張炎

寫(xiě)作是通過(guò)文字來(lái)展現(xiàn)的語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要想具有藝術(shù)性，就繞不開(kāi)“文采”兩個(gè)字。

很多同學(xué)作文寫(xiě)得不錯(cuò)，語(yǔ)句通順、立意巧妙、細(xì)節(jié)突出，但在考試、比賽中，經(jīng)常拿不到高分，得不到好名次，很大的癥結(jié)就在于文字張力不夠、文采不足。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，那就對(duì)癥下藥，這期就教大家在修改作文時(shí)怎樣增加文采。

【思路引導(dǎo)】

一般來(lái)說(shuō)，一篇優(yōu)秀的作文往往通過(guò)錘煉字詞、活用修辭、長(zhǎng)短整散、巧用詩(shī)句等方式來(lái)增強(qiáng)作文的文采。

【技法講堂】

老師：不少同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)不懂得變通，習(xí)慣一個(gè)動(dòng)詞打通關(guān)，這就是作文沒(méi)有文采的具體表現(xiàn)。

迪迪：老師，在修改作文時(shí)，需要怎樣錘煉字詞呢？

老師：要活用動(dòng)詞和形容詞。比如《西湖的綠》中“一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)”，一個(gè)“撲”字把綠意蔥蘢表現(xiàn)了出來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，如果反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)詞，就要考慮替換更有表現(xiàn)力的字詞，可以靈活運(yùn)用近義詞。比如“說(shuō)”這個(gè)字，我們?cè)趯?duì)話時(shí)經(jīng)常用到，要是通篇是“你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)”，那就顯得枯燥乏味了。如果表示“勸說(shuō)”，就要替換成勸、勸告；如果表示“解釋”，就要替換成分辯、辯解；如果表示“問(wèn)責(zé)”，就要替換成斥責(zé)、呵斥。修改時(shí)，選用的字詞要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，這樣才能達(dá)到字字珠璣的藝術(shù)效果。

迪迪：老師，還有什么修改方法能夠增加作文的文采呢？

老師：對(duì)于干巴巴的語(yǔ)言描述，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法進(jìn)行修改。比喻和擬人讓語(yǔ)言顯得活潑、形象，更具美感；排比、對(duì)偶使語(yǔ)言更具節(jié)奏感。

豆豆：老師，除了使用修辭手法，還能用什么方法增加文采呢？

老師：在句式修改的時(shí)候，可以使長(zhǎng)短句結(jié)合整散句，這樣也能起到增加文采的作用。短句簡(jiǎn)潔明快，長(zhǎng)句縝密細(xì)膩；整句氣勢(shì)貫通，散句自由靈活。交替使用可以讓作文的語(yǔ)句顯得錯(cuò)落有致、節(jié)奏鮮明。比如突出花生的特點(diǎn)，可以這么寫(xiě)：在成長(zhǎng)的季節(jié)中，它不像桃子高掛枝頭招蜂引蝶，也不像蘋(píng)果表皮光鮮惹人艷羨?；ㄉ诘厣险归_(kāi)橢圓的葉子，開(kāi)出不起眼的黃花，與野草為伴，與蚯蚓為伍，扎根地下，甘于做樸實(shí)無(wú)華的自己。

迪迪：老師，除了上面說(shuō)的，還有什么行之有效的修改方法值得我們學(xué)習(xí)呢？

老師：有啊。很多同學(xué)遇到自擬題目的要求時(shí)，題目擬得比較平淡，難以吸引人的眼球，這就需要修改了。我們可以引用歌詞、歌曲名、廣告詞、影視劇名、名人名言、詩(shī)詞名句，或者利用諧音等方式稍加變化后修改成標(biāo)題。這樣，標(biāo)題就會(huì)顯得新穎別致、妙趣橫生。在正文中也可以恰當(dāng)使用一些經(jīng)典詩(shī)句，同樣能夠起到增加文采的作用哦。

迪迪：這些方法都很實(shí)用，謝謝老師。

【作文修改】

家鄉(xiāng)的竹

浙江新昌縣南明小學(xué)五（1）班 王嘉誠(chéng)

我的老家東家坑是遠(yuǎn)近聞名的竹鄉(xiāng)，竹林連片，竹浪濤濤。我在竹林里挖過(guò)筍、爬過(guò)竹，也和小伙伴們玩過(guò)很多游戲。接觸多了，對(duì)竹子的了解也就深了。（增加竹子品性的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出小作者了解的深度。）

我喜歡它的挺拔秀麗、婀娜多姿。每一根竹不管是長(zhǎng)在巖縫里，還是斜坡上，都是那么筆挺；每一根竹不管長(zhǎng)短、粗細(xì)，都是那么積極向上。

我喜歡它的綠意盎然、四季常青。每一根竹從頭到腳都透著綠意。（可以細(xì)化，通過(guò)修辭手法、整散結(jié)合予以補(bǔ)充。如：竹竿是綠的，枝條是綠的，葉子是綠的。甚至，它生長(zhǎng)的這方土，撐開(kāi)的這片天，都是綠色的。）漫步在綠色的海洋中，讓你神清氣爽、一身輕松。

我喜歡它的樸實(shí)樂(lè)觀、積極向上。（這里穿插描寫(xiě)竹子的詩(shī)句，能夠增加作文文采。添加：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”）它從不與別人計(jì)較長(zhǎng)短，只是本分地做好自己。面對(duì)寒風(fēng)呼嘯、大雪漫天，它從容不迫；面對(duì)驕陽(yáng)似火、熱浪滔天，它坦然自若。

我喜歡它的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。竹的每個(gè)部位都在發(fā)揮著作用，竹筍是餐桌上的佳肴，竹竿可以變成負(fù)重的扁擔(dān)，也能成為音韻優(yōu)美的簫笛。

家鄉(xiāng)有這樣的竹，怎能不讓我心生歡喜呢？

【點(diǎn)評(píng)】

小作者以竹入題，從形體、色彩、品質(zhì)、功用等四個(gè)角度，立體地呈現(xiàn)出竹子的特性。整篇作文行云流水、銜接自然，結(jié)構(gòu)布局合理，但在文學(xué)性方面稍有欠缺。文中可以巧妙穿插詩(shī)句，注意句式的整散，合理利用修辭手法，這樣，文句既有了和諧之美，又有了變化之妙，也就有了文采。