魏玉娟

摘 要：“一帶一路”建設(shè)對商務(wù)日語“語言服務(wù)能力”提出了新的要求。商務(wù)日語人才“語言服務(wù)能力”由日語語言能力、日語職業(yè)能力、高級商務(wù)能力、跨文化交際能力構(gòu)成?！耙粠б宦贰北尘跋拢虅?wù)日語語言服務(wù)存在服務(wù)意識薄弱、服務(wù)質(zhì)量不高、人才儲備不足的問題。商務(wù)日語人才“語言服務(wù)能力”的提升路徑主要有：加強行業(yè)指導(dǎo)，制定合理發(fā)展規(guī)劃;提高服務(wù)意識，建設(shè)商務(wù)日語服務(wù)體系;重視能力本位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;加強實踐育人，提升人才培養(yǎng)水平;整合資源，搭建共享交流平臺。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;商務(wù)日語;語言服務(wù)能力

中圖分類號：H36? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）04-0080-05

“一帶一路”是中國在新時代基于全方位對外開放、面向地區(qū)和世界發(fā)展需要而提出的全球性倡議?！耙粠б宦贰背h成果豐碩，這一美好愿景的實現(xiàn)，離不開語言的溝通與服務(wù)。習(xí)近平總書記在德國訪問時指出：“在世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、國際關(guān)系民主化的時代背景下，人與人溝通很重要，國與國合作很重要。溝通交流的重要工具就是語言。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。掌握一種語言就是掌握了通往一國文化的鑰匙?！弊鳛槿祟愖顬榛緟s最為重要的交際工具，語言在當(dāng)今世界的經(jīng)貿(mào)往來與文化交流中發(fā)揮著不可替代的作用。推進“一帶一路”建設(shè)，對提高國家語言服務(wù)能力提出了十分緊迫的要求。

2021年是“一帶一路”倡議提出8周年，8年來，“一帶一路”建設(shè)取得非凡成就，為解決人類問題貢獻了中國方案。當(dāng)前，隨著共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我國語言環(huán)境發(fā)生深刻變化，迫切需要以堅實過硬的語言服務(wù)能力，為經(jīng)濟、社會、文化、民生各領(lǐng)域的互聯(lián)互通提供有力支撐。商務(wù)日語是專門用于商務(wù)用途的日語，“一帶一路”背景下，商務(wù)日語人才亟待進一步明晰定位，找準(zhǔn)路徑，提升自身的語言服務(wù)能力，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。

一、“語言服務(wù)能力”的內(nèi)涵

“語言服務(wù)”這一概念于1986年全國語言文字工作會議上首次被提出，至今已有30余年。伴隨改革開放，語言服務(wù)市場逐步繁榮，特別是21世紀(jì)的前十年，信息技術(shù)行業(yè)與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的興起極大地推動了語言服務(wù)的發(fā)展。2011年，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式頒布，明確提出“把服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展大局作為語言文字事業(yè)改革和發(fā)展的基本原則。語言文字工作要拓寬視野，自覺融入國家改革和發(fā)展大局，與教育、文化、信息化結(jié)合，主動服務(wù)，在服務(wù)中實現(xiàn)自身的發(fā)展”，這是對“語言服務(wù)能力”較早的概述。

隨著實踐的發(fā)展，學(xué)界對語言服務(wù)能力的認(rèn)識逐步加深。在中國翻譯協(xié)會發(fā)布的《2019中國語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展報告》中，有對語言服務(wù)能力的新闡釋，這有助于理解和把握語言服務(wù)能力的內(nèi)涵?！秷蟾妗分赋觯骸罢Z言服務(wù)能力是指提供跨語言、跨文化信息轉(zhuǎn)化服務(wù)和產(chǎn)品以及相關(guān)研究咨詢、技術(shù)研發(fā)、工具應(yīng)用、資產(chǎn)管理、教育培訓(xùn)、語言咨詢等專業(yè)化服務(wù)能力?！盵1]從廣義的角度看，語言服務(wù)能力泛指以語言為工具或內(nèi)容開展的服務(wù)，包括翻譯服務(wù)、語言教育培訓(xùn)服務(wù)、語言技術(shù)服務(wù)等。而從狹義的角度看，語言服務(wù)能力往往指語言翻譯服務(wù)。當(dāng)前，各項語言服務(wù)都積極服務(wù)與經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)于國家戰(zhàn)略，特別是積極響應(yīng)“一帶一路”倡議。在G20峰會、中國國際進出口博覽會、博鰲亞洲論壇等重要國際盛會和活動中，語言服務(wù)的質(zhì)量和水平都在不斷提升，在提供良好服務(wù)的同時，對外樹立了良好的中國形象。

《2020中國語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展報告》指出，2021年是“十四五”規(guī)劃開局、開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關(guān)鍵一年，面對新形勢新任務(wù)，語言服務(wù)行業(yè)將順勢而為，以改革促創(chuàng)新，以創(chuàng)新驅(qū)發(fā)展，為進一步推進國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)，推動中華文化走向世界做出更大貢獻。簡言之，“十四五”時期，我國語言服務(wù)行業(yè)亟待創(chuàng)新，推動與國際社會的深度融合，為中華文化走出國門貢獻力量。

二、商務(wù)日語人才“語言服務(wù)能力”的構(gòu)成

商務(wù)日語是在現(xiàn)代商務(wù)場合下使用的一種職業(yè)日語。它以日語語言為基礎(chǔ)，以商務(wù)知識為核心，以日本文化為支撐，以職場應(yīng)用為導(dǎo)向。針對現(xiàn)代日語商務(wù)場合要求，商務(wù)日語人才要能夠熟練發(fā)揮日語的工具作用，綜合掌握商務(wù)日語知識，熟練運用計算機、文字處理設(shè)備、通信設(shè)備等現(xiàn)代化工作手段。參考商務(wù)日語的專業(yè)特色，我們認(rèn)為該專業(yè)人才的語言服務(wù)能力需要在三個層面加以體現(xiàn)：一是要與行業(yè)無縫對接。要滿足對服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)、軟件行業(yè)需求，著力培養(yǎng)較好的日語應(yīng)用能力、熟練的計算機辦公軟件能力以及服務(wù)外包領(lǐng)域所需的跨學(xué)科知識;二是要與企業(yè)深度合作。要通過與區(qū)域內(nèi)企業(yè)開展校企合作，共同設(shè)計開發(fā)動態(tài)實踐課程，協(xié)同實踐教學(xué)，在一體化的教、學(xué)、練中，提高適應(yīng)企業(yè)需求的能力;三是要與地方經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)。通過打造跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)為依托，培養(yǎng)日語+商貿(mào)的基本應(yīng)用能力和互聯(lián)網(wǎng)思維。因此，構(gòu)建商務(wù)日語“語言服務(wù)能力”，需要從以下幾個具體方面展開。

（一）日語語言能力

日語語言能力，是通過學(xué)習(xí)獲得的運用日語語言的專業(yè)能力，主要包括聽、說、讀、寫四方面。日語語言能力是商務(wù)日語語言服務(wù)能力的基礎(chǔ)。語言的意義在于實現(xiàn)人與人之間的交流，而交流的根本在于要聽懂對方所說，讀懂對方所寫。從基本的單詞、句式，到修辭、語法，再到商務(wù)場景下的交流、應(yīng)用，沒有扎實的語言功底，良好的語言服務(wù)就無從談起。

（二）日語職業(yè)能力

日語職業(yè)能力，是指在職場中運用日語的實踐能力，主要包括口譯、筆譯、公文書寫、電話應(yīng)答、計算機應(yīng)用、郵件收發(fā)等。在職場工作中，要實現(xiàn)與客戶之間的順暢交流，就必須具備現(xiàn)場翻譯、書寫公文、電話應(yīng)答等實際日語應(yīng)用能力。同時，由于現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，日語交流媒介與手段日趨多元化，日語的書面應(yīng)用多以郵件等網(wǎng)絡(luò)信息收發(fā)為主，因此，必須具備較好的計算機應(yīng)用能力，適應(yīng)信息時代日語職業(yè)能力的要求。

（三）高級商務(wù)能力

對商務(wù)日語人才而言，除了要具備扎實過硬的日語語言能力，還必須具備高級商務(wù)能力。為此，必須掌握國際商務(wù)基礎(chǔ)知識、外貿(mào)實務(wù)知識、企業(yè)商務(wù)流程知識，在此基礎(chǔ)上獲取營銷管理、投資理財、金融保險、售后服務(wù)等相關(guān)經(jīng)驗與能力。在培養(yǎng)高級商務(wù)能力時，要注重專業(yè)知識與技能的融會貫通，做到學(xué)以致用，熟練掌握國際商務(wù)活動中的商務(wù)慣例與商務(wù)操作。

（四）跨文化交際能力

一國之文化深刻影響著人們的思維、交流和行為習(xí)慣。正如世界上找不到兩片相同的樹葉，人類文化的發(fā)展軌跡亦各不相同。要順利開展國與國之間的、地區(qū)與地區(qū)之間的語言服務(wù)，就必須具備跨文化交際能力。只有深入了解一國的歷史脈絡(luò)與文化特質(zhì)，熟悉并把握該文化中蘊含的思維方式、價值取向、行為準(zhǔn)則、禮儀風(fēng)俗，才能理解實際工作中的習(xí)慣和做法。于商務(wù)日語專業(yè)而言，跨文化交際能力始終是復(fù)合型人才培養(yǎng)的重中之重。

三、“一帶一路”背景下商務(wù)日語語言服務(wù)存在的問題

自習(xí)近平總書記于2013年秋季發(fā)起“一帶一路”倡議，到目前為止，已經(jīng)有100多個國家參與其中，中國與“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟、政治、文化交流與合作日益密切。而與中國簽署合作協(xié)議的國家和國際組織已達80多個，“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、民間促進”的立體格局正在形成。

隨著“一帶一路”建設(shè)的持續(xù)推進，高規(guī)格國際會議的不斷增加對語言服務(wù)，特別是語言翻譯服務(wù)的質(zhì)量與水平提出了更高的要求。例如，在G20杭州峰會上，我國開通多語應(yīng)急服務(wù)平臺“96020”，提供“一帶一路”沿線國家8種官方語言以及包括日語在內(nèi)的14個語種的24小時在線翻譯，該平臺還對應(yīng)會務(wù)專項服務(wù)。在2018年召開的中國國際進出口博覽會上，170多個國家和地區(qū)及國際組織倉，3600多家企業(yè)參展。上海聯(lián)通專門開通“10010”熱線呼入呼出服務(wù)，其語言服務(wù)涵蓋“一帶一路”國家官方語言以及包括日語在內(nèi)的10種常用外國語。與此同時，語言翻譯服務(wù)還助力中國政治話語、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向外傳播。在2018年中國圖書對外推廣計劃中，日本株式會社樹立社和日本科學(xué)出版社東京株式會社獲得16個立項，贏得較多的項目占比。

“一帶一路”倡議下，高素質(zhì)復(fù)合型語言服務(wù)人才不可或缺。商務(wù)日語人才恰恰是具有國際視野、通曉國際規(guī)則、兼具語言翻譯和專業(yè)能力的高級復(fù)合型人才。然而，根據(jù)近幾年中國語言服務(wù)業(yè)發(fā)展報告的數(shù)據(jù)，企業(yè)往往缺乏專業(yè)的語言服務(wù)團隊，高素質(zhì)復(fù)合型語言服務(wù)人才緊缺，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在脫節(jié)。特別是小語種服務(wù)能力較為匱乏，對投資和貿(mào)易產(chǎn)生影響。當(dāng)前，商務(wù)日語語言服務(wù)初見成效，但在許多方面仍存在完善與改進的空間。

（一）對重要性認(rèn)識不足，服務(wù)意識薄弱

在我國，語言服務(wù)起步較晚，對于語言服務(wù)的重要性，人們還缺乏足夠的認(rèn)識。在商務(wù)交流中，為數(shù)不少的企業(yè)沒有能夠從“一帶一路”戰(zhàn)略高度認(rèn)識語言服務(wù)的重要作用和地位，沒有把語言服務(wù)納入企業(yè)國際化規(guī)劃，一份2016年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“41.7%的受調(diào)查企業(yè)和公司沒有集中設(shè)立專門管理語言服務(wù)人員的部門，23.6%的受調(diào)查企業(yè)和公司沒有管理語言服務(wù)的人員，需要語言服務(wù)時臨時指定負(fù)責(zé)任人?！盵2]同年，有學(xué)者調(diào)查指出：“44.8%的民營企業(yè)和29.3%的國有企業(yè)沒有語言服務(wù)專業(yè)人才?！盵3]由于對重要性認(rèn)識不足，在商務(wù)日語領(lǐng)域，服務(wù)人員同樣缺乏對服務(wù)范圍與內(nèi)容的規(guī)范性認(rèn)識，商務(wù)場合服務(wù)人員和服務(wù)單位的語言服務(wù)意識不夠明確，難以形成一以貫之的語言服務(wù)理念，同時，受服務(wù)語言標(biāo)準(zhǔn)程度、服務(wù)單位規(guī)模、服務(wù)人員個體因素影響，服務(wù)水平也參差不齊。

（二）缺乏有效行業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)質(zhì)量不高

當(dāng)前，我國商務(wù)日語語言服務(wù)缺乏相關(guān)理論支撐和數(shù)據(jù)論證。商務(wù)日語被習(xí)慣性地等歸入一般日語語言范疇，被視為一項以翻譯功能為主的專業(yè)技能，而并非一個行業(yè)或產(chǎn)業(yè)。雖然“一帶一路”建設(shè)穩(wěn)步推進，國際與地區(qū)交流日益頻繁，商務(wù)日語服務(wù)越來越受到重視。同時，由于商務(wù)日語行業(yè)的服務(wù)意識、專業(yè)水平和現(xiàn)代化程度尚落后于市場要求，商務(wù)日語服務(wù)質(zhì)量亟待提高。

（三）人才準(zhǔn)入與評估機制不健全，人才儲備不足

總的來看，商務(wù)日語人才培養(yǎng)也存在不足。一方面，商務(wù)日語行業(yè)缺乏較為成熟的準(zhǔn)入機制，對人員缺乏限制?，F(xiàn)有的商務(wù)日語考試難以根據(jù)市場需要，提供針對商務(wù)日語服務(wù)人才的有效評價和考核標(biāo)準(zhǔn)。而培養(yǎng)商務(wù)日語人才的院校數(shù)量不多，其教學(xué)、實踐往往缺乏經(jīng)驗，流于形式，未能與真正的日語商務(wù)流程相結(jié)合，相關(guān)評估機制也不夠健全。另一方面，隨著“一帶一路”建設(shè)不斷深入，我國對日貿(mào)易和交流日益頻繁，迫切需要具有國際視野和跨文化交際能力的商務(wù)日語人才。但具體到人才培養(yǎng)實際，許多開設(shè)商務(wù)日語專業(yè)的院校存在師資力量匱乏、教學(xué)經(jīng)驗落后、課程設(shè)置陳舊等問題，難以達到培養(yǎng)高級商務(wù)日語人才的目的。

四、商務(wù)日語人才“語言服務(wù)能力”的提升路徑

實現(xiàn)多方位互聯(lián)互通是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一，其中語言是“互聯(lián)互通”基礎(chǔ)工程的重要支撐[4]。語言既是文化的載體，又是一種經(jīng)濟資源，亦是科技創(chuàng)新的要素，這都決定了“一帶一路”建設(shè)的全面推進在各個層面上都需要語言的支持，也勢必帶來多樣化的語言需求，同時對語言服務(wù)能力提出更高的要求[5]?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)中，我國正快速走向世界、融入世界、影響世界，語言服務(wù)行業(yè)的戰(zhàn)略地位進一步凸顯。在這樣的背景下，提升商務(wù)日語人才“語言服務(wù)能力”勢在必行。

（一）加強行業(yè)指導(dǎo)，制定合理發(fā)展規(guī)劃

“一帶一路”建設(shè)為中國的開放發(fā)展指明了新方略，也對語言服務(wù)提出了更高的要求。要進一步加強行業(yè)指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃商務(wù)日語發(fā)展，并進行科學(xué)管理。要把握“一帶一路”背景下我國語言環(huán)境發(fā)生的深刻變化，制定切實可行的語言發(fā)展規(guī)劃，通過制度保障、有效評估和機制準(zhǔn)入，把語言服務(wù)問題處理好，增進政治互信和經(jīng)濟互通，增加文化交流，促進共同發(fā)展?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地區(qū)的語言種類繁多，涉及多門非通用語種，例如日語，就屬于小語種一類。要統(tǒng)籌處理好眼前需求和長遠(yuǎn)發(fā)展、個別需求與整體布局、國內(nèi)發(fā)展和國際需求的關(guān)系，重點加強對沿線各國日語使用現(xiàn)狀、分布、活力狀況的研究工作。要通過政策引導(dǎo)和語言規(guī)劃，設(shè)置小語種人才庫，對商務(wù)日語人才數(shù)量的需求做出預(yù)測，做好語言服務(wù)的協(xié)調(diào)工作。要進一步推進產(chǎn)學(xué)研機制創(chuàng)新，推動商務(wù)日語產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展，通過開展政企、校企合作，為商務(wù)日語人才培養(yǎng)營造良好環(huán)境。

（二）提高服務(wù)意識，建設(shè)商務(wù)日語服務(wù)體系

要著力提高服務(wù)意識，理解并尊重跨文化背景下不同文化的差異性和多樣性，以提高商務(wù)日語服務(wù)水平和質(zhì)量為中心，有創(chuàng)造性地運用日語語言進行有效交際、語言服務(wù)和國際商務(wù)活動，為“一帶一路”建設(shè)提供有力的語言服務(wù)支持。要匯集多元力量，擴大商務(wù)日語服務(wù)的領(lǐng)域，圍繞商務(wù)日語使用服務(wù)、商務(wù)日語人才服務(wù)、商務(wù)日語資源與平臺服務(wù)、商務(wù)日語技術(shù)服務(wù)、商務(wù)日語應(yīng)急服務(wù)、商務(wù)日語咨詢服務(wù)等，推動商務(wù)日語服務(wù)體系建設(shè)。建立健全商務(wù)日語行業(yè)資質(zhì)評定體系，圍繞對日語翻譯、日商務(wù)貿(mào)易、商務(wù)談判、企業(yè)管理的要求制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強從業(yè)服務(wù)人員關(guān)于日本社會和商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域基本規(guī)范的培訓(xùn)，以公平穩(wěn)定的行業(yè)秩序促進商務(wù)日語服務(wù)的發(fā)展。

（三）重視能力本位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

要以能力為本位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，切實提高商務(wù)日語人才的語言服務(wù)能力。實行日語基礎(chǔ)知識+日語語言運用能力+國際商務(wù)綜合素質(zhì)的“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，全面提高商務(wù)日語人才掌握日語語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力、運用日語語言文學(xué)的鑒賞能力與實踐能力、熟練操作計算機辦公軟件以及進行國際商務(wù)活動所必需的計算機辦公軟件操作能力、管理能力、法律能力，等等。其中，圍繞日語語言能力，要熟練掌握日語語言、文學(xué)、翻譯等專業(yè)基礎(chǔ)類知識。圍繞日語職業(yè)能力，要大力培養(yǎng)應(yīng)用日語語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和方法對日語語言現(xiàn)象和問題進行判斷、分析和解釋的能力。圍繞高級商務(wù)能力，要充實人文社科、健康教育、計算機、第二外語等通識教育類知識，提升有創(chuàng)造性地運用日語語言進行有效交際、語言服務(wù)和國際商務(wù)活動的能力。圍繞跨文化交流能力，要鍛煉就國際商務(wù)和日漢雙語轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對策和建議的能力，要能夠使用書面和口頭表達方式與業(yè)界同行和社會公眾就本專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)象和問題進行有效溝通與交流，并在跨文化背景下具備一定的溝通交流能力。

（四）深化實踐育人，提升人才培養(yǎng)水平

要為“一帶一路”建設(shè)做好服務(wù)，關(guān)鍵在于人才。近年來，我國自貿(mào)區(qū)建設(shè)態(tài)勢良好，推動新一輪全面開放格局。新的形勢對商務(wù)日語人才培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的日語教育模式和人才培養(yǎng)模式面臨變革。從人才培養(yǎng)目標(biāo)看，要根據(jù)“一帶一路”需求，培養(yǎng)具備扎實日語功底和過硬商務(wù)技能的“日語+專業(yè)”的復(fù)合型人才。從課程設(shè)置看，要著力優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增加日本歷史、文化、法律、習(xí)俗等方面的教學(xué)課時，培養(yǎng)跨文化交際能力。要圍繞日語翻譯、國際商務(wù)、外貿(mào)跟單、行政管理等行業(yè)要求，開設(shè)《日語精讀》《日語視聽說》《商務(wù)會話》《商務(wù)翻譯》《國際貿(mào)易實務(wù)》《國際商法》等課程，培養(yǎng)過硬的專業(yè)能力。從教材建設(shè)看，要充分認(rèn)識商務(wù)日語作為新興專業(yè)所存在的不足，改變教材編寫滯后、內(nèi)容陳舊的問題，編寫符合商務(wù)實踐需要的商務(wù)日語禮儀、商務(wù)日語敬語、商務(wù)日語應(yīng)用文寫作等教材，做到理念先進、內(nèi)容生動、實用性強。從師資力量看，要打造國際化雙師型師資隊伍，著眼于國際化技能需要，選派骨干教師參與國際商務(wù)培訓(xùn)項目，增進校企合作、校企聯(lián)動，鼓勵教師與企業(yè)互聘、互學(xué)，獲取雙師型資格證書。從課外實踐看，要加大實踐教學(xué)力度，改變單一的課堂教學(xué)途徑，利用社會資源，建立校外實踐實習(xí)基地，開辟第二課堂，讓學(xué)生體驗、參與到真正的商務(wù)環(huán)境、業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一?？傊?，要革新人才培養(yǎng)理念，在實踐育人中不斷提升人才培養(yǎng)水平。

（五）整合資源，搭建共享交流平臺

據(jù)《2019中國語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展報告》的統(tǒng)計，截至當(dāng)年，全國語言服務(wù)為主營業(yè)務(wù)的在營企業(yè)9734家，總產(chǎn)值為372.2億元，年增長3.6%。這表明，語言服務(wù)行業(yè)的資源還是比較豐富的。為營造更加規(guī)范、和諧、健康的行業(yè)生態(tài)，不斷提升語言服務(wù)的質(zhì)量水平，還應(yīng)進一步整合資源，搭建共享交流平臺。要充分認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)交流是全球化時代的主旋律，任何語言服務(wù)行業(yè)都必須依托信息技術(shù)實現(xiàn)有效的資源整合，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。對商務(wù)日語而言，同樣需要有效整合行業(yè)資源，搭建共享交流平臺。具體來說，就是要推動商務(wù)日語服務(wù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)深度融合，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”語言資源服務(wù)平臺，整合商務(wù)日語服務(wù)要素，為“一帶一路”沿線商務(wù)日語需求者、商務(wù)日語服務(wù)提供者、商務(wù)日語服務(wù)機構(gòu)等提供協(xié)作。同時，還要利用平臺優(yōu)勢，把握日本產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化新動向，開拓中日經(jīng)貿(mào)合作新思路，為中日商貿(mào)互利雙贏做好研判。

綜上所述，隨著新時代的到來，語言戰(zhàn)略已上升為國家戰(zhàn)略，語言服務(wù)能力已成為國家軟實力的重要組成部分。作為語言服務(wù)的一個分支，商務(wù)日語服務(wù)必將在“一帶一路”建設(shè)以及“中國文化走出去”戰(zhàn)略中發(fā)揮積極的作用。

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（責(zé)任編輯 徐陽）

The Promotion Path of "Language Service Ability" of Business Japanese Talents under the Background of "One Belt， One Road"

WEI Yu-juan

（Liaoning University of International Business and Economics， Dalian 116052， China）

Abstract： "One belt， one road" construction has put forward new requirements for business Japanese "language service ability". The "language service ability" of business Japanese talents consists of Japanese language ability， Japanese professional ability， advanced business ability and cross-cultural communication ability" In the context of one belt， one road is Japanese， and there are problems in the business Japanese language service， such as weak sense of service， low quality of service and insufficient reserve of talents. The ways to improve the "language service ability" of business Japanese talents mainly include： strengthening industry guidance and formulating reasonable development plans; Improve service awareness and build a business Japanese service system; Pay attention to ability standard and innovate talent training mode; Strengthen practical education and improve the level of talent training; Integrate resources and build a shared communication platform.

Keywords： "One Belt， One Road"; Business Japanese; Language Service Ability