全國新高考Ⅰ卷考生

杜甫曾言：“圖南未可料，變化有鯤鵬?！睆娙踔?，并非天生而定，一成不變，弱者通過不懈努力，也能成為強者。正如毛主席在《體育之研究》一文中所說：生而強者如果濫用其強，也會轉為至弱;弱者如果勤自鍛煉，久之也會變而為強。誠如斯言，自強不息對于個人強身健體乃至國家民族都有深遠意義。

身體之變，日月更迭，我們當化弱為強，鑄強身之道。毛主席曾說：“文明其精神，野蠻其體魄。”近代以來，中國人曾被冠以“東亞病夫”的蔑稱?？芍腥A兒女勤自鍛煉，增益其所不能，時至今日已經(jīng)體魄強健，縱橫奧運賽場。從2008年北京奧運會的輝煌成就，到2019年中國女排再次摘得桂冠，無數(shù)運動健兒展示了何為自強精神。中國人的體格或許不如一些外國人高大威猛，但目不明者可以明，耳不聰者可以聰。君不見“到中流擊水”的毛主席日日鍛煉身體，為何？因為為國家奮斗、為民族奮斗都需要強健的體魄。如今國家倍加重視體育教育，吾輩身為青年，應積極響應國家號召，強健體魄，方可擔當民族重任，鑄就復興偉業(yè)。

巍巍中國，泱泱華夏，我們當自強不息，鑄強國之道。憶往昔崢嶸歲月，中國積貧積弱，內(nèi)憂外患，處于踞天蹐地之境，百廢待興之時。中國從弱變強，根源何在？答曰：在于自強。是先輩開天辟地，燃星星之火，救中國于黑暗：有譚嗣同舍身赴死，一心為國;有魯迅棄醫(yī)從文，喚醒人心;有周總理鞠躬盡瘁，勤政愛民……流光一瞬，華表千年，今日之中國已屹立于東方之巔，而不變的是華夏兒女自強之心，“燃燈校長”張桂梅為山區(qū)女孩圓夢，不懼風霜，饋命運以芬芳;“北斗”總設計師謝軍三十年一騰飛，五十年一跨越，讓“北斗”照亮中國人的夢。大江流日夜，慷慨歌未央。在黨的引領下，我們從小小紅船走向巍巍巨輪，而國之未來將由我們書寫，薪火相傳，自強不息。

自強者強，自棄者弱，我們當積極奮進，擔青年責任，“泛舟滄海，立馬昆侖”。新時代浪潮之巔，吾輩皆為弄潮兒，不論先天強大與否，我們都應砥礪前行。生而聰穎者，如方仲永，少時出口成章，可貪圖小利目光短淺，最終“泯然眾人”;生而平庸者，如曾國藩，參加科舉屢試不第，可勤于讀書孜孜不倦，最終成為國之大器。昨日之強者，也會成為弱者，秦二世、項羽是也;昔日之弱者，也會成為強者，勾踐、劉邦是也。吾輩青年應謹記先輩“天行健，君子以自強不息”的教誨，發(fā)揚長處，彌補短處，策馬揚鞭，執(zhí)著前行。

正如毛澤東所說：”生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”自強不息，使我們體格強健，使國家走向強大。圖南未可料，吾輩所追求的是強者恒強，弱者變強。讓我們砥礪前行，化弱為強，銘記自強之根本，繼往開來，勇挑重擔，締造民族偉業(yè)！

本文中心論點明確：“自強不息對于個人強身健體乃至國家民族都有意義?！睒祟}扣住“強”這一關鍵詞，此乃保穩(wěn);引用杜詩，此乃求新。段首明確提出中心論點。主體段落2、3段采用層遞式結構，兩個分論點系由中心論點生發(fā)而成，且置于段首，此乃“花開兩朵，一本系之”。第4段聯(lián)系現(xiàn)實，緊扣中心論點拓展，觀點置于段首，顯示出中心論點中的關鍵詞。結尾回扣材料、中心論點，總結全文，升華主題。