【摘要】深閱讀是一種讀者高度參與的閱讀行為，在數(shù)字閱讀和碎片閱讀興起的當下，如何使讀者實現(xiàn)深閱讀一直是行業(yè)關(guān)注的熱點。學術(shù)圖書因其具備極高的知識含量和完整的知識體系，具有引導讀者進行深度閱讀的功能和屬性。在深閱讀背景下，學術(shù)圖書的價值重塑有了新的視角和路徑。文章以《新治理：數(shù)字經(jīng)濟的制度建設(shè)與未來發(fā)展》為例，從引領(lǐng)讀者進入深度閱讀的視角全面剖析學術(shù)圖書的出版價值、多重功能和雙效收益。

【關(guān)? 鍵? 詞】學術(shù)出版;學術(shù)圖書;深閱讀;出版價值

【作者單位】申永剛，中國科學技術(shù)出版社有限公司。

【中圖分類號】G237.9【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.08.011

自2014年開始，“全民閱讀”連續(xù)九年被寫入政府工作報告。深入推進全民閱讀已經(jīng)成為制度層面的頂層設(shè)計。經(jīng)過豐富多樣的閱讀推廣活動，我國人均閱讀量有了明顯提升。2021年4月23日，中國新聞出版研究院組織實施的第十八次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2020年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.70本，高于2019年的4.65本;人均電子書閱讀量為3.29本，高于2019年的2.84本。我國成年國民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量較上年均有所提升，深度閱讀人群的規(guī)模持續(xù)擴大。同時，我們也要看到，目前深閱讀的情況仍然不容樂觀，淺閱讀、碎片化閱讀依然是目前的主流閱讀方式。在此背景下，如何引導讀者借助閱讀載體進行深度閱讀，已成為出版行業(yè)的“時代之問”。學術(shù)圖書包含系統(tǒng)的知識體系和邏輯脈絡(luò)，對引導讀者進行深度思考具有天然優(yōu)勢。重塑學術(shù)圖書的出版價值日益受到出版社重視，出版社唯有對學術(shù)圖書的出版價值進行全視角的剖析和挖掘，才能實現(xiàn)學術(shù)圖書對讀者閱讀的引領(lǐng)。

一、 學術(shù)圖書與大眾閱讀行為亟待融合

學術(shù)圖書的特征與大眾閱讀行為之間存在亟待融合的空間，有三種典型表現(xiàn)。一是學術(shù)圖書的生產(chǎn)周期較長，穩(wěn)定的讀者群體較小。學術(shù)圖書本身具有科學性、前瞻性，代表了最新的學術(shù)成果，社會價值大，但其自身有創(chuàng)作周期長、編校規(guī)范多、研究領(lǐng)域窄的特點，這就必然導致其與大眾閱讀親和性較弱，目標消費者和讀者較少。二是“重”書“輕”做，“厚”書“薄”做已經(jīng)成為市場需要。當前，淺閱讀成為大眾閱讀的主要閱讀方式，在各大平臺的紙質(zhì)圖書銷售排行榜中，勵志圖書、職場圖書、考試圖書、單純以娛樂為目的的圖書占有相當大的比例，這種現(xiàn)象在抖音等新媒體平臺中體現(xiàn)得尤為明顯，如一些經(jīng)典的名著開始以“圖解”“漫畫”等形式出現(xiàn)。三是學術(shù)圖書的內(nèi)容質(zhì)量有待提升。部分不是單純?yōu)榱藗鞑W術(shù)成果的學術(shù)圖書進入市場，降低了讀者預期。部分出版社整體吸納高層次專業(yè)編輯人才較少，人才培養(yǎng)力度不大，導致一些編輯素養(yǎng)不高，影響了學術(shù)圖書的整體質(zhì)量。

二、深閱讀需求與學術(shù)圖書供給存在高度對應關(guān)系

1.學術(shù)圖書的專業(yè)性能提升讀者自身參與度

學術(shù)圖書也被稱為“學術(shù)著作”“學術(shù)專著”“學術(shù)性圖書”等，英語對應的是“academic book”

“scholarly book”，“學術(shù)圖書”是國內(nèi)比較常用的表達方式。對于學術(shù)圖書的界定，趙明節(jié)認為，學術(shù)圖書不僅指學術(shù)專著，也包含具有較強學術(shù)性的一般圖書，如高層次文化讀物、比較精深的科普圖書、科學家傳記、哲學社會科學類的普及讀物等。莫鵬燕認為，學術(shù)圖書特點突出，學術(shù)一定是獨立的，獨立性是學術(shù)圖書的基本品格，但學術(shù)一定不是孤芳自賞。學術(shù)圖書的創(chuàng)造可能屬于小眾，但學術(shù)圖書的面世一定是一小部分先知先覺者為了大眾而貢獻的智慧，學術(shù)圖書應具有前瞻性。即使是總結(jié)性的學術(shù)圖書，也應該具有批判和分析成分，或者是對未來潛在的總結(jié)。學術(shù)圖書的生命力一定是專業(yè)化、品牌化的創(chuàng)造。若各個出版社都以鉆研學術(shù)、發(fā)表學術(shù)成果、繁榮學術(shù)著作為己任，那么學術(shù)圖書的編輯一定是專業(yè)化的，學術(shù)出版也一定是專業(yè)化的。正是這種吸引讀者高度參與的內(nèi)容屬性，保證了學術(shù)圖書讀者群的穩(wěn)定性。

2.學術(shù)圖書的學術(shù)性能擴大讀者群體規(guī)模

肖貴飛按照圖書的學術(shù)性、理論性的強度，將學術(shù)圖書分為純學術(shù)圖書、一般學術(shù)圖書、普及性學術(shù)圖書。純學術(shù)圖書即學術(shù)專著，是學者長期在研究某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的理論性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性很強的圖書，代表了該作者在該領(lǐng)域最新的研究成果。一般學術(shù)圖書則以整理已有的學術(shù)研究成果的形式或利用新的證明材料、論證方式，對某一已有理論、觀點進行解說和論述，理論創(chuàng)新性較弱，文集、合集可歸為此類。普及性學術(shù)圖書通常是運用通俗化的語言，對某一研究領(lǐng)域已成定論的研究成果進行系統(tǒng)介紹。

3.學術(shù)圖書的系統(tǒng)性能豐富讀者深度閱讀體驗

科技的迅速發(fā)展使人們每天接收的信息呈爆炸式增長，碎片化的信息、各種意見領(lǐng)袖充斥在人們接觸的信息環(huán)境里。人們很容易淹沒在信息的海洋里，成為信息的被動接受者，導致價值觀失準或者被意見領(lǐng)袖所引導和左右。在這種情況下，人們很難保持思維的邏輯性、嚴密性和獨立性。通過閱讀具有系統(tǒng)性知識的學術(shù)圖書，讀者能夠更深層次地與文本表達的思想進行溝通與交流，在獲得知識的同時從閱讀中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)心靈。學術(shù)圖書可以使讀者通過沉浸式體驗獲取圖書文本中的知識和思想，獲得更強的體驗感，進而實現(xiàn)自我反思和自我約束。同時，深度閱讀可以使讀者通過與自身、社會、文本等方面的交流，實現(xiàn)個體與社會的和諧。

三、學術(shù)圖書推進深閱讀的參考路徑——以《新治理：數(shù)字經(jīng)濟的制度建設(shè)與未來發(fā)展》為例

1.內(nèi)容判斷是打造深閱讀產(chǎn)品的基石

近年來，隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，我國政府部門印發(fā)的眾多文件和領(lǐng)導講話中都提及數(shù)字經(jīng)濟，不單鼓勵數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展，還探討如何讓數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展。相對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟，數(shù)字經(jīng)濟是新事物。如今，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟形態(tài)，但走過野蠻生長的初級階段后，數(shù)字經(jīng)濟如何健康發(fā)展是一個重要的課題。《新治理：數(shù)字經(jīng)濟的制度建設(shè)與未來發(fā)展》（以下簡稱《新治理》）是一部有關(guān)數(shù)字經(jīng)濟制度體系建設(shè)的優(yōu)秀理論性著作，脫胎于作者劉西友的一篇學術(shù)論文。作者在研究數(shù)字經(jīng)濟制度體系建設(shè)的過程中，不僅梳理了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展歷史，還與當下蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟實踐相結(jié)合。更難能可貴的是，作者作為一名青年學者，積極為數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展建言獻策。無論是從內(nèi)容深度來看，還是從研究結(jié)論來看，《新治理》都非常有高度、有水平、有見地?！缎轮卫怼返膬?nèi)容與近年來我國倡導數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展的主題導向非常契合，可以說，這是我國第一部從數(shù)字經(jīng)濟制度體系建設(shè)角度創(chuàng)作的圖書，不僅契合了社會主題，還基于實踐往更深層次的制度依據(jù)和理論支撐角度去挖掘內(nèi)容，學研價值非常高。FCE1347A-5BAD-4AD4-B1C4-89FE1E3FA550

2.大眾表達是拓展讀者群體的要素

從大眾讀書市場角度來看，《新治理》的原稿在題目、目錄結(jié)構(gòu)到行文方式體現(xiàn)過濃的“學術(shù)味道”。該書原書名為《數(shù)字經(jīng)濟制度》，目錄按照學術(shù)論文的形式對“數(shù)字經(jīng)濟的起源”“發(fā)展實景”“邏輯圖景”“面臨圖景”“國際情景”“運行前景”六大部分逐級羅列，條塊雖然分明，但過于生硬，不僅削弱了各個部分的遞進關(guān)系，還與當下的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展難以融合。在內(nèi)容方面，作者論述得清晰且有見地，與國家的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展導向非常契合，但是過于嚴謹?shù)膶W術(shù)風格讓行文顯得不夠流暢，語言精練卻缺乏情感，難以激發(fā)讀者的閱讀欲望，也沒能讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。

一部供大眾深度閱讀的好書，讀者范圍一定要廣，不單學術(shù)研究者、政策制定者能夠閱讀此書，在數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)嵺`的眾人也能夠?qū)⒋藭x下去。編輯在確定《新治理》的價值、明確讀者對象和市場方向后，開始著手修改書名和目錄。書名不能脫離內(nèi)容，而且要吸引讀者翻開這本書。因此，在保留“數(shù)字經(jīng)濟”這個關(guān)鍵詞后，編輯決定使用主副雙書名。首先，編輯需要找到一個既契合當下社會主題，又能朗朗上口的主書名。在查找國家有關(guān)“數(shù)字經(jīng)濟”建設(shè)的資料后，編輯結(jié)合當下主題出版的市場化現(xiàn)狀，擬定了“新治理”這個書名?！靶隆薄钦f這本書的內(nèi)容新;“治理”——是說它的內(nèi)容關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟制度體系建設(shè)?！靶轮卫怼睕]有特別濃厚的學術(shù)氣息，又以一個“新”來吸引大眾。主書名擬好后，副書名就一氣呵成了，“數(shù)字經(jīng)濟的制度建設(shè)與未來發(fā)展”緊扣本書內(nèi)容。書名擬好后，編輯調(diào)整了作者的目錄結(jié)構(gòu)。原文的第一章內(nèi)容不多，從數(shù)字經(jīng)濟體系著手，其實更像是一篇前言，于是編輯將此章改為前言。正文從原文第二章開始。編輯分別從“蓬勃發(fā)展實景”“經(jīng)濟與制度的關(guān)系”“任務(wù)與挑戰(zhàn)”“競爭和合作”“激勵與約束”五個方面來規(guī)劃目錄，使目錄呈現(xiàn)層次遞進，減少學術(shù)研究論文的痕跡。在后續(xù)的編輯加工過程中，編輯弱化了作者語言的學術(shù)性，在改動原文最小化的基礎(chǔ)上，添加一些助詞柔化行文，使書稿讀起來不那么生硬。

3.封面設(shè)計是展示內(nèi)容親和力的窗口

封面要給讀者留下好的第一印象，廣告語要能讓讀者一下子抓住要點，激發(fā)讀者共鳴。首先，編輯想到的是這本書講了什么，能給讀者帶來什么，讀者為什么要讀這本書。于是，封面的“探求數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的可行性，從制度層面為經(jīng)濟發(fā)展保駕護航”導讀點明這本書的研究方向，然后從企業(yè)、機構(gòu)、政策制定者、數(shù)字經(jīng)濟從業(yè)者的角度對這本書定性。即《新治理》的數(shù)字經(jīng)濟框架，大概率是未來數(shù)字經(jīng)濟運行的方向，企業(yè)及從業(yè)者可以依照此框架提前進行戰(zhàn)略規(guī)劃和事業(yè)規(guī)劃，政策制定者可以依次對市場進行調(diào)研。鑒于《新治理》的主題方向，封面配色要簡潔、清晰、抓人眼球。由于紅白搭配能產(chǎn)生強烈視覺沖擊力，因此封面配色以紅白為主。如果讀者從眾多圖書中看了這本書，內(nèi)心產(chǎn)生了閱讀的想法，那么閱讀興趣也沒有徹底被激起。此時，這本書就需要名家推薦激發(fā)讀者的閱讀興趣。針對這本書的不同讀者圈，編輯從政策界和企業(yè)界分別邀請名人推薦此書，如中央政策研究室原副主任鄭新立、中國科學院院士房建成、中國人民大學商學院院長葉康濤、華為技術(shù)有限公司政企業(yè)務(wù)副總裁薛銘。這些人在各自的領(lǐng)域具有一定影響力，有了他們推薦的加持，這本書能夠更順利地與讀者形成深層鏈接。

4.營銷策略是收獲市場反響的關(guān)鍵

推動大眾閱讀，離不開營銷推廣。鑒于當下的數(shù)字化營銷轉(zhuǎn)型，以及疫情下的社會流動性受限，編輯團隊在圖書策劃之初，就制定了以網(wǎng)絡(luò)平臺銷售為主，以實體店面展示為輔的營銷策略。圖書的上市時機也是經(jīng)過編輯團隊嚴謹策劃的，根據(jù)今年的政策導向，團隊預計今年兩會的報告一定會有關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)容。因此，編輯團隊打通各個環(huán)節(jié)，決定在兩會召開時將圖書上架，并圍繞兩會相關(guān)話題對《新治理》進行介紹，讓這本契合數(shù)字經(jīng)濟運轉(zhuǎn)邏輯的圖書能夠真正展現(xiàn)內(nèi)涵，為讀者答疑解惑。確定好營銷步驟后，圖書一下印廠，營銷工作便正式啟動。社領(lǐng)導、營銷部、發(fā)行部和策劃編輯組成項目小組，將營銷工作分為三個階段有序推進。首先，項目小組與京東和當當兩大平臺進行前期溝通，為網(wǎng)站產(chǎn)品線負責人講解《新治理》的價值和營銷思路，爭取網(wǎng)站的配合。首戰(zhàn)告捷，項目小組在網(wǎng)站爭取到了重要資源展示位。其次，項目小組根據(jù)媒體調(diào)性，提前給相關(guān)專家送去樣書，邀請其大批量寫書評，計劃圖書一上架就在各大媒體發(fā)書評，制造聲勢氛圍，讓更多的讀者看到這本書，并進一步了解這本書。最后，項目小組抓住關(guān)鍵時間節(jié)點，前期推進和后續(xù)準備工作有條不紊地進行。圖書于兩會召開5天后上架，如編輯團隊所料，政府工作報告中明確提到了數(shù)字經(jīng)濟治理，與本書書名幾乎完全契合。

有了前期的工作積累及兩會話題熱度加持，《新治理》立即登上當當網(wǎng)經(jīng)濟類圖書熱銷榜，位列前三。同時，有媒體主動采訪作者，請作者結(jié)合兩會談?wù)摗缎轮卫怼?。至此，這本書正式成為料峭春寒中一抹溫暖的紅色?！缎轮卫怼酚?月10日在網(wǎng)店上架，實體店面上架時間受疫情影響暫時推遲。有了網(wǎng)店銷售的良好表現(xiàn)，實體店物流一開通，各大渠道便積極訂購，此書庫存迅速告罄。于是，出版單位于3月31日緊急下單加印。直到現(xiàn)在，《新治理》的營銷工作依然在進行，市場反響熱烈。很多企事業(yè)單位團購此書，舉辦相關(guān)學習講座，或錄制學習視頻，真正實現(xiàn)了大眾認可、讀者喜歡的全民閱讀。

四、學術(shù)圖書重塑出版價值的新思辨

1.傳播效果決定學術(shù)圖書的出版價值

被讀者閱讀是學術(shù)圖書實現(xiàn)出版價值的基礎(chǔ)。出版活動從本質(zhì)上說是精神內(nèi)容借助出版物這個載體傳遞給讀者的過程。學術(shù)圖書實現(xiàn)其出版價值必須使自身被消費者閱讀，使消費者和讀者這兩重身份重合。如果消費者只是購買了學術(shù)圖書而沒有閱讀，沒有理解、吸收、感知和認識出版物的文本，就是一種資源浪費。在實現(xiàn)閱讀的前提下，學術(shù)圖書出版價值的大小由學術(shù)圖書的傳播效果所決定。我們可以從學術(shù)圖書的傳播度（包括共時維度和歷時維度）、學術(shù)圖書對讀者思想認知產(chǎn)生的影響程度、讀者對學術(shù)圖書的接受程度、學術(shù)圖書和讀者之間的互動程度四個方面來衡量學術(shù)圖書出版效果。FCE1347A-5BAD-4AD4-B1C4-89FE1E3FA550

2.品牌運營決定出版價值的傳播范圍

在大眾出版領(lǐng)域，不管是社科經(jīng)管類圖書還是人文少兒類圖書，品牌化運作都已經(jīng)成為大勢所趨，學術(shù)圖書也不可避免地要走品牌化道路。目前，學術(shù)研究越來越精細化，交叉學科增加，產(chǎn)生了很多新的研究領(lǐng)域和研究門類，這必然導致學術(shù)出版的精細化。出版單位要適應這種變化，一方面要在選題源頭和內(nèi)容上把關(guān)，另一方面要不斷加強編輯專業(yè)性建設(shè)。學術(shù)出版要在內(nèi)容、編輯和營銷各個板塊共同發(fā)力，滿足讀者的閱讀需要，形成出版品牌，增強用戶黏性，使學術(shù)出版走向大眾閱讀。

3.大眾表達決定了文本價值的實現(xiàn)可能

由于學術(shù)圖書的創(chuàng)造可能屬于小眾，但學術(shù)圖書的目標一定是一小部分先知先覺者為了大眾而貢獻智慧，因此，編輯要和作者一起，站在讀者的角度對學術(shù)圖書進行大眾化設(shè)計，包括格式體例、排版裝幀、語言風格等，盡可能降低讀者的閱讀難度。如果圖書的專業(yè)度非常高，專業(yè)詞匯較多，可能造成閱讀障礙，難以做到通俗易懂，那么編輯和作者要盡可能地通過各種編校手段介紹相關(guān)背景，更好地輔助讀者閱讀，使讀者實現(xiàn)有效閱讀。

4.數(shù)字化決定了內(nèi)容增值的程度

隨著科技的發(fā)展，讀者閱讀方式日益多元化，讀者可以通過音頻視頻平臺、各種讀書APP、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等渠道獲得信息。學術(shù)出版單位應及時調(diào)整內(nèi)容推廣模式，以適應這種變化，打造更多元化、更專業(yè)的知識平臺來滿足讀者的需求，將優(yōu)秀的學術(shù)出版圖書以多種形式推向大眾。相較傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，數(shù)字化的出版產(chǎn)品能夠為讀者提供更強的交互性，提高傳播效果，實現(xiàn)出版價值。未來，學術(shù)出版單位的主要競爭將表現(xiàn)在如何提升學術(shù)圖書的數(shù)字化附加值上。社交媒體為學術(shù)圖書作者、出版單位與讀者提供了直接建立聯(lián)系的可能性，在這種直接聯(lián)系的“圈子”里，學術(shù)知識本身、學術(shù)圖書出版的消息都可以實現(xiàn)傳播和互動。

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