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        某兒童??漆t(yī)院醫(yī)務(wù)人員科研檔案認(rèn)知分析

        2022-05-28 10:37:26張榮蓉
        中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2022年1期
        關(guān)鍵詞:利用醫(yī)院

        張榮蓉

        杭州市兒童醫(yī)院科教部,浙江杭州 310014

        科研檔案是科研管理的重要組成部分和重要環(huán)節(jié),是指科研項(xiàng)目在立項(xiàng)論證、研究實(shí)施、過程管理、結(jié)題驗(yàn)收、績效評價及成果管理等過程中形成的,具有保存價值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖像、音頻、視頻等各種形式和載體的文件材料以及標(biāo)本、樣本等實(shí)物[1]。檔案認(rèn)知是指我們經(jīng)由感官所認(rèn)識到的檔案這一事務(wù)以及檔案活動,并反作用于具體的檔案管理工作中[2]。 廣大醫(yī)務(wù)人員是醫(yī)院科研工作的主力軍, 同時也是科研檔案的主要收集人,其對科研檔案的認(rèn)知程度直接影響科研檔案的管理工作。為了解某兒童??漆t(yī)院醫(yī)務(wù)人員對科研檔案的認(rèn)知情況,筆者于2021年9—10月對該院118 名醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行問卷調(diào)查,對醫(yī)務(wù)人員的科研檔案認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而提出相關(guān)建議,以期為我國醫(yī)務(wù)人員科研檔案認(rèn)知的培養(yǎng)提供有益參考。 現(xiàn)報道如下。

        1 對象與方法

        1.1 研究對象

        對某兒童??漆t(yī)院118 名醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行問卷調(diào)查,人員包括醫(yī)生、醫(yī)技人員和護(hù)士。

        1.2 方法

        1.2.1 調(diào)查方法 通過綜合分析相關(guān)文獻(xiàn),在此基礎(chǔ)上自行設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查。 共發(fā)放121 份問卷, 回收問卷118 份,有效問卷118 份,有效問卷回收率97.5%。

        1.2.2 主要研究內(nèi)容 ①基本情況:包括性別、學(xué)歷、職業(yè)和參與科研項(xiàng)目情況;②科研檔案認(rèn)知情況調(diào)查:包括科研檔案意識認(rèn)知調(diào)查和科研檔案利用認(rèn)知調(diào)查。

        1.3 統(tǒng)計方法

        數(shù)據(jù)采用Excel 錄入,采用SPSS 25.0 統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計數(shù)資料采用[n(%)]表示,等級資料比較用秩和檢驗(yàn)。P<0.05 為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

        2 結(jié)果

        2.1 研究對象的基本情況

        共調(diào)查了118 名,男性24 名,女性94 名。 學(xué)歷分布:本科及以下人員46 名(39.0%);碩士研究生及以上72 名(61.0%)。 職業(yè)分布:醫(yī)生79 名(66.9%);護(hù)士20名(16.9%);醫(yī)技人員19 名(16.1%)。 有98 名(83.1%)主持或參與過科研項(xiàng)目研究, 未參與過科研項(xiàng)目的有20 名(16.9%)。

        2.2 科研檔案認(rèn)知度統(tǒng)計

        ①不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案的收集范圍”認(rèn)知程度比較調(diào)查顯示50.0%(59/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己了解科研檔案的收集范圍,33.9%(40/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己一般了解科研檔案的收集范圍,16.1%(19/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己不了解科研檔案的收集范圍。 是否參與科研項(xiàng)目對“科研檔案的收集范圍”認(rèn)知程度比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。 而不同性別、學(xué)歷和職業(yè)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)知程度比較,差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。見表1。

        表1 不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案的收集范圍”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        ②不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案工作是科研管理的重要組成部分和科研活動的重要環(huán)節(jié)”認(rèn)知程度比較調(diào)查顯示,87.3%(113/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)同科研檔案工作是科研管理的重要組成部分和科研活動的重要環(huán)節(jié),僅有1 名不認(rèn)同。 不同性別、學(xué)歷、職業(yè)、是否參與科研項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)知程度比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。見表2。

        表2 不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案工作是科研管理的重要組成部分和科研活動的重要環(huán)節(jié)”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        ③不同醫(yī)務(wù)人員對“科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對歸檔科研文件材料的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé)”認(rèn)知程度調(diào)查顯示,91.5%(108/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)同科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對歸檔科研文件材料的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé),僅有1 名不認(rèn)同。不同性別、學(xué)歷、職業(yè)、是否參與科研項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)知程度比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。 見表3。

        表3 不同醫(yī)務(wù)人員對“科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對歸檔科研文件材料的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé)”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        ④不同醫(yī)務(wù)人員對“科研項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)明確專人負(fù)責(zé)科研文件材料的搜集、整理、審核,結(jié)題驗(yàn)收后按照要求及時歸檔”的認(rèn)知程度比較調(diào)查顯示,94.9%(114/118)的醫(yī)務(wù)人員了解到科研項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)明確專人負(fù)責(zé)科研文件材料的搜集、整理、審核,結(jié)題驗(yàn)收后按照要求及時歸檔,僅有1 名不了解。 不同性別、學(xué)歷、職業(yè)、是否參與科研項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)知程度比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。 見表4。

        表4 不同醫(yī)務(wù)人員對“科研項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)明確專人負(fù)責(zé)科研文件材料的搜集、整理、審核,結(jié)題驗(yàn)收后按照要求及時歸檔”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        ⑤不同醫(yī)務(wù)人員對“是否了解如何利用科研檔案”的認(rèn)知程度比較調(diào)查顯示,30.5%(36/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己了解如何利用科研檔案,33.9%(40/118) 的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己一般了解如何利用科研檔案,35.6%(42/118)的醫(yī)務(wù)人員不知道如何利用科研檔案。不同職業(yè)的認(rèn)知程度比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。 不同性別、學(xué)歷和否參與科研項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)知程度比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。 見表5。

        表5 不同醫(yī)務(wù)人員對“是否了解如何利用科研檔案”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        ⑥不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案的利用價值”的認(rèn)知程度比較調(diào)查顯示,81.4%(96/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為科研檔案的利用價值大,13.6%(16/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為科研檔案的利用價值一般,5.0%(6/118)的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為科研檔案的沒有利用價值。不同性別、學(xué)歷、職業(yè)和是否參與科研項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)知程度比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。 見表6。

        表6 不同醫(yī)務(wù)人員對“科研檔案的利用價值”認(rèn)知程度比較[n(%)]

        3 討論

        醫(yī)院科研檔案作為醫(yī)學(xué)科學(xué)探究的主要載體,包含著較多的科研成果,是一種十分珍貴的無形資產(chǎn)[3],具有研究周期長、專業(yè)性強(qiáng)、載體形式多樣、多層次和綜合性等特點(diǎn)[4-5]??蒲袡n案是醫(yī)療機(jī)構(gòu)重要的信息資源及知識寶庫,對醫(yī)院科研工作的科學(xué)性、先進(jìn)性及使用價值的鑒定起著重要的作用,對醫(yī)院今后的科研進(jìn)展起到借鑒和憑證的作用[6-7]。正確認(rèn)識科研檔案工作對醫(yī)院發(fā)展有積極作用,做好科研檔案管理工作對醫(yī)院科研工作的科學(xué)性、先進(jìn)性及使用價值的鑒定起著重要的作用,有助于醫(yī)院提升自身的醫(yī)學(xué)科研水平,保證醫(yī)學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展,同時也是做好醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案管理的基礎(chǔ)[8-10]。

        目前,醫(yī)院科研檔案主要存在質(zhì)量不高、資料不全、缺乏專業(yè)性等問題[11]。 從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示可見,該專科兒童醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員對科研檔案的認(rèn)知比較強(qiáng),認(rèn)識到科研檔案的重要性。 但是只有50.0%的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己了解科研檔案的收集范圍,參與過科研項(xiàng)目研究的醫(yī)務(wù)人員對科研檔案的收集范圍的認(rèn)知度高于未參與科研項(xiàng)目研究的醫(yī)務(wù)人員。科研項(xiàng)目的數(shù)據(jù)、資料收集的完整性影響著科研檔案的完整性,如果科研檔案不能完整歸檔,那么科研人員就不能有效地運(yùn)用歷史科研檔案,這必將造成科研成果的浪費(fèi),同時也影響著醫(yī)院醫(yī)療水平的提升[12]。

        科研檔案內(nèi)容的先進(jìn)性決定了它利用價值的重要性和科研需求的強(qiáng)烈性??蒲腥藛T利用科研檔案,可以進(jìn)一步拓寬研究視野和思維領(lǐng)域,產(chǎn)生新的研究視角和方法,從而促進(jìn)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展;也可以直接利用科研檔案材料內(nèi)成熟的科研數(shù)據(jù)、成果,避免了重復(fù)的實(shí)驗(yàn)過程,節(jié)約了人力、物力、財力等科研成本和時間,從而提高科研工作的效率[13-15]。 但是目前醫(yī)務(wù)人員在科研檔案利用方面普遍存在著意識淡薄的現(xiàn)象。在科研檔案工作的利用認(rèn)知方面,絕大部分醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為科研檔案的利用價值大,但是僅有30.5%的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為自己了解如何利用科研檔案,且醫(yī)生對利用科研檔案的認(rèn)知度高于護(hù)士和醫(yī)技人員。在調(diào)查的人中,有33.1%的人員利用過科研檔案,利用科研檔案的主要原因是晉升和申報獎勵,科研檔案深層次內(nèi)涵沒能充分挖掘,應(yīng)有的作用沒有得到有效發(fā)揮。被調(diào)查的醫(yī)務(wù)人員中有83%的人員認(rèn)為醫(yī)院應(yīng)該組織科研檔案的相關(guān)培訓(xùn),并且所有人員均愿意參加檔案知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

        綜上所述,某兒童專科醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員對科研檔案意識和利用的認(rèn)知程度比較高,但是對檔案收集范圍和如何利用檔案等專業(yè)知識比較缺乏。因此,醫(yī)院應(yīng)針對全院職工加強(qiáng)科研檔案知識培訓(xùn)尤其是檔案專業(yè)知識的培訓(xùn),并且進(jìn)一步開發(fā)科研檔案的信息資源,有效提高檔案利用率,發(fā)揮科研檔案的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值,從而增強(qiáng)醫(yī)院的核心競爭力和提升科技影響力。

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