蘇萬章

摘要：隨著新中考改革的推行，教育廳再次指出，中考具有學(xué)業(yè)水平檢測和中考選拔雙重功能，實行“兩考合一”。因此，如何更好地為中考做準(zhǔn)備是教師和學(xué)生需要思考的問題。同時，新中考背景下，社會對學(xué)生提出了更高的要求，更加重視對學(xué)生綜合能力的考察。為了進(jìn)行更加有效的復(fù)習(xí)策略，新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)問題也逐漸進(jìn)入教師和學(xué)生的視野。本文主要新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)問題與策略。

關(guān)鍵詞：新中考道德與法治復(fù)習(xí)策略

在新課程改革與新中考改革的并行，許多教育工作者回歸教學(xué)本身，力求從中探究出最適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略。《道德與法治》這門課程在2016年改名合并之后，六冊教材的總體內(nèi)容貼近學(xué)生的生活情境和時代背景。但對于初中學(xué)生來說，其中有關(guān)國情國策等政治部分的內(nèi)容知識理解起來難度較大，政治術(shù)語、專業(yè)表達(dá)也給教學(xué)帶來困難。同時，教科院決定不再提供初中道德與法治知識點復(fù)習(xí)書目，使得教師與學(xué)生的備考難度大大增加。時間緊、任務(wù)重，給學(xué)生帶來了巨大壓力與挑戰(zhàn)。

一.新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計

1.構(gòu)建知識體系

由于《道德與法治》課程的教學(xué)貫穿整個初中學(xué)習(xí)生活，對于大部分學(xué)生而言，教材中的很多內(nèi)容已經(jīng)被遺忘。新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)最重要的是回歸課本，將中考六冊教材知識點進(jìn)行梳理。同時利用思維導(dǎo)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系。教師應(yīng)根據(jù)新中考的要求開展復(fù)習(xí)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生思考記憶。學(xué)生在復(fù)習(xí)時也應(yīng)有意識地鍛煉自己的總結(jié)能力，將課本每個單元的重點內(nèi)容串聯(lián)起來，探尋其中的聯(lián)系點，從而提高自身的復(fù)習(xí)效率。

2.微觀把握課本

構(gòu)建知識體系是對復(fù)習(xí)專題的宏觀把握，而針對性地對考點、重難點進(jìn)行微觀上的把握。中考道德與法治采取閉卷的方式，而考察的題型一般不會有變化，主要包括選擇題、判斷題、填空題等。教師可以著重對這些方面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，在做題時培養(yǎng)學(xué)生把握情境的能力。教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時也可以把知識嵌入進(jìn)具體的生活情境中，有助于加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解，并提高學(xué)生聯(lián)想記憶、類比推理的能力，從而提高復(fù)習(xí)效率。

3.情境推理訓(xùn)練

道德與法治的復(fù)習(xí)專題有相當(dāng)一部分是對時政熱點以及相關(guān)信息的考察。而這些內(nèi)容往往離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，復(fù)習(xí)起來難度較大。針對這一現(xiàn)狀，教師可以從生活情境出發(fā)，結(jié)合課本知識點來進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如：《人民當(dāng)家作主崇尚法治精神》的復(fù)習(xí)專題中，可以將課本里所涵蓋的時政要聞?wù)沓鰜?，并與相關(guān)知識點一一對應(yīng)，給學(xué)生提供清晰明了的記憶表格。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。題目萬變不離其宗，雖考查形式有所不同，但知識點的內(nèi)容還是一樣的，因此，情境推理訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

4.綜合能力訓(xùn)練

道德與法治的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格公民，因此，初中道德與法治復(fù)習(xí)專題應(yīng)注重對學(xué)生正確三觀的樹立以及分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。在回答主觀題時，教師應(yīng)采用開放式的復(fù)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作答，避免直接照搬書本內(nèi)容的現(xiàn)象，注意觀察學(xué)生獨立思考答題的過程，同時強(qiáng)調(diào)事實論證的重要性。另一方面，教師要以學(xué)生為主體，重點培養(yǎng)他們運用道德與法治知識來分析和解決生活中的實際問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合能力的提高。

5.中考模擬訓(xùn)練

在前期的訓(xùn)練中，學(xué)生對課本知識都有了完整系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，更好地掌握了答題技巧。然而平?？荚嚺c中考還是有很大的差距，因此在中考前一個月，教師應(yīng)開展中考模擬訓(xùn)練，以加深對知識點的記憶，查漏補(bǔ)缺。同時，教師還應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的生理和心理健康，調(diào)整心態(tài)與狀態(tài)，以鼓勵為主，提升他們的自信心，使其從容應(yīng)考。

二.新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)原則

1.自主性原則

每位學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣都有所不同，自主性復(fù)習(xí)原則則是尊重這些差異的表現(xiàn)。教師應(yīng)給學(xué)生充足的復(fù)習(xí)空間，讓他們根據(jù)自身情況探索出適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時利用生動具體的情境設(shè)定，來激發(fā)學(xué)生的興趣。在復(fù)習(xí)問題的設(shè)計上，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，多方考察，結(jié)合班級的整體情況來進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時也可以劃分復(fù)習(xí)小組，讓學(xué)生在溝通與討論中解決復(fù)習(xí)問題，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，在合作與交流中實現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.層層遞進(jìn)原則

復(fù)習(xí)專題時，教師的節(jié)奏不宜過快，應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，將專題分成多個板塊，以達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。同時，復(fù)習(xí)進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，深刻把握學(xué)生的情況，利用科學(xué)合理的環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生縮短遺忘周期，及時復(fù)習(xí)，全方位復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效率。

3.注重書寫原則

在以往的復(fù)習(xí)過程中，許多教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握已經(jīng)到位了，可是反映到試卷上卻慘不忍睹，很多學(xué)生不能將知識點有效地表達(dá)出來，導(dǎo)致很多主觀題的作答都不盡如人意。因此，在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)注重書面考察的效果，給學(xué)生提供更多地書寫機(jī)會，讓學(xué)生在實操中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，并進(jìn)行相應(yīng)的整改，訓(xùn)練他們的答題技巧，鍛煉他們的邏輯能力，以獲得更加優(yōu)異的成績。

4.面改原則

與學(xué)生面對面進(jìn)行批改，能夠?qū)W(xué)生的復(fù)習(xí)情況高效地收到反饋。這主要包括兩個方面，一是對試卷習(xí)題的批改，這可讓教師當(dāng)場對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分析講解，加深學(xué)生的記憶。另一種則是作業(yè)面批，這能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的專注力，有針對地復(fù)習(xí)課本知識點。

三.結(jié)語

新中考背景下初中道德與法治復(fù)習(xí)需要教師與學(xué)生全身心地投入。為讓學(xué)生收到滿意的結(jié)果，教師更應(yīng)抓緊起來，精心設(shè)計復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)專題，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。