江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)楊莊中學(xué) 王 蕓

開頭決定了文章的情感基調(diào)和思想傾向等，對(duì)于整篇文章而言至關(guān)重要。在作文中，常用的開頭方法很多，有對(duì)比法、排比法、詩(shī)詞引入法等。

一、開篇點(diǎn)明寫作主題

以文章主題為核心設(shè)計(jì)開頭是較為常用的寫作手法，以這種方法設(shè)計(jì)開頭能夠使文章整體顯得簡(jiǎn)單明快，使讀者在閱讀文章開頭時(shí)直接地進(jìn)入文章情境中，把握文章的思想與內(nèi)容。請(qǐng)看《苦與樂》的開篇：

人們的苦如滔滔江水，傾之不盡，訴之不絕。人們的樂如靜夜繁星，數(shù)不清，道不明?？嗯c樂交織在一起，織成了人們的生活。

這段文字結(jié)合苦與樂展開描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明了，使讀者跟隨作者的思路進(jìn)行思考，更好地把握文章的主題。

二、借助對(duì)比，體現(xiàn)文章層次

在文章的開頭可以進(jìn)行正反對(duì)比描寫，這種開頭能使文章整體條理清晰、結(jié)構(gòu)明確，便于讀者理解，同時(shí)還能使文章波瀾起伏。比如，《生活給我勇氣》的開頭：

生活中的挫折與坎坷隨處可見，面對(duì)這些困難與挫折時(shí)，有人不堪重負(fù)懦弱地倒在了路上；有的人在挫折與坎坷中成長(zhǎng)，在摔倒后重新爬起，成為生活的強(qiáng)者。曾經(jīng)我也被困難與坎坷擊倒，被世俗的欲望裹挾。

這段文字主要描寫了面對(duì)困難與挫折時(shí)兩種人的不同反應(yīng)：一種人在面對(duì)困難時(shí)，放棄抗?fàn)?，甘于平庸；另一種人則不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)?。通過對(duì)比，作者有效凸顯了自己想要表達(dá)的思想，在開頭的后半部分，作者也將寫作內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，很接地氣。借助這樣的開頭，讀者能夠快速了解文章的結(jié)構(gòu)層次，在閱讀時(shí)也更容易把握文章的內(nèi)容。

三、適當(dāng)運(yùn)用排比，增加氣勢(shì)和文采

排比作為一種典型的修辭手法，用于作文開頭具有增強(qiáng)文章氣勢(shì)和文采的表達(dá)效果，有效提亮文章可讀性，使文章的情感更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)?！段艺f(shuō)“減負(fù)”》中有這樣一段描寫：

書本一疊疊堆起來(lái)，像山一樣；書包一天天沉重起來(lái)，像巨石一樣；眼鏡一天天厚起來(lái)，像瓶底一樣。沉重、沉重、沉重……

這段描寫很有感染力，能夠使讀者直觀地理解文章所要表達(dá)的情感和思想。

四、根據(jù)情感表達(dá)的需要，設(shè)計(jì)文章開頭

根據(jù)情感表達(dá)的需要設(shè)計(jì)開頭，有助于讀者直觀地感受作者的情感，在一定的情境中思考和理解文章的內(nèi)容?！赌笎?，讓心中陽(yáng)光常駐》中就有這樣一段描寫：

如果我是風(fēng)雨中的一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我安心地?？?；如果我是一顆初生的種子，媽媽就是一方熱土，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我是一片隨風(fēng)舞蹈的白云，媽媽就是蔚藍(lán)的天空，讓我自由地馳騁、翱翔。偉大的母愛，讓我的心中陽(yáng)光永駐。

這段文字運(yùn)用了大量的比喻，生動(dòng)形象且飽含真情，使抽象的母愛變得具體可感。

五、引用古典詩(shī)詞，完成閱讀導(dǎo)入

古詩(shī)詞內(nèi)容豐富且韻味十足，在作文的開頭適當(dāng)引用古詩(shī)詞能夠有效提升作文的文采，使文章具有文化底蘊(yùn)。比如，《立志》的開頭這樣寫道：

問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。這樣簡(jiǎn)單的一句古詩(shī)詞卻富含深邃的哲理和思想。每個(gè)人對(duì)“源頭”和“活水”有著不同的理解，對(duì)于我們學(xué)生而言，“源頭”和“活水”又指什么呢？我認(rèn)為“源頭”應(yīng)該是指祖國(guó)的繁榮昌盛、人民的安康幸福、社會(huì)的安穩(wěn)祥和。

在這段描寫中，作者主要借助古詩(shī)詞表達(dá)自己的思想和見解，以及自己的愛國(guó)之情和為人民服務(wù)的高尚情操。此外，作者緊扣詩(shī)詞當(dāng)中的“源頭”和“活水”兩個(gè)詞語(yǔ)展開寫作，不僅凸顯了寫作的邏輯性，還使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰且內(nèi)容更為豐富。

佳作展示

銘記那些應(yīng)該銘記的

斗轉(zhuǎn)星移，星河璀璨，在晨昏線的交替下，我們與日月星辰同行，于繁華的街道中走過我們懵懂的初中時(shí)光，走過我將一生銘記的不平凡路程。所念、所想，在時(shí)間的打磨下散作漫天繁星，每逢夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，天空中的星星愈加閃耀。黑筆白紙，伴我伏案至天明，兩冊(cè)練習(xí)，燃起錦繡流年香一脈。繁復(fù)難懂的圖形、拗口難言的定理、陌生不明的符號(hào)，以及白紙上奔流不息的黑色大軍般的文字，化作我成長(zhǎng)的基石，也成為激勵(lì)我追求卓越的動(dòng)力。

筆尖歇了又響，響了又歇，映照著夜空中閃亮的繁星，亮了又暗，暗了又明，沙沙的寫字聲與蛙鼓蟲鳴共存，閃耀的繁星也與理想共生。富有節(jié)奏感的秒針一刻不停，與我的理想同行，雖是深夜，但學(xué)未成，理未通，遂不得安眠。窗外月光如水，緩緩流過遒勁的枝干，月朗星稀，星星三三兩兩，照人無(wú)眠。

孜孜不倦的學(xué)子與天上忽明忽暗的星星相互映襯，莘莘學(xué)子星夜前行，攜手并肩于求學(xué)之路，而又有多少學(xué)子虛度光陰，迷惘不前。誰(shuí)不想日出而作，日落而息，挑燈夜戰(zhàn)非我意，惟愿四海風(fēng)波平。如今的學(xué)習(xí)并非最終的目的，我們挑燈夜戰(zhàn)是為了將來(lái)為國(guó)奉獻(xiàn)，為了使我們的家鄉(xiāng)更加富饒，為了讓我們的社會(huì)更加安定，為了讓我們的民族更加輝煌。

人們的愿望不盡相同，但惟愿祖國(guó)安康的思想深入每一名學(xué)子的心中。讓我們攜手并肩，去摘下那顆屬于我們、屬于祖國(guó)、屬于民族的星星，讓漫天的星辰為我們閃耀，讓知識(shí)成為我們的登天之梯，讓思想成為我們的明事之理。即便我的眼睛不再明朗，即便我的身軀不再挺拔，亦與星月為伴，與家國(guó)同盛，與名言至理同在。我們應(yīng)該要銘記這些應(yīng)該銘記的，遺忘那些應(yīng)該遺忘的，共同邁向祖國(guó)美好富饒的明天。

點(diǎn)評(píng)

作者從自己挑燈夜戰(zhàn)的備考中獲得靈感，重點(diǎn)描寫了備考時(shí)的辛勞以及在這一階段所獲得的知識(shí)，并寫了這段備考時(shí)光對(duì)人生的重要影響。文中運(yùn)用了多種寫作手法，描寫飽含情感，語(yǔ)言表達(dá)十分靈動(dòng)，很有文采。另外，長(zhǎng)短句的交替使用也使文章文采斐然，彰顯了作者非凡的文字功底。此外，文章開頭以優(yōu)美的文筆展現(xiàn)了作者當(dāng)前的狀態(tài)，具有震撼人心的效果，給讀者以愉快的閱讀體驗(yàn)，引人閱讀。