盧念琪

大學(xué)四年乃至大學(xué)畢業(yè)后的兩三年里，我經(jīng)常做同一場夢——夢見自己回到高中校園，夢見曾經(jīng)一起奮筆疾書的伙伴，夢見班主任對我說：“你雖然已經(jīng)考上了武漢大學(xué)，但根據(jù)規(guī)定，得回來重新經(jīng)歷一次高考。如果考不上，你就沒法繼續(xù)讀大學(xué)了。”

每每聽到這里，我便努力在記憶中搜尋所剩無幾的數(shù)理化知識，那種如洪水般襲來的焦慮，一次次讓我從夢中驚醒。我不知道為何我一直在做這些無厘頭的夢，直到最近，已畢業(yè)多年的我偶爾還會夢見類似的場景。仔細(xì)想來，也許是高中三年在我的生命里留下的痕跡最深刻、最熱血，在之后稍顯平淡的日子里，它就成了那不可忘卻的“紅色”。

我從小就是一個偏科的學(xué)生，文科對我來說“如魚得水”，理科則“寸步難行”。高中分班時，我不顧一切地選擇了理科。結(jié)果顯而易見，入學(xué)后的摸底考試，我考了全班倒數(shù)十幾名。那時的我自我安慰，把這次考試成績當(dāng)作自己的失誤，繼續(xù)厚著臉皮，沿用初中的懶人學(xué)習(xí)方法——上課前不預(yù)習(xí)，上課后不復(fù)習(xí)，考試前熬幾個夜?！叭缥宜浮?，隨后的期末考試，我考了人生中第一次班級倒數(shù)

第四。

那次家長會，我爸沒有來參加，我媽坐在最后一排一言不發(fā)。之后的每堂課，我被老師要求起來回答問題，都是一問三不知，全靠同桌提醒。接著，我引以為傲的語文也淪陷了。那天，語文老師把我叫到辦公室，失望地對我說從沒見過我這么懶的學(xué)生。

那是我第一次感受到巨大的無助感和恥辱感。

我不斷地問自己：你怎么了？你究竟是學(xué)不好還是不想學(xué)？幾個月前，你考上了這所省級重點高中，幾個月后，你就淪落為一個真正意義上的學(xué)渣了？你真的甘心嗎？

不，這條路是我選的，我要證明我能學(xué)好理科。我渴望一洗前恥，我渴望躋身班級前十。這樣強烈的渴望，化作一把鑰匙，正式開啟了我的逆襲之路。

不懂就問問問問問問！

從那一刻起，我像變了一個人。

每次下課，原本內(nèi)向靦腆的我一定會第一個跑上講臺問老師問題，生怕晚了一步被別的同學(xué)搶了先。曾經(jīng)懶散的我不見了，現(xiàn)在的我每節(jié)課前必預(yù)習(xí)，午休的一個多小時和晚自習(xí)前的兩個小時全在自習(xí)室度過，在學(xué)校里完成全部作業(yè)再回家;每天上午，我會飲盡一杯濃濃的咖啡，下午困意來襲，就和同桌“互掐”。

在問老師的過程中，我發(fā)現(xiàn)搞懂的不止我問的那一個知識，由于知識間有著密切的聯(lián)系，而我弄懂的知識點往往能啟發(fā)另一個知識點，知識點和知識點之間逐漸形成了一張嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)，所謂融會貫通，大抵就是這個意思。就像老師說的，高中的學(xué)習(xí)要把?？嫉膬?nèi)容拿捏得死死的，達到?jīng)]有知識盲區(qū)的境界。放過了一個知識點，則意味著接下來一連串的知識點都學(xué)得似懂非懂了。

除了詢問老師，同桌也成了我的請教對象。我和同桌在互相提問的過程中逐漸發(fā)掘出更多的知識漏洞，各個

擊破。

就這樣，詢問老師、請教同學(xué)成為我學(xué)習(xí)路上最好的加速器。那段時間過得很快，我和同桌的成績就在相互提問中穩(wěn)步提升。

興趣真是最好的老師

從電學(xué)一章開始，我的物理成績突飛猛進。

滿分一百二十分的章節(jié)考試，曾經(jīng)的我只能考七八十分，而電磁學(xué)一章的考試能拿一百分以上。由于我爸是一名電氣工程師，我時常對自己進行心理暗示：我爸電學(xué)那么厲害，我總不能比他差太多吧。

于是，假期，我好奇地開始了“超前學(xué)習(xí)”。我想知道電學(xué)到底難不難，難在哪兒。我發(fā)現(xiàn)，這種“超前學(xué)習(xí)”能給予我仿若參加物理興趣班的體驗，自己做學(xué)習(xí)規(guī)劃，自己選習(xí)題集，偶爾還和我爸探討一下其中的重點、難點，這樣的自主學(xué)習(xí)讓我終于感受到物理乃至理科學(xué)習(xí)的樂趣。

后來在我的工作中，我采訪過一個北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的老師，他說他的成功秘訣就是“興趣”。當(dāng)年出于對化學(xué)濃烈的興趣，他早早便自學(xué)了大學(xué)的化學(xué)課程。自學(xué)是高中生最需要具備的一項能力，之后在大學(xué)里乃至工作中，自學(xué)力也讓我受益匪淺。

超前學(xué)習(xí)，跑在老師的前面，意味著在上課聽老師講述時又鞏固了一次基礎(chǔ)知識，余下的精力用來對拔高的重難點部分進行思考，一來二去，你也就跑在了其他人的前面。

用這樣的方法，我的物理成績在學(xué)到原子物理學(xué)一章時提高到了一百一十多分。出于對歷史的喜愛，我對于“穿越時空”有著極大的興趣。那時，物理正好學(xué)到了原子物理學(xué)和相對論，于是我一邊閱讀粒子對撞機、暗物質(zhì)、蟲洞理論等內(nèi)容的課外讀物，一邊自學(xué)課本中的相關(guān)章節(jié)。連上課都無需咖啡提神，靠著對未來要投身相關(guān)領(lǐng)域的憧憬，就足以讓我聚精會神了。

當(dāng)我終于躋身尖子生的行列，第二輪復(fù)習(xí)便以更好的心態(tài)開始了查漏補缺。自信心引領(lǐng)著我，一切都向著更好的方向發(fā)展。在隨后的考試中，我也第一次考進了班級前十。

求之上而得之中

高三那年，我站上講臺講述我的逆襲故事，贏得一片掌聲。隨后，班主任讓我們各自在紙上匿名寫下自己心儀的學(xué)校，然后交到講臺上。我猜，雖然是匿名的，但老師也許能分辨出我們的字跡。那些“志愿”被貼在教室后的黑板上，每一個人的字跡都仿佛在閃閃發(fā)光。

我寫下的學(xué)校是清華大學(xué)，同桌A寫下了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，同桌B寫的是武漢大學(xué)。

那時，沒有人會認(rèn)為自己好高騖遠，因為那未知的未來，包容著每一個大大的愿望。

最后，我去了武漢大學(xué)，同桌A去了武漢理工大學(xué)，同桌B去了一所還不錯的一本院校。

也許我們都未能“如愿”，但我們都踏進了對自己來說最好的校園。這也讓我懂得了“求之上而得之中”的道理——當(dāng)我們把目標(biāo)定得更高一點，便會付出更多一些的努力，也許正是有了這多出來的一點點努力，才讓我們的潛力被激發(fā)，才讓我們收獲滿意的果實。

求之中則得之下，所以，不妨更敢想一點。

向“凡爾賽”說“不”

如果你看到這里，相信你已經(jīng)得到了許多鼓勵。

但有一點必須提醒你：在你努力的道路上，少不了冷言冷語和“凡爾賽”。不隨波逐流，堅守內(nèi)心的節(jié)奏是唯一的捷徑。

當(dāng)我剛開始認(rèn)真學(xué)習(xí)時，同為倒數(shù)的同學(xué)勸我說“不要妄想”，我知道她不過是開玩笑，但是那句話卻成為激勵我前進的動力。

高中部分班級也時常會有“凡爾賽”的風(fēng)氣，比如成績優(yōu)異的同學(xué)會在你自習(xí)的時候說“學(xué)什么學(xué)，一起嗨”。請務(wù)必不要被他帶偏，因為每個人的學(xué)習(xí)方法和領(lǐng)悟力是不一樣的，他懂了不代表你懂了，而且你也不知道他在背后默默付出了多少。再比如臨近高考還有兩周時，我們的自習(xí)課幾乎上不下去，周圍總有嘈雜的聲音在說：“不要太認(rèn)真了，這時候成績已經(jīng)穩(wěn)定了，繼續(xù)嗨。”這時的我，已練就在嘈雜環(huán)境里靜下心來的能力，繼續(xù)埋頭按自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)。

最后的最后，我的高考分?jǐn)?shù)在班級排名第三，而我也收獲了18歲那年最好的成人禮——踏入中國最美的大學(xué)之一，武漢大學(xué)。

當(dāng)初那些“凡爾賽”們也許繼續(xù)著他們的“天才故事”，又或許早已蛻變?yōu)閷嵏杉遥@些都不重要。因為，當(dāng)你從高考考場出來的那一刻，你知道，那些聲音就永遠被你拋在了后面。

未來是自己的，信念是自己的，那些難忘的日夜也是自己的，風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶。

乾坤未定，你我皆黑馬。