燕翼翔

南京市金陵匯文學校里，有這么一個有好奇心、喜愛搭建、熱衷編程并將編程運用于機器人、無人機、網(wǎng)頁制作的男孩，他就是初二（26）班的邱澤宇同學——為了實現(xiàn)科技夢一路奔跑的少年。

初見成績，激發(fā)學習熱情

當小學開設第一節(jié)機器人社團課時，邱澤宇就被深深地吸引了。機器人的每一個小零件對邱澤宇而言都充滿了魅力，他可以“建其所想”。當小學開設了信息技術課程時，他發(fā)現(xiàn)電腦除了可以看動畫片、打字，還可以編程來控制自己搭建的機器人。這讓他在茫茫的知識海洋中發(fā)現(xiàn)了目標。于是，他努力學習WPS，學習Scratch和Python，并且在班級里擔任信息技術老師小助手的職務。

從機器人編程到無人機編程，從電子小報設計到網(wǎng)頁設計，邱澤宇不知不覺從興趣班走上了競賽的道路。他拿到的第一張校外獎狀是以“中國夢我的科技夢”為命題的電子報二等獎。接下來，他又先后參加了創(chuàng)客市賽、省賽和國賽。這些都是對他階段性學習的肯定，同時仿佛打開了一扇科技創(chuàng)新的大門，激發(fā)了他對科學技術的學習熱情。

進入中學以后，邱澤宇繼續(xù)系統(tǒng)學習Python課程，參加CPA編程等級考試，通過了青少年人工智能技術水平三級測試，還積極參加各種信息比賽。在校內(nèi)，他參加了科技興趣小組，和興趣相投的同學們組建了創(chuàng)客小隊。這是一個充滿陽光、充滿力量的團隊，他們一起學習新知識，交流競賽經(jīng)驗，分享學習心得。加入科技興趣小組，為他的校園生活增添了幾分色彩。

融會貫通，方能精益求精

金陵匯文學校積極響應“科技強國”的號召，開展了豐富多彩的科技活動。

初一暑假，邱澤宇所在的科技興趣小組積極備戰(zhàn)2021年“金陵杯”中小學生科技創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽，這是他第一次參加團隊比賽。在完成課業(yè)之余，腦洞大開的小伙伴們聚在一起商討、訓練。

怎樣才能做到創(chuàng)新呢？在老師的指導下，他們將聲樂與鋼管聯(lián)系在一起，實現(xiàn)二維繪圖到三維成品搭建、機器人編程與演奏相融合。從材料的配備到制作，從機器人搭建到編程，從創(chuàng)意的規(guī)劃到實現(xiàn)，他們的每一步都走得小心翼翼。以往活潑的小伙子們都變得沉著冷靜了，不見了往日嘻嘻哈哈的模樣，一起專注于訓練。遇到難以解決的問題時，他們運用所學的知識，一次又一次地實驗、修正、再實驗，直到完成設定要求。

在老師的耐心指導下，他們還參加了南京市第六屆中小學創(chuàng)客大賽。在大賽中，他們搭建南京長江大橋橋頭堡模型來懸掛鋼管樂器，制作電動旗幟升降系統(tǒng)，設計機器人敲擊樂器演奏《我的祖國》，向建黨100周年獻上了最真摯的祝福。經(jīng)過幾輪晉級賽和線上答辯，他們獲得了市一等獎和最佳設計獎，初次取得了創(chuàng)客小成果。

在此次比賽的過程中，邱澤宇深刻感悟到各學科知識都很重要，想要實現(xiàn)科技創(chuàng)新，必須努力學好每一門學科知識。

雖然當時他還沒有學過力學和電學知識，但是在制作電動旗幟升降系統(tǒng)中，他搞明白了電能向動能的轉(zhuǎn)化、變速齒輪組的原理;在無線電裝機制作的訓練學習中，他認識了電阻、電容，并且把它們一個個焊接起來，完成了接收無線電信號的任務。實踐經(jīng)驗與理論知識相結(jié)合，為以后理論知識的學習奠定了可靠的基礎。

團結(jié)合作，為夢想護航

每次提及學習信息技術和參加比賽的感想時，邱澤宇總是第一時間感恩老師的教導和同學們的默契配合，感謝曾經(jīng)給他支持和鼓勵的親朋好友。在團隊訓練中，邱澤宇懂得了團隊的力量遠遠大于個人的力量，自己要有奉獻精神，懂得感恩才能收獲真摯的友情。他一點一滴的進步，都離不開自己的努力和他人的支持、幫助。

在科技迅速發(fā)展的時代，如邱澤宇一般懷揣夢想的青少年站在前輩的肩膀上，看得更遠。希望他們一步一個腳印，夯實基礎，積極奮進，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗！