馮雷雷

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，把加快標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程作為打造職業(yè)教育體系軟環(huán)境升級(jí)版的關(guān)鍵舉措，到2022年，建成具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。職業(yè)教育發(fā)展要求專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研制是構(gòu)建中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系的首要內(nèi)容，能夠有力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展水平和層次，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為開展教育教學(xué)評(píng)估提供準(zhǔn)繩。

1 建設(shè)國(guó)內(nèi)一流專業(yè)的必要性

陜西省具有得天獨(dú)厚的石油化工資源優(yōu)勢(shì),豐富的油氣資源為石油和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。產(chǎn)業(yè)集群主要依托延長(zhǎng)石油集團(tuán)、長(zhǎng)慶石油等龍頭企業(yè),呈現(xiàn)出資源化、規(guī)?；?、區(qū)域化的多元化結(jié)構(gòu)發(fā)展,現(xiàn)代化工生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步為石油化工技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)[1]。

建設(shè)國(guó)內(nèi)一流專業(yè)是辦人民滿意高職教育的必然要求，是推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重要支撐，是提高辦學(xué)效益的迫切需要。建設(shè)國(guó)內(nèi)一流專業(yè)不但是必要的,而且是可行的。陜西高職院校中開設(shè)有石油化工技術(shù)專業(yè)的有6家。2017年陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)學(xué)院石油化工技術(shù)專業(yè)被遴選為陜西省高職一流建設(shè)專業(yè)，楊凌職院和延安職院石油化工技術(shù)專業(yè)為陜西省高職一流培育建設(shè)專業(yè)。

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。制定具有陜西省區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及校本特色的一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，是高職教育主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)高職培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、進(jìn)行一流專業(yè)建設(shè)具有重要參考價(jià)值和指導(dǎo)意義。

2 建設(shè)的路徑

2.1 建設(shè)思路

圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)院戰(zhàn)略目標(biāo),瞄準(zhǔn)“中國(guó)制造2025”和石化產(chǎn)業(yè)“十四五發(fā)展規(guī)劃”中化工生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)體系高效化、集約化、生態(tài)化、集成化需求,不斷探索專業(yè)建設(shè)更加深度對(duì)接石化產(chǎn)業(yè)集群,彰顯石化產(chǎn)業(yè)特色,提升和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！耙涣鲗I(yè)”是指專業(yè)綜合辦學(xué)實(shí)力在某一區(qū)域范圍內(nèi)處于同類專業(yè)的前列。一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要能更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育的有機(jī)統(tǒng)一，要體現(xiàn)專業(yè)化，集操作性和示范性于一體，要注重動(dòng)態(tài)發(fā)展，始終為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)[2]。

2.2 技術(shù)路線

技術(shù)路線如圖1所示。

圖1 技術(shù)路線圖

3 一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要素

陜西省教育廳研究制定了《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科，一流學(xué)院、一流專業(yè)”的實(shí)施方案》，提出了高職一流專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了專業(yè)規(guī)范、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、課程建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)、社會(huì)服務(wù)6個(gè)一級(jí)建設(shè)指標(biāo)，21個(gè)二級(jí)建設(shè)指標(biāo)的具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。但是，政府教育主管部門頒發(fā)的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)主要從評(píng)估角度制定，對(duì)特定院校具體專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性和操作性功能相對(duì)較弱。

建成中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，成為《悉尼協(xié)議》會(huì)員國(guó)是大勢(shì)所趨。國(guó)內(nèi)不少高職院校專門成立了悉尼協(xié)議研究院、悉尼協(xié)議應(yīng)用研究高職院校聯(lián)盟等組織[3]?！跋つ釁f(xié)議”專業(yè)建設(shè)范式可概括三大核心(以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制)、七要素(學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、設(shè)施建設(shè)與支持條件)。

對(duì)照《悉尼協(xié)議》，結(jié)合陜西高職石油化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，提出石油化工技術(shù)專業(yè)國(guó)內(nèi)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)“七大要素”及建設(shè)路徑，如圖2所示。

圖2 專業(yè)建設(shè)框架的國(guó)際范式

3.1 學(xué)生發(fā)展

《悉尼協(xié)議》要求專業(yè)在開設(shè)及調(diào)整時(shí)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，一切以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，突出以人為本的理念。在人才培養(yǎng)方案中包括對(duì)不同水平學(xué)生的因材施教、身心健康、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等。

3.2 培養(yǎng)目標(biāo)

《悉尼協(xié)議》要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能適應(yīng)社會(huì)需求，所學(xué)課程安排合理以及實(shí)現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的反饋。人才培養(yǎng)目標(biāo)要緊扣國(guó)家“一帶一路”、“中國(guó)制造2025”和企業(yè)“走出去”等發(fā)展戰(zhàn)略；需科學(xué)規(guī)范，充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)；體現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

3.3 人才培養(yǎng)模式

一流人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要?jiǎng)?chuàng)新一流的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式無論怎么改革和創(chuàng)新，都必須樹立以學(xué)生為本的核心理念，即一切以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為根本；都必須體現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”這一職業(yè)教育的本質(zhì)要求[4]。

3.4 課程體系

《悉尼協(xié)議》要求課程體系的制定要有企業(yè)界參與，具有相適應(yīng)的通識(shí)教育、工程基礎(chǔ)及專業(yè)類課程，和至少占總學(xué)分20%的工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)。高職石油化工技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建，要注重突出實(shí)踐課教學(xué)比例，課程體系設(shè)置科學(xué)合理，注重學(xué)生能力提升，能與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，并以促進(jìn)更好地就業(yè)為導(dǎo)向。

3.5 師資隊(duì)伍

習(xí)近平同志指出：“人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平”。《悉尼協(xié)議》要求教師數(shù)量應(yīng)足量且具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行教改及工程問題研究等，還要有企業(yè)的兼職教師。

3.6 教學(xué)支持條件

《悉尼協(xié)議》要求院系有充足的經(jīng)費(fèi)、足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、信息資源等。一流的職業(yè)院校必須具備一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境。先進(jìn)、充足的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和“工廠化”的實(shí)訓(xùn)基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才不可或缺的基本條件，也是職業(yè)教育與普通教育的根本區(qū)別所在[5]。校企合作是否扎實(shí)有效是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵，校企合作數(shù)量、質(zhì)量、硬件設(shè)施，合作深入的程度等這些都是需要注重的。

3.7 診斷持續(xù)改進(jìn)

《悉尼協(xié)議》要求建立教學(xué)過程質(zhì)量保障、教師質(zhì)量保障、畢業(yè)生反饋等機(jī)制并持續(xù)改進(jìn)，有些類似于我國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。高職石油化工技術(shù)專業(yè)診斷持續(xù)改進(jìn)，可從教學(xué)質(zhì)量保障、就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)影響方面入手，以完善專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系為核心，實(shí)施專業(yè)診改工作任務(wù)，完善信息化技術(shù)支撐平臺(tái)，建立常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4 結(jié)語

建成國(guó)內(nèi)一流專業(yè)本不是一件容易的事情，以《悉尼協(xié)議》為范式進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證需要一個(gè)過程，不可能一蹴而就。我們更應(yīng)該根據(jù)我國(guó)國(guó)情研制出具有本土特色的國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復(fù)合型石油化工技術(shù)專業(yè)人才，為高職石油化工生產(chǎn)技術(shù)一流專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo)。