張奉平

（四川省南充高級中學(xué)，四川 南充 637000 ）

為服務(wù)國家大戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批有志向、有興趣、有天賦的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，2020年1月13日，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》。決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn),即“強(qiáng)基計(jì)劃”。強(qiáng)基計(jì)劃作為新高考改革的重要舉措，與過去的自主招生考試有明顯的不同，不再以高考分?jǐn)?shù)和材料作為選拔人才的依據(jù)，而是以高考成績、高校綜合考核以及綜合素質(zhì)評價(jià)等多維度的考核結(jié)果來擇優(yōu)錄取。這意味著中學(xué)階段對人的培養(yǎng)方式需要做出相應(yīng)的變革。就物理學(xué)科教學(xué)而言，如何在學(xué)生的成長過程中引導(dǎo)學(xué)生將個人理想抱負(fù)與國家戰(zhàn)略需求結(jié)合起來？如何發(fā)掘?qū)W生在物理學(xué)科的天賦和潛質(zhì)？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力？如何提高他們的綜合素質(zhì)？怎樣讓他們在高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”選拔培養(yǎng)和未來的國家建設(shè)中脫穎而出？基于上述問題，中學(xué)基礎(chǔ)教育更加重視學(xué)生的成長發(fā)展過程，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近兩年來，在強(qiáng)基計(jì)劃的引領(lǐng)下，我校在原有實(shí)踐基礎(chǔ)上，對物理拔尖人才的培養(yǎng)進(jìn)行了一系列創(chuàng)新性的探索。

一、加強(qiáng)以理想信念教育為核心的生涯引領(lǐng)

強(qiáng)基計(jì)劃的根本目的是為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。站在人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略需求相對接的角度，積極探索育人方式的改革，培養(yǎng)未來能在物理等專業(yè)領(lǐng)域?yàn)閲掖髴?zhàn)略奉獻(xiàn)熱血和青春的拔尖創(chuàng)新人才。

一是加強(qiáng)思政教育，強(qiáng)化理想信念。把思政課和課程思政相結(jié)合并融入學(xué)科教研中，把課程思政作為教學(xué)常規(guī)的基本組成。把思政課和班主任的工作思政相結(jié)合，把每日的思政教育課和一周一堂主題思政教育課作為班主任工作考核的重要組成。在新冠疫情線上教學(xué)期間堅(jiān)持舉行線上升國旗儀式、舉辦致敬“逆行者”防疫征文等活動，在人民日報(bào)等各級媒體發(fā)表抗疫征文50余篇。組織學(xué)生積極參加“我心中的英雄”學(xué)習(xí)強(qiáng)國四川學(xué)習(xí)平臺主題征文比賽，高初中共計(jì)17篇文稿被采用，以豐富多彩的德育活動幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷，強(qiáng)化理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

二是豐富研學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)德育實(shí)效。組織帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)科研機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生增長知識、開闊眼界、培育學(xué)生的國情意識；組織帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)偉人故里、革命圣地、部隊(duì)軍營，感染紅色經(jīng)典，接受革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對黨、對國家、對人民的熱愛之情；組織帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國內(nèi)知名高等學(xué)府，讓學(xué)生感受其中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特魅力，通過潤物無聲的熏陶，在學(xué)生幼小的心靈埋下求真向上的種子；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春節(jié)文化、三國文化、風(fēng)水文化現(xiàn)場，引導(dǎo)學(xué)生更加真切地感受中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，激發(fā)學(xué)生對民族文化由衷的崇敬之心、自信之情、踐行之志。

以“誠勇明禮修身工程”為依托，通過主題班團(tuán)（隊(duì)）活動課、主題思政課、主題實(shí)踐活動、主題研學(xué)活動、公益服務(wù)活動等構(gòu)建校內(nèi)、校外一體化的德育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，賡續(xù)革命精神，厚植愛國情懷，堅(jiān)定理想信念。

在加強(qiáng)理想信念教育的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展。如何從中學(xué)階段就在學(xué)生心里埋下一顆追求科學(xué)的種子，并幫助學(xué)生提前了解認(rèn)識生涯規(guī)劃。一是在夯實(shí)物理學(xué)科的基礎(chǔ)上，通過組織學(xué)生參與職業(yè)初體驗(yàn)、進(jìn)行調(diào)查訪問、開展專題討論、辯論等方式幫助學(xué)生更清楚地認(rèn)識自己的興趣，性格，能力和價(jià)值觀。二是學(xué)校通過百校講堂、院士進(jìn)校園等活動，邀請高校專家為學(xué)生進(jìn)行科普、生涯規(guī)劃等專題講座，幫助學(xué)生了解自己、了解職業(yè)、了解職業(yè)生涯的發(fā)展和規(guī)劃的具體意義、思考方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，盡早引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣與志向，了解國家重大戰(zhàn)略人才需求，將個人理想與國家需要有機(jī)統(tǒng)一起來。

二、搭建以綜合素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的發(fā)展平臺

立德樹人，五育并舉，是新時(shí)代賦予學(xué)校的職責(zé)和使命。高校綜合考核、綜合素質(zhì)評價(jià)是強(qiáng)基計(jì)劃選拔的重要要組成。學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)五育融合，實(shí)現(xiàn)啟智潤心，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一是體、美、心三育共育助成長。堅(jiān)持以群眾體育推動競技體育，競技體育引領(lǐng)群眾體育。學(xué)校體育拔尖人才培養(yǎng)路徑明確，成效顯著；體育課開齊開足，規(guī)范有序，武術(shù)、體操等傳統(tǒng)項(xiàng)目引入課堂教學(xué)；陽光體育氛圍濃郁，以體育比賽為載體的體鍛活動豐富多彩；大課間鍛煉時(shí)長35分鐘，長跑、體操、武術(shù)操等形式多樣，特色鮮明；競技體育全省領(lǐng)跑，世界賽場大展風(fēng)采，多名初中在讀學(xué)生或已畢業(yè)學(xué)生加入學(xué)校各運(yùn)動隊(duì)，并奪得多個世界級、國家級或省級冠軍。以美育人潛移默化。通過辯論賽、演講賽、新生文藝匯演、文化藝術(shù)節(jié)等活動加強(qiáng)對學(xué)生的美育教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；同時(shí)學(xué)校成立了學(xué)生合唱團(tuán)和學(xué)生舞蹈隊(duì)，挖掘?qū)W生藝術(shù)潛力，提升學(xué)生審美眼光、藝術(shù)品位。以心育呵護(hù)心靈塑人格。學(xué)校組建心理教研組，建成了功能齊備、人員專業(yè)的心理輔導(dǎo)中心。心理教育進(jìn)課表、進(jìn)課堂，為各年級開設(shè)心理健康課程。在“心理輔導(dǎo)中心”的組織下，舉辦“南馨講堂”，開展“家長學(xué)校大講堂”系列家庭教育講座及面向?qū)W生和家長的心理咨詢和輔導(dǎo)；成立學(xué)生會心理部和南馨心理學(xué)社，各班設(shè)立心理副班主任、增設(shè)班級心理委員；創(chuàng)辦《心成長》心理雜志，舉辦心理趣味運(yùn)動會、“525”心理健康節(jié)。通過多措并舉為學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是勞動實(shí)踐樹德增智磨意志。學(xué)校按照新時(shí)代勞動教育的要求，積極營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的氛圍，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，把勞動教育融入到社會實(shí)踐中。初中學(xué)生在逐夢園的勞動實(shí)踐基地上、現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)大棚的溫室中、生活技能實(shí)踐基地的廚房里進(jìn)行播種、育苗、炒菜一站式體驗(yàn)，盡享勞動之美；“我在寒/暑假做家務(wù)”“我在周末做家務(wù)”“社會大課堂”等實(shí)踐活動更成為南高初中學(xué)生的定制……出力流汗、知行合一、特色鮮明的勞動教育不僅能讓學(xué)生在熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的同時(shí)增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，更能幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，真正起到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的作用。

三、構(gòu)建以物理創(chuàng)新能力為核心的特色課程

學(xué)校貫徹新發(fā)展理念，把握新課改脈搏，深化人才培養(yǎng)模式改革，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大膽探索。以構(gòu)建物理特色課程為抓手，以卓越班為平臺，既注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，又強(qiáng)化學(xué)生物理等專業(yè)素質(zhì)，挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)。

一是以構(gòu)建特色課程為抓手，培養(yǎng)以物理為核心的拔尖創(chuàng)新學(xué)生。南充高中在物理專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，以物理為核心的內(nèi)容，對課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，構(gòu)建物理學(xué)科基礎(chǔ)課程、物理競賽培訓(xùn)課程和實(shí)踐教學(xué)課程有機(jī)銜接、比例協(xié)調(diào)、層次分明的課程體系。

開設(shè)“創(chuàng)新”課,組建科創(chuàng)社團(tuán)。自編《創(chuàng)新》教材，通過“創(chuàng)新”課對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新課堂，教師通過創(chuàng)新案例分析，創(chuàng)新手段示范，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。每年一屆的創(chuàng)造節(jié)，廣泛搜集學(xué)生創(chuàng)新作品，評出優(yōu)秀作品在全校展示，并召開表揚(yáng)會。組建以科技航模社、機(jī)器人社、創(chuàng)客社、實(shí)踐創(chuàng)新社等為主的科創(chuàng)社團(tuán)，吸引對科技實(shí)踐有特別興趣的同學(xué)參與。在科創(chuàng)活動中，老師們非常注重發(fā)展學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等思維，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)學(xué)知識，結(jié)合現(xiàn)有認(rèn)知去創(chuàng)造，去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。同時(shí)老師們也鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對學(xué)生提出的問題都給予耐心的回答，對學(xué)生新穎、獨(dú)到、特別的見解給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生張揚(yáng)個性，演繹自我。通過組織學(xué)生參加世界機(jī)器人大賽、全國青少年航空航天模型錦標(biāo)賽等國內(nèi)各級賽事，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。通過科創(chuàng)社團(tuán)活動和參加各級科創(chuàng)比賽，激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新潛質(zhì)。2017年至今，學(xué)校已有十多位同學(xué)在世界級、國家級、省級機(jī)器人、創(chuàng)客類競賽活動中榮獲冠軍或一等獎。南充高中航模社取得2019年市級比賽團(tuán)體第一名、2019年四川省比賽團(tuán)體冠軍、2019年全國航空航天模型錦標(biāo)賽獲得P3A-3項(xiàng)目團(tuán)體亞軍、2020年南充市全民健身周尋找健身達(dá)人活動第三名、2021年四川省比賽個人第一名和第三名等優(yōu)異成績。《南充日報(bào)》和《南充晚報(bào)》多次報(bào)道南充高中航?；顒娱_展情況。2021年南充高中科技航模社與南充高中機(jī)器人社、南充高中創(chuàng)客社一起成功申報(bào)團(tuán)中央小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

整合高初中教育資源，突出對物理專業(yè)能力的培養(yǎng)。物理常規(guī)課堂狠抓對物理基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，為更高要求的學(xué)習(xí)打好厚實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)物理高初中的銜接，推動拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)的連貫性；開展物理、數(shù)學(xué)、信息學(xué)思維拓展?fàn)I和傳統(tǒng)文化講座、閱讀、寫作拓展講座，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，引領(lǐng)方向，厚植創(chuàng)新人才培養(yǎng)土壤；依托學(xué)科競賽中心推進(jìn)競賽培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)生自愿選拔學(xué)科特長生，進(jìn)行因材施教。初中階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科競賽興趣和愛好，為高中開展培訓(xùn)建立苗圃，做好基礎(chǔ)性培養(yǎng)工作。高中階段積極對接高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”和全國物理奧林匹克競賽要求。經(jīng)過近幾年的探索，學(xué)校逐步完善了強(qiáng)化基礎(chǔ)，樹立目標(biāo)，開發(fā)潛能，激發(fā)興趣的培養(yǎng)路徑，整合不同層次課程，構(gòu)建起扎實(shí)基礎(chǔ)、拓展特長、追求卓越的課程體系，努力形成分層次、分類型、分方向的多元化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二是舉辦“卓越班”，為學(xué)生的卓越成長奠基。南充高中自2017年開始舉辦“卓越班”，選拔發(fā)展全面、基礎(chǔ)扎實(shí)且有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，讓他們獲得更細(xì)致更全面更系統(tǒng)的指導(dǎo)。每屆卓越班學(xué)生人數(shù)在55人以內(nèi)，授課教師既有初中教師又有高中教師。既強(qiáng)調(diào)語數(shù)外又拓延文史哲，既深化基礎(chǔ)學(xué)科又對接高中培養(yǎng)，既堅(jiān)持特長學(xué)科走班學(xué)習(xí)又加強(qiáng)點(diǎn)上的競賽培訓(xùn)，既注重學(xué)科的分塊推進(jìn)又組織文史文化講座。在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對物理特長生的潛質(zhì)開發(fā)。始終堅(jiān)持在探索中總結(jié)，在總結(jié)中前進(jìn)。至今已經(jīng)成功舉辦4屆卓越班，拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)已初見成效。首屆卓越班學(xué)生高考物理成績優(yōu)異，共有10位同學(xué)被清華、北大錄取，考入C9聯(lián)盟高校18人。

圖1 南充高中以物理為核心的特色課程

在后續(xù)的教育教學(xué)研究中，我們將進(jìn)一步深刻理解國家政策、優(yōu)化育人理念、探索模式轉(zhuǎn)型，不斷推動“強(qiáng)基計(jì)劃”在中學(xué)物理教育中的落實(shí)，力爭在今后育人方式的變革中思想再解放、思路再拓寬、實(shí)踐再跟進(jìn)、步子再邁快，深入推進(jìn)與高校的交流互動和創(chuàng)新人才的聯(lián)合培養(yǎng)，如與高校聯(lián)合開展多種形式的學(xué)科競賽、將高校部分先修課程以專題講座的形式前置到初中階段、與高校共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。繼續(xù)注重物理等基礎(chǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；聚焦基礎(chǔ)學(xué)科，注重學(xué)生核心素養(yǎng)在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中的落地；發(fā)揮基礎(chǔ)作用，為拔尖創(chuàng)新人才的成長培育優(yōu)質(zhì)土壤，把學(xué)生的興趣、特長轉(zhuǎn)化到國家和人民最需要的地方去，切實(shí)為培育具有全球化視野的、國家發(fā)展急需的、具有擔(dān)當(dāng)精神的拔尖創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。