文本刊記者 吳元梓

“結(jié)婚這么多年，你辛苦了，給你做件衣服。”2017年央視春晚發(fā)布的公益視頻中，一個(gè)做了一輩子中式服裝的老裁縫，為妻子縫制了一身紅色蘇繡衣裳，妻子換上后緊緊地握住丈夫的手，眼含淚水深情地凝望對(duì)方。這對(duì)老夫妻正是“姑蘇繡郎”張雪的外公外婆，他們用一身蘇繡衣裳包住了溫情，而蘇繡也成了他們傳承家文化的橋梁。

刺繡是家庭生活的一部分

“在我的記憶里，從太奶奶那一輩就開始從事刺繡了，到外婆、母親、姑姑，一脈相傳的女性都以刺繡為業(yè)。父親是裁縫，舅舅和姨父是木工，專做蘇繡木架……對(duì)我們家來(lái)說(shuō)，蘇繡是生活的重要組成部分?！背錾谔K州鎮(zhèn)湖刺繡世家的張雪，從小在繡棚邊長(zhǎng)大，看著母親、奶奶手拈銀針在繡架上下翻騰，精美繡品在她們的手下開出花來(lái)，覺得曼妙而神奇。

“從前，她們?cè)缟?點(diǎn)不到就開始刺繡，到第二天凌晨還在做，幾乎把所有時(shí)間都用在了刺繡上?！睆堁┗貞泝簳r(shí)陪伴母親工作的場(chǎng)景，在趕工期他也會(huì)幫助母親做分線穿針的雜活。“做蘇繡需要靜心，這個(gè)時(shí)候總是很安靜，只有針和布料輕微摩擦的聲音。”

張雪和母親薛金娣

張雪的母親薛金娣是蘇繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表性傳承人，作品曾在法國(guó)盧浮宮、美國(guó)波士頓美術(shù)館等地展出?！皥?jiān)守的繡娘大致可以分為兩種，一種是靠手藝謀生活的，還有一種就是自己特別喜歡的。我母親屬于后一種，她有一種自發(fā)的動(dòng)力，想要做得更好，想要去挑戰(zhàn)?！毖疰?歲就開始跟著母親學(xué)刺繡，16歲進(jìn)繡廠做繡工，繡了四十多年，始終對(duì)刺繡有一股“癡”勁。

“只要有新的刺繡產(chǎn)品出來(lái)，無(wú)論難度多大，母親都想去探索嘗試，有一點(diǎn)小問(wèn)題也會(huì)不停地去研究，精益求精。”張雪說(shuō)。為了繡好貓的雙面繡，薛金娣專門去養(yǎng)貓人家觀察貓的姿態(tài)神韻，反復(fù)琢磨后才下針，前后花了兩個(gè)多月才繡好。薛金娣認(rèn)為“學(xué)刺繡不僅需要一種柔和的性格，更需要一份執(zhí)著的精神”，蘇繡傳承的不僅僅是手工藝的價(jià)值，更是對(duì)匠人匠心的延續(xù)。

“很多人會(huì)說(shuō)做刺繡特別苦，但我母親從來(lái)不覺得苦，她覺得越做越有勁?！睆堁┍硎?，在當(dāng)?shù)卮汤C技藝“傳女不傳男”的老傳統(tǒng)下，母親沒打算讓他傳承蘇繡。但從小耳濡目染，那些飛針走線的畫面早已在張雪的心里埋下了蘇繡的種子，母親對(duì)刺繡鉆研、執(zhí)著的精神也深深地影響著他。為此，張雪返回家鄉(xiāng)，成為鎮(zhèn)湖為數(shù)不多的“繡郎”。

是母親，也是師傅

張雪高中畢業(yè)后考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，但2011年的一次經(jīng)歷，讓他放棄前往英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)拿起針線。當(dāng)時(shí)，薛金娣工作室接到一個(gè)刺繡屏風(fēng)訂單，但屏風(fēng)底座雕刻紋飾圖案卻遲遲不能通過(guò)。張雪看著母親為這個(gè)訂單發(fā)愁，他決心嘗試一下，從年輕人的角度配合參與設(shè)計(jì)圖案。他翻閱了許多資料圖片，最后結(jié)合青銅器紋飾做出樣式，得到了對(duì)方的認(rèn)可。這件事讓張雪很受鼓舞，他覺得自己也許可以給這個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)一些改變。

張雪決定跟隨母親學(xué)習(xí)刺繡?！爱?dāng)時(shí)有很多不理解的聲音，認(rèn)為男孩做刺繡沒有前途?！备改甘冀K支持張雪的選擇，母親更是為兒子能回來(lái)繼承蘇繡手藝感到欣喜，技藝上一絲不茍地嚴(yán)加教誨，傾囊相授。有時(shí)看到張雪的一些大膽創(chuàng)意，薛金娣也會(huì)有些擔(dān)憂，但還是放手讓他去做，并積極幫他想辦法解決技術(shù)難題。蘇繡種類繁多，針?lè)ㄘS盛，要學(xué)好并不容易。薛金娣常對(duì)張雪說(shuō)：“你不怕它，它就怕你?！?/p>

在張雪看來(lái)，一家人圍繞蘇繡形成了多維關(guān)系，“我與母親是母子也是師徒，而我的父母既是夫妻也是配合默契的搭檔。”薛金娣幾十年如一日地在刺繡事業(yè)中耕耘，丈夫則一直全力配合她，幫她做好刺繡前后工序的把關(guān)。“一幅好的刺繡作品，絕不僅靠高超的技藝就能夠完成，前后工序每個(gè)環(huán)節(jié)也都特別重要。父親就好像英雄背后的英雄！”

“相輔相成、互相成就”，刺繡的工序是這樣，張雪父母之間的關(guān)系亦是如此。

美美與共，繡出新生

張雪愛好文藝，他大膽地將素描、漫畫等元素應(yīng)用于蘇繡之中，拓展傳統(tǒng)手工藝的可能性，受到許多年輕人的喜愛。

一次，張雪接到一個(gè)游戲公司道具設(shè)計(jì)的訂單，要求做出一把火鳳凰圖案的蘇繡團(tuán)扇，但他在實(shí)現(xiàn)工藝時(shí)卻給自己出難題。要繡出星空閃耀中騰空展翅的火鳳凰本就不容易，張雪還想要增強(qiáng)背景材料的質(zhì)感。后來(lái)，他想到了結(jié)合傳統(tǒng)手工緙絲進(jìn)行制作，而緙絲的織造技法是“通經(jīng)斷緯”，用了緙絲面料之后，對(duì)刺繡的要求又不同了，“幾乎每繡一針都要換線，前后做了半年”，最終達(dá)到了張雪想要的群星閃耀夜空的驚艷效果。

薛金娣的作品大多基于古畫創(chuàng)作，通過(guò)銀針體現(xiàn)中國(guó)文化底蘊(yùn)，而張雪則會(huì)融合其他傳統(tǒng)技藝探索創(chuàng)新，想要賦予繡品更多時(shí)代元素和特點(diǎn)。“這恰恰是一種很好的互生關(guān)系。我與母親有各自的想法、各自喜好的領(lǐng)域，又能夠?qū)Ρ舜苏J(rèn)同。”張雪表示，彼此尊重又各自發(fā)展，就能形成多種不同聲音的美。

盡管走不同的路，母子倆還是相互支持。張雪成立了彌惟刺繡研習(xí)所，讓更多人參與體驗(yàn)刺繡。培訓(xùn)班上，薛金娣會(huì)親自指導(dǎo)。張雪也會(huì)陪母親去國(guó)外做展覽，用英語(yǔ)介紹作品，傳播蘇繡文化。他們都認(rèn)為自己有守護(hù)、推廣蘇繡的責(zé)任，蘇繡也早已是融入張雪家庭的一種親情紐帶，寄托著手藝世家的家風(fēng)文化內(nèi)涵。

“未來(lái)，我有了孩子，無(wú)論是男孩還是女孩，我都會(huì)帶著他了解蘇繡文化，學(xué)習(xí)母親這代手藝人對(duì)刺繡專注執(zhí)著、精益求精的匠人精神。至于是否從事蘇繡相關(guān)的工作，我想我也會(huì)像我的父母一樣，去尊重、理解、支持孩子的選擇?！睆堁┱f(shuō)。