譚芳元　楊艷

一位好老師傳授給學生的不僅僅是書本上的知識，更是為人的道理。他行事的準則會化為日常生活中的一言一行，在無形之中影響著他的學生們。洞口縣豐產(chǎn)小學校長李碧鋒便是這樣一位好老師。

踏石有印，抓鐵有痕

2015年，李碧鋒通過洞口縣的招聘考試進入了黃橋鎮(zhèn)的宋家小學。當時的宋家小學還只是一所薄弱學校，初來乍到，他卻揚言只需要一年的時間，就能讓宋家小學摘掉薄弱學校的帽子，其他老師在聽到他的豪言后，都只是微微一笑，或許他們覺得李老師終歸是年輕氣盛，口出狂言罷了。

在深入了解了四年級一班每一位學生的學習狀況后，他為班上每一名學生制定了不同的學習方案，利用每天的課余時間耐心地進行一對一輔導。學生回家后，他在辦公室不是通過微信，就是直接打電話給學生家長：溝通學生的學習成長情況，收集學生吐露的煩惱心事……同時，還不忘叮囑家長除了關注孩子的學習成績之外，也應注重孩子的心理成長。作為家長，應與孩子多溝通，及時了解孩子心里的想法。

不久，就迎來了洞口縣對全縣四年級進行的質量檢測，在經(jīng)歷了漫長的等待后，出來的結果，讓該校所有的老師都震驚了。瘦瘦弱弱的李碧鋒老師竟然和他的同事們讓宋家小學摘掉了戴了許多年的“薄弱學?！钡拿弊?。李碧鋒在聽到這個好消息之后，只是說了句：真金不怕火來煉，我只是幫助這些“金子”們掃去了落在他們表面的灰塵。

風雨牽情，病房里也不忘學生

2018年下學期期末，李碧鋒正在宋家小學的三尺講臺上給他的學生們上著課。因為太過于投入，李碧鋒在講臺上摔了一跤，只聽到咔嚓一聲，瞬間汗如雨下。學生們顧不得思考，手忙腳亂地跑上去扶他。這次事故，李碧鋒住進了醫(yī)院，醫(yī)生診斷為右腳腳踝骨折錯位。

在醫(yī)院待了10天，李碧鋒便要求醫(yī)生給他辦理出院手續(xù)，出于對病人負責，主治醫(yī)生堅決不同意他出院的請求?！搬t(yī)生，學校里還有孩子們在等著我呢，我的腳傷不要緊，耽誤了他們事大?！贬t(yī)生拗不過李碧鋒，在簽訂了責任書之后，李碧鋒的家人帶著他回到了家。

歲年已過，春上枝頭。2019年春季開學，他雙手拄著拐杖，朝學生們喊：“我的孩子們，好久不見?！睂W生們聽到了熟悉的聲音，在確認了是他們的李老師后，飛速地朝他奔了過去。李碧鋒坐在不知是哪位機靈的男同學搬來的凳子上，學生們把他緊緊地圍在了中間。你一言，他一語，大家嘰嘰喳喳地詢問著他的近況。難忍的傷痛，被李碧鋒微笑著用三言兩語一帶而過。再怎么追問，他給學生的回答依舊是：“就像太陽每天都是東升西落一樣，一切都會好起來的?！?/p>

后來因為工作崗位異動，他被調(diào)去了正山小學。有空的時候，他還是會回來看望之前的學生，給他們講述他在新學校里發(fā)生的趣事。如果說教學成績是一個老師的事業(yè)線，那李碧鋒就是在用他的教學成績擴展著自己的事業(yè)線。他在正山小學執(zhí)教的1804班一舉斬獲了黃橋片統(tǒng)一測試第一名的優(yōu)異成績。

能者擔當，三尺臺上抒春秋

哪里有需要，就去哪里。在哪教書都是在從事祖國的教育事業(yè)，都是在為教育貢獻自己的微薄力量。

2019年9月，李碧鋒前往豐產(chǎn)小學擔任管理者。瘦弱的身軀，走起路來還一瘸一瘸的，李碧鋒用自己的肩膀扛起了學校建設。接手初期，有家長在群里質疑學校的飯菜不可口，質疑自家孩子在學校里吃的飯菜是涼的，質疑學校教師的教學質量不過硬。面對聲聲質疑，李碧鋒沒有畏懼，沒有抱怨，而是思量著用怎樣的方法和辦法消除不利影響，贏得家長們的信任與支持。

李碧鋒帶領學生們設計了校旗校徽，自己寫了校歌《小海鷗》，并自費請人為校歌譜了曲，希望自己的學生像海鷗一樣，不懼一切艱險和困難。他還嘗試舉行各種課外活動及實踐活動，豐富學生的精神世界。孩子們積極向上的精神風貌也逐步打消了家長們的質疑。

李碧鋒曾說過一句話：“站上講臺，守護校園，我只想和我的孩子們在一起，好好學習?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。