王定芳

對(duì)荷的印象，始于初中時(shí)代。

上世紀(jì)八十年代在家鄉(xiāng)戴帽初中讀書，教我們的老師多是縣城師范畢業(yè)生，他們時(shí)不時(shí)在課堂上津津樂道地講述縣城荷花池的荷花如何如何的美麗，似乎成了他們?nèi)陰煼稌r(shí)光最具標(biāo)識(shí)的美好記憶。漸漸地，激蕩起了自己對(duì)荷花心神向往的漣漪。后來，學(xué)了周敦頤的《愛蓮說》，時(shí)常陶醉在“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”和“蓮，花之君子者也”的景致。知道蓮亦有荷之別稱，蓮花也叫荷花。

當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，沒有電視，課外讀物匱乏，交通不便，信息閉塞，從未出過遠(yuǎn)門更是從未到過縣城的我，無法從具象上感知蓮為何物，荷花盛開是什么樣子。心中不免生發(fā)些許悲吟：此生能遇蓮荷否？

或許是心有所念、情有所歸吧，初中畢業(yè)我考上了縣城師范。從此，結(jié)緣于蓮，情鐘于荷。

學(xué)校大門前不遠(yuǎn)處有一名勝景觀荷花池，從校園到荷花池僅幾分鐘路程。近水樓臺(tái)先得月，每逢盛夏，課余時(shí)間，或獨(dú)自一人，或相邀三五同學(xué)，到荷花池看荷花，成為學(xué)習(xí)之余尋常事。

日久生情，看荷多了，荷便從眼里走到內(nèi)心深處。荷花，見證了自己的青春歲月和心路歷程。上世紀(jì)八十年代末，大街小巷都在響起《粉紅色的回憶》，青年男女總會(huì)油然哼唱：“夏天夏天悄悄過去，留下小秘密……”荷花池荷花，以粉紅色居多，是荷花最經(jīng)典的色調(diào)。一池荷花，一首歌曲，把青春記憶定格在歲月里。

師范畢業(yè)闊別荷花八年后，我從鄉(xiāng)下調(diào)進(jìn)縣城工作，賡續(xù)荷緣。荷花盛開時(shí)節(jié)，工作之余，常到招堤散步，靜賞荷花，像久別重逢的故友，珍惜再次相聚的日子。1999年仲夏，縣里舉行首屆荷花筆會(huì)，愛好文學(xué)的我時(shí)工作于縣教育局，有幸應(yīng)邀。各地?cái)?shù)十名作家詩人齊聚安龍，會(huì)場(chǎng)、住宿就在荷花池畔的招堤賓館?？h委、縣政委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自出席研討會(huì)并同與會(huì)者合影留念。按照安排，筆會(huì)最后一天下午，會(huì)議組織與會(huì)嘉賓參觀游覽招堤、半山亭，再沿荷花池中的曲橋邊賞荷邊步行到招堤賓館參加文學(xué)研討會(huì)。行走在荷花池的曲橋上，欣喜于滿池荷花的熱烈綻放，仿佛自己就是花叢一朵，感受到什么叫花團(tuán)錦簇，體悟到“荷花筆會(huì)”寓意的貼切！

荷有珍貴之葉，有高貴之花。人當(dāng)如荷，擁有陽光心態(tài)，經(jīng)歷風(fēng)雨沐浴，就會(huì)收獲紅花綠葉。就像荷字，如果沒有草字頭，就不知道倒底是何物了。人與荷，其實(shí)是可以用心交流的，情理是相通的。

在縣城工作4年后，我再別荷花，留下更多憶念。我曾這樣傾訴對(duì)荷花池的情思：“一路跋涉的心，在季節(jié)的某一枝頭找到了久違的歸宿。此時(shí)此刻，不想曾經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨、是是非非；不想曾品嘗的酸甜苦辣、聚散離合；不曾想擁有的榮辱沉浮、喜怒哀樂；只靜靜地想你，一種生命本能對(duì)美的折服?！?/p>

飽學(xué)詩書的國(guó)學(xué)大師季羨林先生，在《清塘荷韻》作出這樣的結(jié)論：“幾乎可以說，中國(guó)沒有人不愛荷花的?！?/p>

仲夏時(shí)節(jié)，又到縣城靜心觀荷，找尋回憶。呈現(xiàn)眼簾的依然是一幅深夏盛荷圖：粉荷垂露，白荷帶雨，盈盈欲滴，皎潔無瑕。怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語。蓮葉疊翠，青盤滾珠，滑落池中，發(fā)出噓叮咚之聲。陣陣涼風(fēng)吹來，清香撲鼻，令人心曠神怡，爽心悅目。

荷花朵朵開，往事悠悠長(zhǎng)。