陳海東 戴吉龍 李景明

摘要：兒童的身心健康關(guān)乎著國家與社會的未來，但是在生活水平日益進步的今天，兒童們卻越來越缺乏父母的陪伴與看護，這導致了兒童產(chǎn)生了一些心理障礙。我們經(jīng)過深層次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村地區(qū)，兒童缺乏正常的、合適的活動場所，這并不利于他們的正常身心健康。為了解決這一問題，我們通過對于農(nóng)村兒童活動場所的調(diào)查研究，為設計農(nóng)村地區(qū)兒童活動場所的空間提出設計建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村兒童;戶外活動;空間設計

兒童的身心健康關(guān)乎著國家與社會的未來。在科技日益進步的今天，兒童們卻越來越缺少父母的陪伴與看護。在我國的農(nóng)村，更是有著這樣一批平日里得不到父母關(guān)愛的孩子，他們就是農(nóng)村的留守兒童。根據(jù)第六次人口普查資料顯示，全國共有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。如此數(shù)額龐大的群體長期得不到父母的切身關(guān)愛，這可能會對其產(chǎn)生身心健康上的不良影響。快速的城市化進程給農(nóng)村帶來了諸多的負面影響，農(nóng)村慢慢淪為缺少文化核心的空架子，應該承載地域文化的農(nóng)村景觀逐步退化，這些影響進一步的壓榨了農(nóng)村兒童的正常的活動空間?；谝陨媳尘?，如何為他們設計一個更美好、更符合兒童心理活動的活動場所，研發(fā)一個能讓兒童們有溫馨、溫暖、開發(fā)他們想象力并且提高他們學習興趣的空間設計，是我們必須面對的問題。

1.我國農(nóng)村兒童戶外活動空間景觀設計的基礎(chǔ)理論

1.1農(nóng)村兒童戶外活動環(huán)境

對于當前的農(nóng)村地區(qū)來說，兒童的戶外活動空間并不能滿足當前農(nóng)村兒童的正常需求。近些年來，農(nóng)村地區(qū)的主要生活環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，不再是過去人們刻板印象中的“臟亂差”，這一方面說明了社會在進步、農(nóng)村經(jīng)濟在發(fā)展;但是它也在另一方面襯托出了其他問題，即農(nóng)村兒童的戶外活動空間發(fā)展仍然停留在以前。沒有完善的、可供農(nóng)村孩子們嬉戲玩樂的空間，而是呈現(xiàn)出一種依附式，只有簡單的活動空間所附屬于農(nóng)村的小學、學前班之類的場所，而在平常放學后或者是假期中，農(nóng)村的孩子們在嬉戲玩樂的時候甚至無處可去。一片荒地、一條后街，甚至是在像溝渠一類的場所，在這種地方玩耍，一方面是無奈，另一方面也是孩子們的妥協(xié)。當前農(nóng)村的經(jīng)濟飛速發(fā)展，走在農(nóng)村的路上，路旁的住宅如雨后春筍般層出不窮，但是在這種情況下，卻讓很多人都忽視了農(nóng)村的孩子們同樣需要正常玩耍的空間的正常需求，這與農(nóng)村的環(huán)境條件未得到有效利用、戶外活動空間缺失是分不開的。

1.2農(nóng)村兒童心理需求與行為特征分析

（1）農(nóng)村兒童對于戶外活動的心理需求分析

隨著農(nóng)村孩子們的年齡增長，他們對于這個世界的看法也在潛移默化地改變著，心智變得慢慢成熟了起來。在心理需求的層面上，他們對于戶外活動的通常需要滿足以下幾個方面，第一：興趣。興趣永遠都是孩子最好的老師，當一個良好的活動空間存在時，它所存在的價值便是促使孩子們對它，對戶外活動產(chǎn)生濃厚的興趣，當孩子們對某件事有了興趣之后，在進行它的時候，便可以獲得心理層面上的滿足感;第二：表現(xiàn)欲。表現(xiàn)欲是人類從小便具有的一項天性，是人類對于自我價值的肯定。而在當前的農(nóng)村地區(qū)，可供孩子們表現(xiàn)的地方實在是太少了，而如果能夠保證孩子們擁有一個良好的戶外活動空間的話，孩子們的這種表現(xiàn)欲便是有著這樣合適的場所與機會;第三：認知欲。無論是哪個地方的孩子，都會對新鮮事物保持一種濃厚的認知欲望。在農(nóng)村，孩子們的這種認知欲得不到滿足，這一方面與他們的家庭原因有關(guān)，另一方面則是戶外活動的缺失所造成的，獨特的戶外環(huán)境可以激發(fā)農(nóng)村孩子的認知欲，又對他們的認知水平起到影響作用。

（2）農(nóng)村兒童對于戶外活動的行為特征分析

兒童的行為特征一般分為三類，第一是必要性行為，這類行為通常是兒童所必須去完成的，例如吃飯、睡覺等：第二是自發(fā)性行為，這類行為則是兒童按照自己的主觀意愿所發(fā)生的，例如閱讀，唱歌等;第三是社會性行為，這類行為是兒童在一個環(huán)境中有依賴于其他個體共同參與的行為，例如玩游戲，聊天等。而對于農(nóng)村的孩子們來說，戶外的活動環(huán)境缺失會造成他們的自發(fā)性行為的出現(xiàn)遭受障礙，只有當戶外活動環(huán)境足夠有吸引力，孩子們的這種自發(fā)性行為才會發(fā)生，從而在這種情況下，農(nóng)村孩子們的社會性行為才會隨著總體的自發(fā)性行為的發(fā)生而發(fā)生，這在農(nóng)村孩子的群體中，一環(huán)相扣一環(huán)。只有當農(nóng)村孩子們的戶外活動空間達到一定條件時，才能引起他們的共同參與，產(chǎn)生社會性行為。

2.鄉(xiāng)村背景下農(nóng)村兒童戶外活動空間設計策略

2.1加強地域性建設，體現(xiàn)地域文化

在當前美麗鄉(xiāng)村的背景下，農(nóng)村兒童的戶外活動空間設計應該結(jié)合當?shù)氐乩頎顟B(tài)，以名俗文化作為載體，整個設計應當與當?shù)靥厣鶔煦^，能夠體現(xiàn)出當?shù)鬲氂械娜宋臍v史條件，蘊含著地域文化內(nèi)涵。我們都知道，不同的地區(qū)有著它不同的文化，在因地制宜的基礎(chǔ)上如何將當?shù)匚幕c兒童活動空間相結(jié)合，將是設計這一活動空間的一個重點。讓這些農(nóng)村的孩子們可以在一邊嬉戲玩樂的情況下接受到當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的熏陶，讓他們對于各自家鄉(xiāng)的風土人情有著更深一層的情感，能夠培養(yǎng)出這些農(nóng)村兒童自心底油然而生的對于家鄉(xiāng)的認同感。

2.2注重引導性安排，滿足功能分區(qū)

美麗鄉(xiāng)村背景下的兒童活動場所的設計內(nèi)容，一方面還要從兒童活動場所的區(qū)域板塊來分析研究，一個大型的兒童活動場所，里面具體需分為休息區(qū)、學習區(qū)、游戲區(qū)、互動區(qū)以及特殊兒童的活動場所等等，而不同的活動空間對兒童的心智發(fā)展影響也是不同的。合理安排不同需求的孩子在不同的分區(qū)，一方面可以更加有效的分配活動場地，另一方面也能給孩子們帶來更好的活動體驗。在為孩子們選擇分區(qū)的時候，我們可以加強對孩子的引導，幫助他們選擇更適合他們的區(qū)域，豐富他們的課余生活，加強他們彼此之間的交往與聯(lián)系，促進孩子們的自發(fā)性行為與社會性行為發(fā)生。

2.3提升趣味性體驗，注重自發(fā)參與

在戶外活動空間的設計中，我們可以融入一些多元化的環(huán)境條件。兒童的戶外活動場所的布局應當遵循自由靈活這一基準，對于孩子們來說，過于秩序化的空間通常會讓他們感覺到約束，有一種束縛性，而不確定性與多樣性則是這類兒童戶外場所的構(gòu)建所應該表現(xiàn)出來的特征。在這樣的一個空間里，我們首要考慮的應該是孩子們是否喜歡，畢竟這個空間的受眾是孩子。并且，在這個空間的布置上，我們需要圍繞著孩子們的興趣點開展娛樂活動，吸引到他們的興趣，幫助他們有效地釋放出各自的興趣與表現(xiàn)欲，這同樣能夠促使他們加入到這個空間里來。我們設計這類兒童戶外活動空間的初衷是讓孩子們快樂，而強迫式地讓他們參與絕非上策，“你若盛開，清風自來”，只有我們將孩子們的體驗觀感做好，加強它的趣味性，才能更好地吸引到孩子們的自發(fā)參與。

2.4突出生態(tài)性特色，利用自然生態(tài)

在設計這一兒童活動場所的情況下，我們還需要考慮空間的外部條件。在這類場所內(nèi)，環(huán)境元素一定不能太單調(diào)，沒有哪個孩子喜歡在一個呆板的空間內(nèi)活動，我們應該充分利用農(nóng)村所具有的大自然條件，例如植物、水等等，為孩子們打造一個貼近大自然的活動空間。在不破壞當?shù)卦械纳鷳B(tài)條件的情況下，對現(xiàn)有的自然生態(tài)資源做一個合理的利用，構(gòu)建出一個小型但基本完善的生態(tài)系統(tǒng)，保持其基本的動態(tài)平衡。并且由于是在農(nóng)村地區(qū)，我們還可以將農(nóng)村的生產(chǎn)景觀與此空間相結(jié)合，在突出了生態(tài)性的同時，還能夠與當?shù)氐纳鷳B(tài)特色形成聯(lián)動。

2.5增加空間觀賞性，結(jié)合兒童審美

兒童對于客觀世界的色彩感知同樣敏銳，所以說戶外活動空間的色彩配置也是至關(guān)重要的一環(huán)。對于絕大多數(shù)孩子來說，活動空間若是在色彩上具有觀賞性，比如像色彩的配置，或者是色彩的搭配，這將令孩子們對其產(chǎn)生興趣，促進孩子們的自發(fā)性行為。我們可以通過選用觀賞類的花卉，或者是將活動場所的器材按照孩子們喜歡的色彩進行搭配選擇，出于對色彩鮮明特征的喜愛以及孩子們對于大自然的熱愛，一方面可以加強這些農(nóng)村的孩子們與戶外活動空間之間的互動，另一方面也可以培養(yǎng)出這些孩子們對于環(huán)境的認同感。因此在進行空間設計時，我們應該充分的了解他們的色彩需求，才能有針對性的進行設計。

3.結(jié)束語

綜上所述，在當今農(nóng)村的美麗鄉(xiāng)村背景下，農(nóng)村地區(qū)兒童戶外場所的空間設計將直接影響到農(nóng)村地區(qū)的兒童發(fā)展情況。農(nóng)村是當下中國仍在不斷開發(fā)的地區(qū)，鄉(xiāng)村旅游業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品出售業(yè)在國家的惠民政策下都已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，而關(guān)于農(nóng)村兒童目前的狀況則是百廢待興，能否給予他們一個合適的戶外活動空間是目前急需解決的問題。我們不能做到讓農(nóng)村里的孩子一出生就能享受到良好的生活環(huán)境、教育環(huán)境。但是，我們必須要做到讓這些孩子有一個快樂的童年，不再讓他們連一個可供正常學習玩樂的場所都沒有，而所受窘迫。我們所能做的，就是通過各個方面、各個層次的研究分析，來為這些農(nóng)村的兒童們有著一個良好的戶外活動空間提供有效的保障，奠定堅實的基礎(chǔ)。

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基金項目：本文系安徽財經(jīng)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃資助，項目編號：S202010378296