文化強國具有重要意義。我國的科技館是以展覽教育為主要功能的公益性機構(gòu)，是青少年的科普實踐基地，應(yīng)照顧不同類型的學(xué)生，特別是貧困地區(qū)的學(xué)生?？萍拣^面向全社會免費開放有利于全民科普。但由于如中國科學(xué)技術(shù)館、上?？萍拣^、廣東科學(xué)中心這類大型公益科普場館的運營成本及設(shè)施設(shè)備維護成本高昂，尚難以實現(xiàn)免費開放，但在國際博物館日、全國科普日或特殊科技項目活動舉辦期間等特殊時間內(nèi)對公眾或特定群體實行免費開放，尤其是面向邊遠地區(qū)或低收入家庭的學(xué)生免費開放，能夠更好地滿足人民群眾對科學(xué)文化日益增長的需求，有助于貧困地區(qū)學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)、拓寬科學(xué)視野。

1 貧困地區(qū)學(xué)生科普教育現(xiàn)狀

1.1 消除了絕對貧困，相對貧困仍然存在

2021年2月25日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會中強調(diào)，經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部“摘帽”，12.8萬個貧困村全部“出列”，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)。但是解決了絕對貧困問題，并不意味著貧困問題徹底解決。我國的脫貧標準是一個綜合性的標準，從收入上看，高于世界銀行制定的極端貧困標準，強調(diào)“兩不愁三保障”，即貧困人口全部實現(xiàn)不愁吃、不愁穿，全面實現(xiàn)義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全和飲水安全有保障。但目前全國包括廣東省內(nèi)還有很多地方經(jīng)濟相對落后，相對貧困仍將長期存在。以廣東省為例，廣東省雖然連續(xù)多年經(jīng)濟全國第一，但粵北、粵東的一些地區(qū)依舊處于相對貧困狀態(tài)，同時粵東西北差距較大，區(qū)域發(fā)展失衡。

1.2 農(nóng)村貧困地區(qū)科普面臨的困境

第一，我國作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村地域遼闊，部分偏僻地區(qū)的自然資源可用度低下，導(dǎo)致這些地區(qū)很容易陷入貧困，同時，受氣候、交通、信息等不利條件、因素等影響，這些地區(qū)內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生難以獲得持續(xù)、有效的科普公共服務(wù)。

第二，因貧困地區(qū)存在經(jīng)濟相對落后、信息閉塞、家長忙于賺錢等狀況，許多貧困家庭缺乏對科普教育重要性的認識，導(dǎo)致部分學(xué)生在接受義務(wù)教育過后就輟學(xué)務(wù)工，科普教育長期缺位。

第三，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多有知識、有文化的農(nóng)村青壯年進城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村現(xiàn)有人口整體科學(xué)文化素質(zhì)低，對科技的認知接受能力有限，從而加大了農(nóng)村地區(qū)進行科學(xué)技術(shù)普及的難度。

第四，部分偏遠山區(qū)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境較差、教學(xué)設(shè)施缺乏，同時教師隊伍青黃不接且素質(zhì)相對偏低，甚至出現(xiàn)教師緊缺的情況，導(dǎo)致現(xiàn)有軟硬件設(shè)施均難以滿足進行科普教育、素質(zhì)教育的需求。

2 科普研學(xué)的概念與意義

2.1 科普研學(xué)的概念

2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《國民旅游休閑綱要（2013－ 2020年）》，提出要逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行。研學(xué)旅行是指以研究性、探究性學(xué)習(xí)為目的的專項旅游,是旅游者出于文化求知的需要開展的旅游活動。而科普研學(xué)的核心目標則是在研學(xué)旅行基礎(chǔ)上提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)?？破昭袑W(xué)結(jié)合了科技研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗，是一種鏈接科技創(chuàng)新與科學(xué)普及的手段，可根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特征、信息接受能力和興趣需求等開展多樣化科普活動，如通過參觀教學(xué)、動手實驗、中外專家學(xué)者演講、課程研討、科考穿越、研究報告、社區(qū)調(diào)研、科學(xué)夏令營、科學(xué)冬令營等豐富多彩的研學(xué)課程形式開展科普研學(xué)。

2.2 科普研學(xué)的意義

對貧困地區(qū)的學(xué)生進行科普研學(xué)意義重大。一是有利于貧困地區(qū)學(xué)生的自主發(fā)展。科普研學(xué)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式,合理管理自身的學(xué)習(xí)與生活,認清人生方向與目標,豐富人生經(jīng)歷。二是有利于培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的科學(xué)精神。通過在科普研學(xué)中感知、探索和體驗,激發(fā)個人學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、樹立科學(xué)觀念,培養(yǎng)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。三是有助于培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的社會參與意識?？破昭袑W(xué)有助于學(xué)生處理好自我與他人、與社會之間的關(guān)系,幫助學(xué)生更好地融入集體、適應(yīng)社會生活，并在社會活動的過程中學(xué)會與別人合作，增強集體榮譽感和責(zé)任心，培養(yǎng)個體創(chuàng)新精神，提高社會實踐能力，從而推動學(xué)生實現(xiàn)自我價值。

目前，我國城市科技的發(fā)達與貧困地區(qū)科技的匱乏形成鮮明對比，但貧困不應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的阻礙。習(xí)近平總書記強調(diào)：“發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事?！弊鳛樾?nèi)校外教育銜接的創(chuàng)新形式，科普研學(xué)可以打通地域阻隔，為貧困地區(qū)學(xué)生開啟一扇新的大門，幫助他們開闊思維、增長知識、激發(fā)興趣。

3 廣東科學(xué)中心的實踐

3.1 提供免費的科普研學(xué)活動

目前我國的科技館主要實行3種免費政策：一是區(qū)分對象免費，或?qū)θw公眾免費開放，或僅對本地區(qū)公眾實行免費開放，或?qū)μ囟ㄈ后w如殘疾人、軍人和醫(yī)務(wù)工作者等免費開放；二是區(qū)分時段免費，如節(jié)假日或限定工作日免費；三是區(qū)分展覽項目免費，如對某一特定展覽實行免費。廣東科學(xué)中心坐落于廣州大學(xué)城，是廣東省實施科教興粵戰(zhàn)略和人才強省戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)文化素養(yǎng)而建設(shè)的大型綜合性科普場館，是教育部命名的首批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地，通過吉尼斯世界紀錄認證，被授予“世界最大的科技館/科學(xué)中心”稱號。按照上述3種政策，廣東科學(xué)中心充分利用自身優(yōu)勢資源，面向貧困地區(qū)中小學(xué)生多次組織開展免費科普研學(xué)活動（見表1）。

表1 廣東科學(xué)中心面向貧困學(xué)生開展免費科普研學(xué)的主要情況

參加廣東科學(xué)中心組織的免費科普研學(xué)的學(xué)生年齡大都在6 ～15歲，均為貧困家庭學(xué)生。免費科普研學(xué)活動不僅可以幫助貧困家庭學(xué)生走出大山、走出貧困地區(qū)，在科普研學(xué)旅行中樹立正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更能激發(fā)貧困家庭學(xué)生擺脫貧困的內(nèi)生動力，幫助他們樹立擺脫貧困的志氣，鼓足決戰(zhàn)貧困的勇氣。

3.2 常設(shè)展示項目

廣東科學(xué)中心的常設(shè)展示項目包括“學(xué)生工作紙”和 “科普電影”等?！皩W(xué)生工作紙”適用于學(xué)生的非正規(guī)教育，采用體驗式、互動式的教學(xué)方式，由展館輔導(dǎo)員有組織、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生有效參觀、體驗和互動，從而達到開拓科學(xué)視野、啟迪科學(xué)思維、放飛科學(xué)夢想、分享學(xué)習(xí)體會的目的。學(xué)生可以根據(jù)“工作紙”中的推薦參觀展項，圍繞“工作紙”主題進行自主體驗、互動，在完成“工作紙”中的知識問答后，展館輔導(dǎo)員會組織學(xué)生相互交流心得體會，分享學(xué)習(xí)感受?！翱破针娪啊眲t是利用廣東科學(xué)中心的巨幕影院、三維影院、四維影院和虛擬航行動感影院這4個科技影院每年從國內(nèi)外引進的各類優(yōu)秀科普電影，對參與科學(xué)探究的師生普及科學(xué)知識。

3.3 助力貧困地區(qū)學(xué)生“走出去”的措施

參加科普研學(xué)活動的費用，對于貧困地區(qū)家庭來說是一筆“巨資”，但隨著我國教育管理部門對研學(xué)旅行的大力支持、地方政府對貧困地區(qū)和家庭的扶持、社會力量的廣泛參與，更多的貧困家庭孩子有機會走出去，看到更精彩的大千世界。教育部、發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中明確提出：研學(xué)旅行要堅持公益性原則, 不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收, 對貧困家庭學(xué)生要減免費用。廣東科學(xué)中心嚴格遵守該原則，切實做好貧困地區(qū)學(xué)生的科普研學(xué)實踐教育工作。具體措施如下：一是對貧困地區(qū)學(xué)生的科普研學(xué)旅行費用進行減免；二是積極與地方相關(guān)部門、學(xué)校聯(lián)系，號召相關(guān)單位組織更多貧困學(xué)生參加研學(xué)活動，破除封閉觀念；三是打通地域阻隔，做好跨市、跨省活動的相關(guān)保障服務(wù)；四是創(chuàng)新發(fā)展思路，不斷改進科普研學(xué)活動教學(xué)內(nèi)容，積極助力貧困地區(qū)學(xué)生走出去。

4 結(jié)語

今后，廣東科學(xué)中心應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮科普陣地制高點的作用，通過多層次、多元化的科普創(chuàng)新實踐載體，擴大免費對象的覆蓋范圍，面向更多經(jīng)濟困難的低收入家庭學(xué)生免費開放科普研學(xué)，讓貧困地區(qū)學(xué)生能夠走出去，進一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感、對國家和社會的認同感、對美好生活的獲得感，切實提高全民科學(xué)素養(yǎng)，為推動科技創(chuàng)新、建設(shè)社會主義文化強國提供支撐。