陸大興

昨夜氣溫驟降，擔(dān)心寒氣半夜襲人，睡覺時我把門窗關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實。習(xí)慣了早起的我跟往常一樣，聽到門衛(wèi)開校門的聲響便起床——因為離家遠，所以我選擇了住校。

也不知道昨夜什么時候飄起了雪花。拉開窗簾，校園里一片雪白，操場上稍稍薄一點，綠化帶的植被上堆著厚厚的積雪。老師們還未到校，提前入校的孩子們便追逐著開始了雪仗。愛玩是孩子的天性，他們玩他們的，我收拾洗漱，互不打擾。

八點二十分，清脆的上課鈴聲驟然截斷了孩子們玩雪的雅興，各自奔赴班級教室準(zhǔn)備上課。在教學(xué)樓的樓梯間，仍能聽到各班孩子們的嬉鬧聲，一時難以安靜下來。我想，這就是第一場雪給孩子們的新鮮感。一場雪仗激起了孩子們的興奮點，雖然被收歸教室卻意猶未盡。

我們班雖然是二年級，但孩子們上課了還在吵鬧的情景也是難得一見的。本來今早準(zhǔn)備好的課是學(xué)習(xí)《古詩二首》，見此情景，我突發(fā)奇想：這堂課如果按部就班，必定無趣，因為孩子們的心還在操場上的雪坨大戰(zhàn)中。不如趁熱打鐵，來一堂寫話練習(xí)，親身體驗了的活動一定是有話可說有話可寫。

見孩子們的課本都翻到了《古詩二首》，我故弄玄虛地站在講臺上靜靜地掃視了一遍全體同學(xué)，然后說：“請大家合上書本，這節(jié)課我們來玩一個游戲?！甭牭接螒颍蠹业臒崆楦邼q了，我便開始布置游戲要求：請大家拿出寫話本寫出剛才玩雪的樂趣，看誰寫得最生動、最有趣。不過寫話必須按順序來寫，第一，寫出你走進校園看到了什么？第二，你們剛才玩雪都是怎么玩的？第三，打雪仗的情景是怎么樣的？第四，打雪仗時你心里在想些什么？第五，玩雪高興嗎？我把五點要求板書在黑板上，作為大家寫話的參考。

聽懂了要求，孩子們滴溜溜轉(zhuǎn)著眼珠開始寫了。我怕打擾孩子們的寫作思路，開始屏氣凝神，躡手躡腳。但我仔細(xì)觀察著孩子們的動態(tài)，遇上老半天“按兵不動”的，準(zhǔn)是遇上困難了，我就輕手輕腳地走過去，小聲予以點撥?？吹接型瑢W(xué)寫好了，我就要求大家自己把自己寫的話一字一句讀三遍，看看有沒有不滿意的地方，發(fā)現(xiàn)問題自己修改過來。等到都寫好了再與同桌交換讀一讀?？斓较抡n時，同學(xué)們基本都完成了這篇寫話小練習(xí)。

下課了，我抱著收上來的寫話本準(zhǔn)備去教師休息室批閱。經(jīng)過操場，綠化帶上的殘雪稀疏的堆積著，我小心翼翼地走著——怕泥漿糊到褲腳上?！芭?！”一個雪團飛到了我的背脊上?！班?！誰在我背后搞惡作劇啊？”扭頭一看竟然是小班長帶著他的助手們正拿著雪團全力伺候我呢！我趕緊三步并作兩步?jīng)_進休息室，拒收了他們的這份“禮物”。

這次寫話大部分同學(xué)完成得非常棒，語句通順，情真意切，生動鮮活。很多時候，我們?yōu)閯?chuàng)設(shè)一個習(xí)作情景煞費苦心，卻忽視了身邊那些隨時發(fā)生著的自然情景。

我對這次即興寫話課感到滿意，孩子們對這樣的“作文課”似乎也比較歡迎——我們都沒辜負(fù)這場雪。