【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……

請以“回響”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標題;②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明;③不得抄襲，不得套作。

【下筆指南】

從所給的文題來看，這是一篇話題作文，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題特點?！盎仨憽痹谠~典中的釋義是：①回聲，反響;②聲音回旋震蕩;③響應。其中①中的“回聲”和②是本義，①中的“反響”和③是引申義。據(jù)此，作文材料中的三句話可轉(zhuǎn)換為“汗水贏得掌聲”“思考掌握智慧”“歷史承載文明”。寫作時，我們可以從“回響”的本義入手，描寫自然界的各種“回響”，風聲雨聲、潺潺水聲、鳥鳴蟬噪，自然界的天籟之音均有悅耳的神韻;也可以從“回響”的引申義入手，抒寫某種情感的回應、情趣的熏染、精神的指引、品格的影響……

“掌聲是汗水的回響”很容易引發(fā)我們有關學習生活的回憶，如為解開一道難題而冥思苦想，為學好一門功課而上下求索，為運動會、才藝展示而熬更守夜……這些素材適合寫成記敘文?！爸腔凼撬伎嫉幕仨憽笔歉邔哟蔚摹盎仨憽?，如閱讀名著、與大師穿越時空的對話，對人生、生命的感悟，對寫作技巧的感悟……這些素材適合寫成記敘文或議論文。

【思路發(fā)散】

1.寫日記，扣住“掌聲是汗水的回響”這個點，回憶成長、成功的勵志故事。比如寫在成長路上，自己發(fā)展特長，提升能力，如書法、繪畫、演講、辯論、藝體等，在老師、同學、父母的幫助和鼓勵下，通過艱辛的努力，最終贏得了掌聲。

2.寫記敘文，扣住“回響”的引申義，寫父母的愛化解了“我”的誤解。比如自己與父母在一些事情上因想法不同，產(chǎn)生了矛盾，之后因為父母無私的愛，自己受到了感化，終于明白了父母的用心良苦。

3.寫議論文，扣住“智慧是思考的回響”這個點，寫與經(jīng)典對話，得到智慧的啟迪。比如寫閱讀文學名著《西游記》《紅巖》《老人與?！贰稄突睢返?，受到心靈的洗禮，獲得人生的智慧。

【習作一】

鄭思遠

春來夏往，秋收冬藏，我們依舊來日方長。豐盈大地，燈火人間，中華大地遍地見春。

2019年9月18日 心情：晴

“阿姨好?！薄盃敔敽谩！币婚_始，你出門或是回家時，每當聽到同一棟樓的叔叔、阿姨們的問好聲，你都會害羞地點頭，然后逃也似的走開。你感到膽怯、尷尬，想打招呼，又擔心得不到回應。但，不嘗試怎么知道呢？那天，你嘗試第一次和他們主動打招呼，二樓的奶奶十分熱情地回你“姑娘好”，這給了你莫大的鼓舞。

后來啊，當遇上三樓的阿姨推自行車回家時，你都會搶先一步幫她開門;當遇上四樓的爺爺晨練時，你都會說聲“爺爺好”，再快步走開。于是，每一位鄰居見到你都笑容滿面。你的每一句問候都有了回響。

2021年3月16日 心情：晴

今天晚上寫作業(yè)的時候你急需圓規(guī)，而家的對面剛好有兩家超市。你跑了第一家，結果沒有找到你需要的圓規(guī)，你只能跑到較遠的那一家。你拿著十元買了盒兩元的圓規(guī)，找零后，你看都沒看就將錢直接揣進兜里。走到樓道里才發(fā)現(xiàn)店主給你多找了4元，你想也沒想就轉(zhuǎn)身返回那家超市，將多出來的4元送還給店主。店主夸你是個誠實的好孩子。此后你去她家買東西時，她不是給你抹零頭，就是把一些新回來的果子塞給你嘗嘗。你的一次誠實有了回響。

2021年6月12日 心情：陰轉(zhuǎn)晴

還記得初一那次丟手機的事情嗎？是的，你永遠都無法忘記那件事。與同學旅游回來，你下車，付完錢就往家里走去。回到家，你才發(fā)現(xiàn)手機不見了。你翻遍了包包，找遍了房間，都沒找到手機，甚至媽媽還幫你在朋友圈發(fā)了“找手機聲明”。一整天，你魂不守舍，滿腦子都是丟失了的手機。直到晚上，有位阿姨打電話過來，問：“我是×××的司機，請問是您的手機……”經(jīng)過多方面核對，確認了司機阿姨手中的手機就是你的，于是按照電話里說的地點，你和媽媽找到了司機阿姨家。你抱著手機就像抱著最珍貴的珠寶。你連聲道謝，對司機阿姨的敬佩與感激之情充盈心間。

前兩天你再一次打車出門，司機阿姨問你是否還記得她，你激動地點頭，還忙問候說：“阿姨好！”司機阿姨說：“我還記得你上次坐車的時候，那笑容滿面的問候呢。那時候我就在心里贊嘆，你真是一個可愛且有禮貌的孩子！”你的一次笑容有了回響。

芬芳絢麗的花在春日的陽光下開著，回響的果子在春風的吹拂中不斷地成長著。善良呀，你是愛的回響，是生命的回響！

//小編點評//

大臉兔：這篇作文體裁獨特，構思新穎。小作者選擇了日記體敘事，有別于其他同學，文體獨樹一幟。以第二人稱的口吻敘事，拉近了作者與讀者的距離，好似面對面的交流，營造出一種獨特的氛圍。小作者緊扣“回響”的話題，選擇了三個貼近自己日常生活的、具有典型性的事例進行寫作，不僅富有生活氣息，更具有時代印記。行文中時刻點題，使日記的每一個小片段之間銜接更緊密，更具連貫性，值得稱贊。

【習作二】

周 琦

泰戈爾曾說：“愛是理解的別名?！睈鄣幕仨?，完美地詮釋了這句名言。

咿呀學語時，爸爸和媽媽就決定外出打工。那天寒風凜冽，陰云密布。奶奶抱著我，送爸媽到村口。我似乎知道自己要離開爸媽了，“哇”的一聲大哭起來，小手使勁地撲騰著伸向爸媽。媽媽眼淚直打轉(zhuǎn)，爸爸深深地看了我一眼，咬咬牙，狠下心來，拽著媽媽坐上了開往城市的車。

懵懂少年時，我與爸媽仍是聚少離多。每當上學、放學路上，看到玩伴依偎在他們父母的懷里幸福地撒嬌時，我就暗自落淚，傷心不已。我爸媽為什么要狠心撇下我？難道他們不愛我？在夜深人靜時，我總忍不住這樣想。

這年六一節(jié)，我被評為本市的三好學生。老師希望我爸媽能到校參加頒獎儀式，我低著頭，悶悶地說：“我爸媽他們不會回來的。”說完，我落荒而逃了。

然而六一節(jié)當天，我意外地收到了爸媽寄來的定制禮盒，里面有媽媽親手縫制的洋娃娃。它撲閃著眼睛，咧嘴笑著，還長了一顆可愛的小虎牙——這是孩提時代的我。禮盒里還有一張粉色的小卡片：孩子，你是上天賜予爸媽最珍貴的禮物。從你呱呱墜地的那一刻起，爸媽就決心為你傾盡所有。因為工作抽不開身，這次爸媽還是不能回去親口和你說“六一快樂”。孩子，請原諒爸媽的無奈。祝節(jié)日快樂！——永遠愛你的爸媽。

當天，我還從奶奶口中得知，為了能多攢點錢，早點回家，爸媽平日里省吃儉用，還時常加班，生活過得很苦、很累。我不禁淚如雨下。

原來爸媽一直愛著我，原來爸媽一直牽掛著我！羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！蔽业穆谝惯^去了，我明白了爸媽的苦心，也感受到了爸媽的愛。

豆蔻年華時，我從同學們眼中的“高冷女王”變成了“愛心天使”，臉上始終洋溢著幸福和快樂。面對同學們的嘖嘖稱贊，我紅著臉、低著頭，但不再躲閃，在銀鈴般的笑聲中也揚起了嘴角?！皭凼亲蠲赖牧妓帲　?/p>

雨果說：“人生是花，而愛是花蜜。”爸媽的愛，不正是讓我發(fā)生轉(zhuǎn)變的花蜜嗎？這或許就是我對爸媽的愛的回響吧！

但丁說：“愛是美德的種子?！便逶≡趷鄣年柟庀?，我健康、快樂地成長著，善良、正義、責任、堅強的種子，也綻放出了美麗的花朵。

“愛人者，人恒愛之?！边@就是愛的回響。爸媽愛我，我愛人人，這不正是孟子“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的美好祈愿么？難怪歌中唱道：“只要人人都獻出一點兒愛，世界將變成美好的明天。”我想，梵高說的“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮”，也是這個道理吧！

//小編點評//

棉花糖：這篇作文有兩大亮點，第一點是切合題意，議論升華。文章著眼于“回響”的引申義，從情感角度切入，扣住“愛”這個主題，講述了“我”在愛的溫暖下，從“高冷女王”成長為一個熱情、大方、樂觀的“愛心天使”的故事。篇末議論，將父母對子女的愛升華為對世人的愛，并期待世界因愛而變得更加美好，升華了文章的主旨。第二點是善用對比，細節(jié)生動。文章將“我”小時候因不理解父母的愛而變得冷漠、自私、小氣，與理解了父母的愛后變得熱情、樂觀、幸福進行對比，突出了愛能改變一切的主題。文章描寫父母外出打工時與“我”別離的場景和“我”得知真相后大哭、得到稱贊后自信的場景，細膩生動，人物形象因此更豐滿。

【習作三】

李赫赫

智慧是思考的回響。穿越時空的對話，給我以心靈的盛宴。

——題記

牛頓有一句至理名言：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”其實，我們每個人都應當站在巨人的肩膀上，這樣才能推動人類文明的進步。

與科學巨擘對話，懂得事在人為。儒家“達則兼濟天下”的進取精神，與科學家們“高峽出平湖”的魄力一脈相承。千百年來，無數(shù)科學巨匠，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，把人類對世界的美好設想一步一步變成了現(xiàn)實。面對火刑，哥白尼凜然不懼，用生命打破了中世紀神學的桎梏;為解決醫(yī)學上的各種疑難問題，李時珍深入調(diào)查，歷經(jīng)27個寒暑寫就《本草綱目》;為發(fā)現(xiàn)放射性元素，居里夫人獻出了寶貴的生命;為打破美蘇的核壟斷、核訛詐，鄧稼先不顧核輻射帶來的傷害，奮戰(zhàn)在一線，直至獻出寶貴的生命……面對以美國為首的西方國家對中國的高科技封鎖，我該怎么辦？事在人為，做一個奉獻者，助力國家沖破封鎖。

與遷客騷人對話，懂得淡泊與達觀?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，既然人生注定要歷經(jīng)風雨，就更要堅守初心，不以物喜、以己悲，不應為了“萬鐘則不辯禮義而受之”，更不該為了蠅頭小利而迷失本心。李白經(jīng)歷賜金放還后，仍能高呼“天生我材必有用，千金散盡還復來”，秉持著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臑⒚?蘇子被貶黃州后，積極調(diào)整自己的心態(tài)，在郊外游玩時，于雨中吟唱“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，心懷著“誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達;林則徐被貶赴戍之時，仍能自寬“出門一笑莫心哀，浩蕩襟懷到處開”，仍能秉持“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的壯懷……面對物欲橫流的社會與失意挫折的生活，我該怎么辦？像遷客騷人們那樣淡泊而達觀，方能走好人生的每一步。

與先賢圣哲對話，挺起腰桿子，做大寫的“人”。這個“人”，是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節(jié);是屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的執(zhí)念;是夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的視死如歸……面對道德與利益相沖突的情景，我該怎么辦？像先賢圣哲那樣，挺起民族的脊梁，做國旗下鐵骨錚錚的中國人。

與科學巨擘、遷客騷人、先賢圣哲……做穿越時空的對話，我思考人生，這些心靈盛宴幫我拿到了開啟美好未來的智慧之鑰。

//小編點評//

一陽：這篇議論文角度新穎，立意深遠。小作者著眼于作文材料中的第二句“智慧是思考的回響”，以“穿越時空的對話，心靈盛宴助‘我拿到開啟美好未來的智慧之鑰”為立意，從與科學巨擘、遷客騷人、先賢圣哲對話三個維度分別論述，讓“我”懂得了事在人為、淡泊與達觀、做大寫的“人”，角度新穎，又顯得高端、大氣。文章一開篇就點題，且首尾呼應圓合。文章開頭的題記既點題，又總領全文。結尾總結全文，又用比喻句式，揭示了對話引發(fā)的人生思考的意義，呼應文題，并深化了立意。文章主體部分，將中心論點分解為三個分論點，分別放在段首，統(tǒng)領該段，三個分論點層層遞進進行論述。