張銘玥

早晨，我來到餐桌旁，看到早點已經(jīng)擺好——母親用一根油條和兩個雞蛋，費盡心思地擺成“100”的形狀。

“吃‘100’，考‘100’！”母親在一旁滿意地念叨著。

我打開英語音頻，坐了下來，看了下時間，發(fā)現(xiàn)才6點25分，于是細嚼慢咽起來。

咀嚼聲和音頻聲混雜在一起，我的思緒不禁飄散開來。

我想到母親的勤勞。母親每天早早起床，為我準備早飯。一天清晨，我起來上廁所，發(fā)現(xiàn)母親已在廚房忙碌。那時，天還是黑的，外面的街燈泛著清冷的光。我推開廚房的門，油煙味飄出，而母親就在這狹小悶熱的廚房中準備早餐。我看到她的臉上已沁出細小的汗珠。母親看到我探頭進來，只是擺擺手說：“再睡一會吧，還早?！?/p>

母親為我做完早餐，還會做些家務(wù)。她在做家務(wù)時，喜歡聽音頻。清晨，在我半睡半醒間，經(jīng)常聽到音頻聲從走廊傳來。有的時候，母親聽關(guān)于教育的音頻，為的是更好地教育我;有的時候，聽關(guān)于工作的音頻，她認為這能讓她了解更多工作方面的知識。

母親做的這些事，我并不是經(jīng)常能見到，因為她總是在清晨進行。于是，我經(jīng)常想象著：每日清晨，母親在黑暗中摸索著起床;我想象著，母親在煙霧繚繞的廚房為我做早飯的模樣;我想象著，母親在拖地時，認真聽音頻的神情……

于是，我也效仿母親。最近，我開始在清晨聽英語音頻;在班級值日時，把地拖得干干凈凈……

母親那勤勞好學(xué)的模樣，已經(jīng)印在我的心中。

（指導(dǎo)教師：汪曉春）