【摘 要】 增強現(xiàn)實技術(shù)AR和虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR，是當(dāng)代多媒體領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，當(dāng)前，AR/VR產(chǎn)業(yè)已成為商業(yè)“藍?！?。在少兒出版物中應(yīng)用AR/VR技術(shù)，能為少兒讀者提供互動性更強的閱讀空間。伴隨計算機軟件的開發(fā)及應(yīng)用水平的升級，語音識別和裸眼3D等技術(shù)的研究與出版深度融合，將進一步促進融媒體時代少兒出版行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

【關(guān)? 鍵? 詞】AR/VR技術(shù);少兒出版物;應(yīng)用策略

【作者單位】丁燕偉，首都師范大學(xué)出版社。

【中圖分類號】G230.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.07.018

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，AR/VR技術(shù)已經(jīng)被運用于出版領(lǐng)域，為少兒出版的創(chuàng)新提供了更多的可能性。AR/VR技術(shù)是一種人們通過計算機對復(fù)雜數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互的全新方式，可為用戶提供視覺、聽覺和觸覺等感官的模擬，讓用戶身臨其境地觀察三度空間內(nèi)的事物[1]。如今，AR/VR技術(shù)在少兒出版物中得到廣泛應(yīng)用，促進了傳統(tǒng)出版向數(shù)字化出版的轉(zhuǎn)變。

一、 少兒出版領(lǐng)域中AR/VR技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著北京少年兒童出版社推出國內(nèi)首部運用VR技術(shù)的科普讀物《大開眼界恐龍世界大冒險》，“AR/VR+出版”這種新型出版形式得到廣泛傳播，并獲得了人們的認可。最早的VR設(shè)備出現(xiàn)于1968年，此后，國內(nèi)外開始嘗試對VR技術(shù)展開進一步的研究、探索與應(yīng)用。從1991年日本世嘉公司發(fā)布首款VR游戲街機開始，多數(shù)國家開始探索AR/VR技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。近年來，相關(guān)技術(shù)發(fā)展日益成熟，且互聯(lián)網(wǎng)、多媒體環(huán)境日益優(yōu)質(zhì)，AR/VR技術(shù)開始被廣泛應(yīng)用于商業(yè)、教育、出版等領(lǐng)域。

傳統(tǒng)教育模式下，少兒出版物基本采用傳統(tǒng)的出版方式。新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改變了教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，少兒的閱讀方式以及少兒讀物出版方式也應(yīng)相應(yīng)地得到調(diào)整與改變、優(yōu)化與革新。目前，國內(nèi)很多領(lǐng)域引進了AR/VR技術(shù)，并開始嘗試應(yīng)用在教育、閱讀方面，如網(wǎng)易、百度等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司。在此背景下，國內(nèi)出版領(lǐng)域開始應(yīng)用AR/VR技術(shù)開展出版工作，紛紛推出了讓讀者眼前一亮的新書，積極大膽的嘗試促進了出版業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。與國外相比，雖然我國的AR/VR技術(shù)研究和應(yīng)用起步較晚，但我國具有龐大的人口基數(shù)，且國家重視教育出版和少兒出版，不斷推出利好政策，人們對教育、閱讀的關(guān)注度日漸提升，因此，AR/VR技術(shù)在教育領(lǐng)域和出版領(lǐng)域的應(yīng)用將成為必然趨勢，AR/VR少兒讀物出版也必然有著廣闊的前景。

如今，AR/VR技術(shù)在少兒出版領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛且獲得了較好的效果，推動了出版行業(yè)的發(fā)展。相對于傳統(tǒng)少兒讀物來說，融入AR/VR技術(shù)的少兒讀物更符合少兒的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)興趣與認知規(guī)律，因此廣受歡迎。但是，由于受到技術(shù)和硬件等條件制約，目前，AR/VR技術(shù)少兒讀物在市場上的占比仍比較低，這也說明在出版領(lǐng)域應(yīng)用AR/VR技術(shù)的空間較大。

二、少兒讀物出版領(lǐng)域應(yīng)用AR/VR技術(shù)的必要性

1.少兒讀物出版領(lǐng)域應(yīng)用AR/VR技術(shù)的原因

近年來，VR技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，其與圖書的結(jié)合已從探索階段走向應(yīng)用階段，特別是“VR+兒童科普”已發(fā)展得較為成熟，真正實現(xiàn)了為兒童科普出版賦能[2]。融入AR/VR技術(shù)的少兒讀物，與傳統(tǒng)文字或圖文讀物有著較大差別，能夠打造信息虛擬環(huán)境，將知識內(nèi)容以音聲畫因素和多維的形式呈現(xiàn)在讀者面前，通過專業(yè)設(shè)備刺激少兒視、聽、觸覺等多種感官，使少兒全身心地沉浸在虛擬環(huán)境中，開闊自身視野、提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)更多知識，進而提升少兒的思維能力與探索能力。融入AR/VR技術(shù)的少兒讀物更容易內(nèi)化為自身知識與技能，幫助少兒解決相應(yīng)問題。因此，在少兒出版行業(yè)應(yīng)用AR/VR技術(shù)是有必要的，具體表現(xiàn)在以下兩個方面。

（1）少兒讀物出版與少兒閱讀必須與時俱進

少兒讀物出版需要根據(jù)少兒閱讀需求的發(fā)展而發(fā)展。素質(zhì)教育背景下，少兒讀物出版更加關(guān)注想象力、創(chuàng)造力等素養(yǎng)的發(fā)展。少兒是祖國未來的生力軍，他們的創(chuàng)造能力與想象能力代表著未來社會的創(chuàng)新能力。實踐證明，通過閱讀能夠提升少兒的想象力與創(chuàng)造力，少兒出版物應(yīng)滿足這一需求，少兒出版單位有義務(wù)承擔(dān)這一使命。AR/VR技術(shù)在少兒讀物中具有培養(yǎng)、提升少兒創(chuàng)造力與想象力的作用，相比傳統(tǒng)出版物更具優(yōu)勢。因此，在少兒讀物出版中運用AR/VR技術(shù)是少兒讀物出版與少兒閱讀需求與時俱進的體現(xiàn)。

AR/VR技術(shù)能夠在出版物中打造一種虛擬世界與現(xiàn)實世界相互交融滲透的虛擬環(huán)境，少兒在閱讀過程中能夠全身心地沉浸其中，開展自主探索、自主學(xué)習(xí)、自主想象，獲得豐富的閱讀體驗，自主想象能力與自主創(chuàng)造能力也將得到有效提升。AR/VR技術(shù)還能為少兒讀者提供在虛擬環(huán)境中與書中虛擬人物互動的功能，這種立體生動、新鮮有趣的閱讀方式和閱讀體驗更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，有AR/VR技術(shù)支持的科普知識類讀物還能將書中所描繪的具體場景呈現(xiàn)在少兒讀者眼前，使少兒足不出戶即可對自然萬物、生存環(huán)境形成科學(xué)認知，AR/VR技術(shù)支持下的少兒文學(xué)類讀物能夠更加突出地表現(xiàn)故事的畫面感以及原貌等，有助于少兒理解書籍內(nèi)容并深刻記憶，提升其創(chuàng)造力與想象力。

（2）拓展身體和知覺系統(tǒng)的邊界

AR/VR少兒讀物具有構(gòu)想性、交互性、沉浸感、真實性等優(yōu)勢，這些特性都是傳統(tǒng)讀物無法具備的。傳統(tǒng)讀物只能通過語言文字與圖畫、照片等平面化方式將知識呈現(xiàn)給讀者，少兒讀者的語言記憶能力、語言理解能力有限，尤其難以理解抽象的知識與畫面，單純的圖文書籍無法用更直觀的方式展示抽象的內(nèi)容。而AR/VR讀物能夠有效拓展少兒身體和知覺系統(tǒng)的邊界，不但能夠調(diào)動視覺知覺系統(tǒng)，還能夠調(diào)動全身感官系統(tǒng)，構(gòu)成三維立體虛擬環(huán)境，將抽象的知識直觀地展示在少兒面前，降低其閱讀難度。此外，這種身心、知覺結(jié)合的閱讀方式，能夠帶給少兒更好的閱讀體驗，對他們進行全身感官的開發(fā)和鍛煉具有一定幫助，有效促進全面成長。

2.少兒讀物出版領(lǐng)域中AR/VR技術(shù)的可能效用

（1）AR/VR技術(shù)能夠增加出版物的信息維度，提升閱讀直觀性，增強閱讀效果

傳統(tǒng)少兒出版物一般采用卡通人物、彩色圖畫等視覺元素吸引少兒的閱讀興趣。隨著社會的發(fā)展、教育的進步，少兒的閱讀需求擴大，對少兒出版物提出了新的要求。在此背景下，AR/VR少兒出版物應(yīng)運而生，AR/VR技術(shù)能夠?qū)R、內(nèi)容、畫面、情節(jié)、任務(wù)以虛擬的形式直觀地展現(xiàn)，這一優(yōu)勢在少兒連環(huán)畫、少兒科普圖書中表現(xiàn)尤為突出，其內(nèi)容多展現(xiàn)動物世界、地理知識、宇宙探秘等主題。AR/VR技術(shù)在其中的應(yīng)用能夠使少兒讀者借助虛擬畫面和環(huán)境，更加直觀、深刻地對書籍內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，有助于自主探索及閱讀理解能力的提升，使整個閱讀學(xué)習(xí)過程變得更流暢、更輕松、更高效。

（2）AR/VR技術(shù)強調(diào)參與感、互動性，有助于實現(xiàn)因教施教

融入AR/VR技術(shù)的少兒讀物具有互動性強、參與感強的特征，有助于實現(xiàn)因教施教。少兒書籍不應(yīng)只是讓少兒為了閱讀而閱讀，更要幫助少兒完成詞匯、語句等語言素材的積累。同時，少兒還需要對書籍內(nèi)容進行深度思考，與同學(xué)、家長、教師就讀書心得開展互動交流，豐富自身的知識與思維方式，提升學(xué)習(xí)及解決問題能力，融入AR/VR技術(shù)的少兒讀物能夠為少兒打造虛擬仿真環(huán)境，引導(dǎo)少兒讀者沉浸其中，積極參與閱讀與互動，并與他人分享自己的閱讀心得，在互動分享中提升綜合閱讀能力。

三、少兒讀物出版領(lǐng)域如何應(yīng)用AR/VR技術(shù)

1.技術(shù)平臺搭建和終端設(shè)備開發(fā)

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與成熟，各領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用AR/VR技術(shù)構(gòu)建共享社會。出版領(lǐng)域可利用AR/VR技術(shù)構(gòu)建素材共享庫。共享式素材庫能夠高效支持出版工作，有助于出版工作質(zhì)量和效率的提升。出版單位在出版少兒讀物的過程中，可以運用數(shù)字化技術(shù)和通用素材包，還可以自主創(chuàng)作素材并將其上傳至素材庫。編輯可通過網(wǎng)絡(luò)渠道與素材庫緊密連接，根據(jù)少兒讀者的特點、興趣及需求，更快捷、更豐富、更人性化地做好出版工作。如結(jié)合出版物內(nèi)容，利用數(shù)字技術(shù)高效選擇或更換相關(guān)素材，并通過數(shù)字技術(shù)調(diào)整素材的使用，不斷優(yōu)化編輯效果。

2.基于少兒認知特點的內(nèi)容研發(fā)

少兒圖書作為VR出版的先鋒，占據(jù)了VR出版行業(yè)的絕對份額，成為出版行業(yè)VR技術(shù)應(yīng)用得最成熟的領(lǐng)域[3]。優(yōu)秀的少兒出版物應(yīng)滿足少兒的閱讀需求，優(yōu)化少兒的閱讀體驗。出版社必須明確少兒讀物的目標(biāo)是豐富見識、開闊視野、培養(yǎng)閱讀思考能力，因此，少兒讀物內(nèi)容的研發(fā)應(yīng)基于少兒的認知特點，如2—7歲的兒童能夠通過表象開展想象，但是卻難以進行思維運算，出版單位在研發(fā)相關(guān)出版物時應(yīng)遵循兒童的這一認知特點，將兒童所要學(xué)習(xí)的抽象性知識通過VR技術(shù)轉(zhuǎn)化為直觀形象的知識，讓兒童更好地理解圖書內(nèi)容。

3.讓出版歸出版、技術(shù)歸技術(shù)：出版與技術(shù)方分工協(xié)作

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)在出版業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛，有效提升了出版工作效率，同時也改變了出版工作結(jié)構(gòu)，分工越來越明細，人員越來越專業(yè)。只有讓出版人員歸出版、技術(shù)人員歸技術(shù)，才能促進編輯人員與技術(shù)人員的高效配合。如今，電子書備受歡迎，AR技術(shù)在電子書中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此背景下，多數(shù)出版單位開始將AR技術(shù)、電子書、少兒讀物緊密結(jié)合起來，推出AR/VR系列少兒讀物。這一系列的少兒讀物包括知識內(nèi)容與虛擬環(huán)境兩個部分，編輯更擅長對內(nèi)容進行審視與編輯，技術(shù)人員更擅長依據(jù)出版物內(nèi)容創(chuàng)造虛擬環(huán)境、提供AR/VR技術(shù)支持，工作人員可以明確分工、積極合作，共同促進少兒出版物質(zhì)量提升、功能完善。

四、理性看待AR/VR技術(shù)應(yīng)用的局限性

1.切勿矯枉過正，要用工具理性代替價值理性

由于AR/VR技術(shù)還處在發(fā)展中，因此其在少兒讀物出版中的應(yīng)用也受到了一定限制。目前，少兒讀物出版領(lǐng)域存在AR/VR少兒讀物品質(zhì)一般、成本過高的情況，而且內(nèi)容單一，品類較少，跟風(fēng)現(xiàn)象較為嚴重。對此，出版單位應(yīng)加強對AR/VR技術(shù)的研究和開發(fā)，秉承“內(nèi)容為王”的出版理念，在選題策劃上下足功夫，避免同質(zhì)化現(xiàn)象，加強AR/VR技術(shù)在少兒出版物出版工作中的應(yīng)用。在AR/VR技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用過程中，切勿矯枉過正、用工具理性代替價值理性;可將AR/VR技術(shù)作為提升少兒出版物質(zhì)量及出版工作效率的有效工具，但不能過度利用和依賴AR/VR技術(shù)，以免產(chǎn)生負面效應(yīng)。

2.產(chǎn)品體驗標(biāo)準和運行規(guī)范有待完善

AR/VR技術(shù)的運用與出版媒介存在摩擦。AR/VR圖書的閱讀有賴于相關(guān)硬件設(shè)備，讀者需要佩戴AR/VR眼鏡或使用其他設(shè)備。而少兒長期佩戴眼鏡會有不適感，如佩戴不達標(biāo)的AR/VR眼鏡更會影響視力健康。此外，閱讀AR/VR圖書，通常需要用手機掃碼，下載APP或關(guān)注相關(guān)的公眾號。而目前AR/VR產(chǎn)品設(shè)備的硬件標(biāo)準、體驗標(biāo)準和運行規(guī)范尚有待完善，AR/VR呈現(xiàn)效果也不夠穩(wěn)定。設(shè)備技術(shù)不過關(guān)、軟件技術(shù)不成熟，會對讀者的閱讀造成技術(shù)壁壘，影響讀者的閱讀體驗。

3.積極擁抱新技術(shù)，對新技術(shù)保持警惕

AR/VR技術(shù)固然提升了少兒出版物的質(zhì)量，豐富了出版物形式，提升了少兒閱讀興趣與閱讀體驗，但在少兒出版物中融入AR/VR技術(shù)，是為了使出版物更符合少兒的認知特點與學(xué)習(xí)需求，而非體現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)越性。因此，出版單位應(yīng)以理性的態(tài)度正確應(yīng)用新技術(shù)，將AR/VR技術(shù)更好地應(yīng)用于少兒出版物出版工作，同時須警惕新技術(shù)系統(tǒng)過熱現(xiàn)象。例如，在部分史前生物、宇宙探秘類少兒讀本中過度使用AR/VR技術(shù)，會導(dǎo)致書籍過于花哨而缺少實質(zhì)性內(nèi)容，拋開技術(shù)，紙質(zhì)內(nèi)容空洞無物，雖然能夠有效吸引少兒閱讀，但是對少兒知識的增長與視野的開闊并沒有太大益處。出版單位須明確少兒讀物的目的是促進少兒全面成長，其除了具備新奇的吸引力，還需具備充實的知識與內(nèi)容，不應(yīng)過度使用AR/VR技術(shù)。

五、我國少兒出版物融合AR/VR技術(shù)的發(fā)展思考

從技術(shù)環(huán)境看，我國在全球AR/VR行業(yè)技術(shù)來源國分布中占比達47.91%，在VR行業(yè)專利申請數(shù)量排名前十的申請人中占據(jù)半數(shù)，且在政策環(huán)境方面，國家對VR產(chǎn)業(yè)始終持支持態(tài)度。從整體情況看，“AR/VR+”少兒讀物出版發(fā)展前景廣闊。

目前，國內(nèi)大多數(shù)出版社本身不具備AR/VR方面的技術(shù)人才和平臺技術(shù)優(yōu)勢，因此要拓寬思路，多渠道建設(shè)。一方面，在內(nèi)部搭建VR空間，培養(yǎng)制作團隊;另一方面，積極與相關(guān)技術(shù)公司合作，或?qū)⒉糠忠粢曨l工作外包，將產(chǎn)品開發(fā)轉(zhuǎn)到優(yōu)化資源配置上[4]。如《大開眼界恐龍世界大冒險》一書就是北京少年兒童出版社和北京易視互動傳媒科技有限公司合作開發(fā)的雙向共贏產(chǎn)物。

當(dāng)前，計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)日新月異，一些互聯(lián)網(wǎng)科技公司手握多項計算機方面的知識產(chǎn)權(quán)，有待進一步開發(fā)投產(chǎn);有的公司已經(jīng)在AR/VR基礎(chǔ)上開發(fā)出語音識別、裸眼3D技術(shù)，并應(yīng)用于教育領(lǐng)域，不僅完善了場景化，還實現(xiàn)了社交化。如果能在此基礎(chǔ)上將“VR+裸眼3D+語音識別技術(shù)”應(yīng)用于少兒圖書出版，也就意味著孩子不但無需佩戴3D眼鏡便可以通過手機、電腦觀看紙質(zhì)圖書上的三維立體畫面，還可以將自己的涂鴉融入立體情景中，讓筆下的人物和動物活起來，讓自己講述的故事通過投屏播放出來，并與其他閱讀者產(chǎn)生互動，讀者與出版物之間的完美融合將得以實現(xiàn)。此外，出版單位應(yīng)積極引進國外AR/VR少兒圖書的版權(quán)。如接力出版社的《香蕉火箭圖畫書》引進了韓國版權(quán)，中信出版社的《科學(xué)跑出來系列》引進了英國版權(quán)，產(chǎn)品推向市場后均獲得了良好效益，值得各出版單位借鑒。

在少兒讀物出版領(lǐng)域應(yīng)用AR/VR技術(shù)，能夠有效促進出版業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，但出版單位在利用AR/VR技術(shù)時，要運用辯證思維。出版單位在出版過程中應(yīng)充分考慮少兒的心理特點及年齡特點，以利于兒童成長為第一要素，基于少兒讀者的閱讀需求進行設(shè)計與出版;應(yīng)充分認識到當(dāng)前AR/VR技術(shù)在少兒讀物出版應(yīng)用中存在的問題，并采取有效措施予以解決，促進少兒讀物出版質(zhì)量的提升;要利用AR/VR技術(shù)打破傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的局限，以全新的面貌呈現(xiàn)少兒出版物，使少兒讀者充分認識到閱讀的魅力、體會到閱讀的價值，要在保證少兒身心健康的同時促使少兒出版物多元化發(fā)展。

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