慈妍妮

(北京印刷學(xué)院宣傳部,北京 102600)

為深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動(dòng)媒體融合發(fā)展的部署要求,主動(dòng)順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展及傳播方式的深刻變化,高校需要不斷加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新、流程優(yōu)化,加快探索新時(shí)代“全程、全息、全員、全效”教育融媒體發(fā)展路徑,做大做強(qiáng)新時(shí)代教育主流輿論。推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展,是黨中央著眼鞏固宣傳思想文化陣地、壯大主流思想輿論做出的重大戰(zhàn)略部署。[1]意識(shí)形態(tài)屬性和文化屬性鮮明的傳媒類高校,更需依托融媒體中心大數(shù)據(jù)平臺(tái),整合校內(nèi)相關(guān)資源,聚合新聞宣傳、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、傳媒類人才校內(nèi)實(shí)踐三大功能,凸顯新聞宣傳工作與人才培養(yǎng)工作的融合,突出三全育人,強(qiáng)化思政教育實(shí)效性,構(gòu)建大育人格局,提高人才培養(yǎng)水平。

一、高校融媒體建設(shè)的現(xiàn)狀

從社會(huì)媒體方面來說,習(xí)近平總書記在2019年主持中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“采編發(fā)流程再造和融媒體中心建設(shè)是媒體融合發(fā)展的重要一環(huán)”。 高校媒體融合大部分都是參照社會(huì)融媒體中心模式,打造特定傳播范圍的一定程度上的采編發(fā)流程再造。 但根據(jù)媒體融合的本質(zhì)特性,高校的媒體融合可以有更廣闊的含義。

2019 年10 月,確定教育融媒體建設(shè)第一批試點(diǎn)單位15 家,包括北京市委教育工委、市教委,上海市教衛(wèi)工作黨委、市教委,河南省教育廳,陜西省教育廳,北京大學(xué),清華大學(xué),復(fù)旦大學(xué),上海交通大學(xué),上海外國語大學(xué),浙江大學(xué),武漢大學(xué),華中師范大學(xué),湖南大學(xué),四川大學(xué),西安交通大學(xué)。2020 年11 月,確定教育融媒體建設(shè)第二批試點(diǎn)單位15 家:浙江省教育廳,湖南省教育廳,北京科技大學(xué),天津大學(xué),大連理工大學(xué),東北大學(xué),同濟(jì)大學(xué),華東師范大學(xué),江南大學(xué),廈門大學(xué),華中科技大學(xué),中國地質(zhì)大學(xué)(武漢),中南大學(xué),陜西師范大學(xué),蘭州大學(xué)。

西安交通大學(xué)新媒體智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)主打“工字牌”,建構(gòu)“技術(shù)矩陣群”和“多元開放平臺(tái)”,打造“融媒體+”技術(shù)、人才、輿情、信息化、產(chǎn)業(yè)、開放平臺(tái)、活動(dòng)等7 大領(lǐng)域,建設(shè)順暢、貫通、效能的高教融媒體成果供應(yīng)體系。 新媒體智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)涵蓋新媒體體驗(yàn)版塊、新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營版塊、大數(shù)據(jù)分析版塊、虛擬演播版塊。 積極開展人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn),聯(lián)合開展職業(yè)培訓(xùn)及新媒體人才評(píng)價(jià)認(rèn)證,通過服務(wù)地方政府智庫、項(xiàng)目合作和內(nèi)容建設(shè)等方式開啟校企合作新模式,探索了一條從工作站到實(shí)驗(yàn)室再到產(chǎn)業(yè)基地的學(xué)科發(fā)展新路徑。 開設(shè)了融合新聞學(xué)、新媒體視聽節(jié)目策劃與制作、數(shù)據(jù)新聞與大數(shù)據(jù)可視化、python 編程語言、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作等實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中緊扣馬克思主義新聞?dòng)^,引大量?jī)?yōu)秀的新聞報(bào)道與新媒體作品進(jìn)入課堂,并結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)這些報(bào)道和作品進(jìn)行分析,實(shí)現(xiàn)思政育人與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

清華大學(xué)融媒體中心以培育全媒體人才為核心,將融媒體中心打造成學(xué)生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地。 清華大學(xué)未來媒體實(shí)驗(yàn)室搭建集新聞大數(shù)據(jù)平臺(tái)、指揮調(diào)度、融合采編、新媒體發(fā)布、全媒體演播、視音頻制播一體化的綜合新聞傳播實(shí)驗(yàn)環(huán)境,是培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒應(yīng)用型人才的主要基地,適應(yīng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展對(duì)媒體融合人才培養(yǎng)的要求,構(gòu)建了完整的一套“平臺(tái)+內(nèi)容+渠道+教學(xué)+應(yīng)用”融合媒體高等教育云生態(tài)圈。

上海交通大學(xué)在全國高校范圍內(nèi)率先開展融媒體建設(shè)實(shí)踐與布局。 其融媒體建設(shè)的一個(gè)重要特點(diǎn)是依托學(xué)校不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色,設(shè)置了多個(gè)融媒體分中心,以專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)加入融媒體建設(shè),前沿研究與融媒體建設(shè)積極互動(dòng)。 與主流媒體與地方的融媒體建設(shè)“共生互動(dòng)”是上海交通大學(xué)融媒體建設(shè)的另一項(xiàng)重要舉措。 2019年,其與光明日?qǐng)?bào)社、中央廣播電視總臺(tái)簽署協(xié)議,推進(jìn)雙方融媒體建設(shè)。 與新華社、上海各區(qū)縣融媒體中心聯(lián)動(dòng)共建,東方網(wǎng)-上海交通大學(xué)人工智能媒體創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室揭牌。

中國傳媒大學(xué)全媒體運(yùn)行中心于2018 年1 月6 日在國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心傳媒學(xué)科組2017年度總結(jié)會(huì)暨“媒體融合時(shí)代與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)”主題研討會(huì)上正式啟用。 由融合媒體指揮中心及多平臺(tái)發(fā)布系統(tǒng)、全媒體交互式新聞演播室系統(tǒng)、融合媒體虛擬化生產(chǎn)平臺(tái)三大部分組成。 包含了融媒體新聞采編制作、數(shù)據(jù)可視化和虛擬圖文包裝制播、多屏矩陣展示、云桌面資源管理、手機(jī)采訪制作等16 個(gè)子系統(tǒng),還提供基于阿里云的大數(shù)據(jù)服務(wù)。融合媒體指揮中心能夠管理媒體融合云平臺(tái)所承載的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。 全媒體交互式新聞演播室設(shè)有LED 大屏幕及多個(gè)景區(qū),可以滿足站播、坐播等多節(jié)目形態(tài)的制作需要。 融合媒體虛擬化生產(chǎn)平臺(tái)是全媒體運(yùn)行中心的最大亮點(diǎn),就是通過云平臺(tái),實(shí)現(xiàn)制作站點(diǎn)云桌面的運(yùn)作方式。

二、高校融媒體中心建設(shè)的思路與原則

高校的媒體融合,從思想理念上應(yīng)區(qū)分于純粹的新聞媒體機(jī)構(gòu)所提倡的媒體融合。 從組織結(jié)構(gòu)來看,社會(huì)媒體是專職從事新聞采、編、發(fā)活動(dòng)的媒體,具有更廣闊的受眾和更專業(yè)的分工,媒體融合更多是建立融媒體中心。 高校宣傳部和新聞中心從事新聞媒體的專職人員少,雖然較有利于高校傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合轉(zhuǎn)型,但是人員不足必將導(dǎo)致融合的不徹底。 從內(nèi)容層面來看,高校各層級(jí)新聞媒體更傾向于在各個(gè)平臺(tái)孤軍奮戰(zhàn),缺少不同媒體資源整合的機(jī)制。 高校以立德樹人為根本任務(wù),在科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文化中起到重要作用,高校的媒體更大意義是服務(wù)于高校的中心工作,在宣傳“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)下,服務(wù)高校育人職能,所以高校融媒體中心不應(yīng)僅限于從傳統(tǒng)媒體思維去探索如何將新媒體納入其發(fā)展的思路,這在一定程度上是偏離融合發(fā)展規(guī)律的。 還應(yīng)從再造多模態(tài)生產(chǎn)流程,探索精準(zhǔn)性傳播路徑,建立社會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)以及構(gòu)建伴隨式信息紐帶等方面建設(shè),[2]從更廣闊的層面上更大范圍融入更多內(nèi)容,融入高校自身的特色,如高校發(fā)展的數(shù)據(jù)、學(xué)科學(xué)術(shù)資源、傳媒類專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐,有效利用媒體融合平臺(tái)提升高校治理水平和育人水平。

2020 年教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)對(duì)推進(jìn)教育融媒體建設(shè)提出幾點(diǎn)要求:要占陣地,充分發(fā)揮教育融媒育人功能,把教育融媒體建設(shè)和思政工作緊密結(jié)合起來;搭平臺(tái),形成“新聞+政務(wù)+服務(wù)”格局,供給優(yōu)質(zhì)內(nèi)容;尋路徑,探索學(xué)校融媒建設(shè)新模式,結(jié)合自身特點(diǎn),將特色做得更鮮明;匯資源,與央媒、行業(yè)合作共建融媒基地;謀突破,讓前沿技術(shù)為學(xué)校融媒賦新能,利用5G、AI 及最新研究成果,服務(wù)學(xué)校融媒體建設(shè)。 截至 2020 年 6月,全國高等學(xué)校共計(jì) 3005 所,其中 659 所高校開設(shè)了新聞?lì)悓I(yè)。[3]對(duì)于這些高校而言,融媒體中心建設(shè)更有優(yōu)勢(shì)和必要。

三、高校融媒體中心建設(shè)的核心功能

北京印刷學(xué)院作為一所出版?zhèn)髅筋惛咝?融媒體中心建設(shè)可以主要建立兩大平臺(tái),一是思政數(shù)據(jù)平臺(tái):包括新聞大數(shù)據(jù)平臺(tái)、輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)以及紅色出版、印刷、設(shè)計(jì)資源平臺(tái)。 二是新聞業(yè)務(wù)平臺(tái)(學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)):包括指揮調(diào)度、融合采編、新媒體發(fā)布、全媒體演播、視音頻制播一體化。

實(shí)現(xiàn)三大功能,整合新聞宣傳、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、出版?zhèn)髅筋惾瞬判?nèi)實(shí)踐培養(yǎng),依托融媒體中心數(shù)據(jù)與新聞實(shí)踐平臺(tái),聚合學(xué)校新聞、出版、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等資源,聯(lián)合二級(jí)學(xué)院、學(xué)工部、安穩(wěn)部、教師工作部、網(wǎng)信辦、教務(wù)處、研究生院,實(shí)現(xiàn)宣傳工作、思政工作、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、輿情監(jiān)測(cè)、突發(fā)事件處理等多功能一體化。

(一)優(yōu)化提升新聞傳播功能

當(dāng)前,媒體技術(shù)、媒體種類、媒體形態(tài)、媒體格局發(fā)生了深刻變化,互聯(lián)網(wǎng)成為新聞?shì)浾摰闹髑?、主?zhàn)場(chǎng)。 融媒體中心建設(shè),將推動(dòng)媒體深度融合,適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì),聚焦“全程、全息、全員、全效”,加強(qiáng)傳播手段和話語方式的創(chuàng)新,構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局,做大做強(qiáng)網(wǎng)上宣傳教育(圖1)。

圖1 數(shù)據(jù)管理框架

通過推進(jìn)融媒體中心建設(shè),將全校各類媒體納入統(tǒng)一管理,各級(jí)賬號(hào)權(quán)限不同,日常工作互不干擾,黨委宣傳部可管控全部賬號(hào),監(jiān)測(cè)全校各類賬號(hào)發(fā)布內(nèi)容、數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)對(duì)校園眾多媒體的管理;對(duì)全網(wǎng)熱詞實(shí)時(shí)監(jiān)控,掌握輿情關(guān)注點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、研判、協(xié)同、反饋等各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的全覆蓋;增強(qiáng)校園媒體與社會(huì)媒體的聯(lián)系;同時(shí)基于媒體大數(shù)據(jù)為整個(gè)全媒體運(yùn)行提供線索匯聚、選題策劃、媒體傳播力統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)師生及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題,對(duì)熱門網(wǎng)站進(jìn)行定向的大數(shù)據(jù)采集、跟蹤和挖掘分析,做強(qiáng)做精內(nèi)容,使得新聞宣傳工作更加貼近互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律,更加有的放矢;實(shí)現(xiàn)重大事件一鍵發(fā)布,遇到校級(jí)重要事件,可以通過融媒體平臺(tái)一鍵同步全校新媒體平臺(tái)矩陣,共同發(fā)聲,擴(kuò)大影響;通過對(duì)到達(dá)率、閱讀率、點(diǎn)贊率、轉(zhuǎn)發(fā)率等數(shù)據(jù)分析,實(shí)現(xiàn)快速傳播、移動(dòng)傳播、全媒傳播、分眾傳播、互動(dòng)傳播、權(quán)威傳播,選擇傳播時(shí)機(jī),提高傳播時(shí)度效,因時(shí)而進(jìn)、改進(jìn)創(chuàng)新,更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,著力提高新聞宣傳的質(zhì)量、水平和有效性,發(fā)揮新聞宣傳的思想引導(dǎo)作用。

(二)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和效果

中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知中提出要“創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人,打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺(tái),加強(qiáng)高校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享。 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí),提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力,拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引領(lǐng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣?！币\(yùn)用新媒體新技術(shù),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。 通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)教育熱點(diǎn)信息的數(shù)據(jù)匯總分析,及時(shí)捕獲校園熱點(diǎn)話題,了解學(xué)生訴求與需要,緊密與學(xué)生的聯(lián)系,不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力、針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力,從而春風(fēng)化雨、入腦入心。 人在哪里,思想政治工作的重點(diǎn)就在哪里,從一定意義上說,誰贏得了互聯(lián)網(wǎng),誰就贏得青年。 準(zhǔn)確定位,精準(zhǔn)服務(wù)是當(dāng)下做好思想政治工作的重中之重。 融媒體中心思政工作平臺(tái)的建設(shè),有助于我們更好地抓住學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地。

同時(shí)結(jié)合學(xué)科特色,建立紅色出版、紅色印刷、紅色設(shè)計(jì)資源庫,凸顯學(xué)校在紅色出版領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì),建立紅色資源研究中心。 依托大數(shù)據(jù)庫,開展紅色文化研究(圖2,圖3)。

圖2 新聞傳播實(shí)踐業(yè)務(wù)框架

圖3 新聞傳播實(shí)踐業(yè)務(wù)管理流程

(三)助力融媒體時(shí)代學(xué)生實(shí)踐能力提升

融媒體中心建立在學(xué)校學(xué)科特色基礎(chǔ)上,依托新聞業(yè)務(wù)平臺(tái)(學(xué)生實(shí)踐平臺(tái))的指揮調(diào)度、融合采編、新媒體發(fā)布、全媒體演播、視音頻制播一體化功能,將專業(yè)技能培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等與本校的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作、學(xué)校融媒體中心建設(shè)工作結(jié)合起來,將宣傳工作的需求、內(nèi)容產(chǎn)出融入課程建設(shè)、課程考核內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目中,建立傳媒類學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái),承擔(dān)學(xué)生新聞出版?zhèn)髅綄?shí)踐的課外實(shí)踐任務(wù),調(diào)度整合學(xué)校多學(xué)科資源,形成有機(jī)整體,實(shí)現(xiàn)新聞、出版、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)的融合,將理論知識(shí)與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來,產(chǎn)出內(nèi)容在學(xué)校官方平臺(tái)或合作的公共媒體上進(jìn)行傳播,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校就能體驗(yàn)到專業(yè)傳媒機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容與工作方式。 在分學(xué)科實(shí)踐的基礎(chǔ)上,融媒體中心作為整合資源的平臺(tái),亦可以成為不同學(xué)科學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初步組建團(tuán)隊(duì)的基地。 相當(dāng)于形成不同的主題項(xiàng)目庫,感興趣的同學(xué)可以進(jìn)行自由組合,產(chǎn)出作品。 最終建立起一支對(duì)內(nèi)服務(wù)學(xué)校新聞宣傳,對(duì)外服務(wù)行業(yè)傳播需求的學(xué)生隊(duì)伍,提升學(xué)校社會(huì)影響力和人才核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、結(jié)語

新時(shí)代,高校融媒體中心應(yīng)該堅(jiān)持在育新人上下功夫,圍繞立德樹人這一根本任務(wù),積極適應(yīng)新時(shí)代高等教育改革發(fā)展需要,堅(jiān)定師生理想信念,增強(qiáng)師生對(duì)馬克思主義新聞出版觀的認(rèn)識(shí)與踐行,著力構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過程育人的人才培養(yǎng)環(huán)境,構(gòu)建具有首都韻味、行業(yè)特色、學(xué)校風(fēng)格的思想政治教育體系和話語體系,推進(jìn)思政教育與出版?zhèn)髅綄I(yè)教育相融合,與專業(yè)性相結(jié)合,把專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為宣傳優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)宣傳工作與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)工作同頻共振,協(xié)同共贏。