段華

英烈小檔案

張超（1986—2016），湖南岳陽人。2004 年9月考入中國人民解放軍空軍航空大學(xué)，2009 年5月入黨。海軍少校軍銜，一級飛行員。2015年3月，加入艦載機部隊，在很短的時間內(nèi)掌握了艦載戰(zhàn)斗機操縱特點和艦載飛行要領(lǐng)，飛行技術(shù)水平得到跨越式提升。2016 年4月27日，執(zhí)行任務(wù)時突遇空中險情，不幸壯烈犧牲。

2016 年 11 月 5 日，中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，追授張超“逐夢海天的強軍先鋒”榮譽稱號。2019 年 9 月 17 日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予張超“人民英雄”國家榮譽稱號。

兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。

到這個海軍航空兵訓(xùn)練基地已經(jīng)半年了，張超還沒到過咫尺之遙的著名旅游景點山海關(guān)游玩過一次。與他一同從空軍航空大學(xué)畢業(yè)、又一同來基地訓(xùn)練的戰(zhàn)友聶元闖發(fā)現(xiàn)，張超還是像在學(xué)校一樣勤學(xué)精飛，經(jīng)常把自己綁在模擬飛行器上走火入魔地練習(xí)那些早已滾瓜爛熟的操作動作， 實在困了，就在模擬飛行器上打個盹，稍事休息后繼續(xù)無休止地反復(fù)訓(xùn)練，直到管理員催促下班，他才戀戀不舍地離去。

渤海灣的深秋，頗有曹操《觀滄?！返纳n涼、霸氣，更有毛澤東《浪淘沙·北戴河》的宏闊遼遠?！笆捝镲L(fēng)今又是，換了人間。” 張超的星期天不僅有駕機的飛翔，也有思緒的飛揚。

“今天不談飛行，跟我背起詩來了？”聶元闖對站在海岸礁石上遙望海天、詩興大發(fā)的張超說，“這一段你似乎情緒有些壓抑，為什么？”

“為什么？為那個470多次的大數(shù)據(jù)！”張超回頭望了戰(zhàn)友一眼，又轉(zhuǎn)頭眺望茫茫大海、浩浩長天。

聶元闖蒙了 ：“什么470多次大數(shù)據(jù)？”

張超回頭朝他走來，神情有些激動：“鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)、八國聯(lián)軍……這一周學(xué)海防史、海軍史，才知道西方列強從海上入侵我堂堂中華，竟然達到470多次！文明古國積貧積弱，被動挨打，災(zāi)難深重??！”

聶元闖這才明白張超這幾天為什么這么沉悶，這么發(fā)憤。

“這都是歷史了，今天的中國，早已是東方巨人，接近世界第二大經(jīng)濟體了！”聶元闖說。

張超應(yīng)道：“是的！但是歷史的悲劇不能重演！那些自以為不可一世的超級大國，甚至某些狂妄無知的蕞爾小國，無時不在覬覦我領(lǐng)海、領(lǐng)空、領(lǐng)土。作為共和國的軍人，唯有毋忘國恥，枕戈待旦！”

“說得好！”聶元闖一向敬佩張超的忠肝義膽，也欽佩他的學(xué)識才華，“張超，你看，那片海連著那座山，而山上還有烽火臺的遺跡?！?/p>

“那是萬里長城的入海處。這里北倚燕山，南臨渤海，兩京鎖鑰?！睆埑谌魬液?，滔滔不絕，“ 稱這道雄關(guān)是中華之魂，當(dāng)之無愧呀！”

聶元闖有些不解：“你我都是理工男，你怎么懂那么多？老師說，長城是軍事防御的杰作，你怎么看？”

張超談鋒更?。骸安诲e！長城修筑的歷史可上溯到西周，春秋戰(zhàn)國列國爭霸，長城修筑形成高潮，而秦始皇統(tǒng)一天下后連接、修繕戰(zhàn)國長城，才把斷斷續(xù)續(xù)的城、障、亭、標(biāo)、烽火臺連成氣吞萬里的萬里長城。在冷兵器時代，長城靠它的巍峨、堅固和報警狼煙的信息傳播迅速等功能，能有效地防御勁敵的進攻。今天，我們還得將長城筑上藍天，筑上海洋。你我就是海空長城上的一塊磚、一片石、一坨鋼鐵，哈哈哈哈！元闖，你說，我們的身軀和信仰都砌進長城了，難道我們不應(yīng)該自豪嗎？”

臨近訓(xùn)練結(jié)業(yè)，學(xué)員們再次面臨新的選擇。

又一個雙休日的上午，帶飛教官楊龍泉來到訓(xùn)練場上，靜靜地佇立一旁，等待那個把自己綁在模擬飛 行器上的張超。這么好的晴天，不少同學(xué)在登長城、觀滄海，享受著名旅游景點的視覺愉悅，而張超還在自我加壓，獨自苦練。

“張超！出來！”楊教官叫道。

模擬飛行器上的張超解開繩索走下來，滿頭大汗地站立在楊教官面前。

“快，擦把汗！”楊教官遞上一張餐巾紙。

“不用！”張超嘿嘿一笑，“不夠！”

楊教官親手為張超一面拭汗，一面單刀直入：“訓(xùn)練快結(jié)束了，敢問路在何方？”

“哈哈，老師是想唱歌吧？哈哈！”

“別跟我打哈哈！老師告訴你，敢問路在何方？ 路在腳下！”楊龍泉一臉嚴肅，兩眼如炬直視他的這位得意門生。

一向思維敏捷的張超此時卻如子彈卡了殼，木訥地問 ：“老師，路在腳下是什么意思？”

“別人都懂，就是你不懂！”楊龍泉拉著張超的手，找了條凳子坐下，說，“張超哇，憑你的理論功底和飛行技術(shù)，非常適合當(dāng)一名帶飛教官！”

張超不知是不解還是不服 ：“老師，您是說我不能當(dāng)駕駛戰(zhàn)斗機的飛行員啰？”

“傻瓜！既然能當(dāng)帶飛教官，當(dāng)然能當(dāng)飛行員了！但是，我的意思是，你可以選擇留在基地任帶飛教官。” 楊龍泉干脆攤牌了。

“不！我要去部隊，我要當(dāng)飛行員！”張超不假思索脫口而出，情緒有些激動。

“基地教官也是軍人，也是為強國強軍而培育英才，使命神圣，與當(dāng)飛行員一樣光榮！”楊龍泉也激動起來。

“楊老師，您誤會了！”張超急了，“我不是說當(dāng)飛行員光榮，當(dāng)教官就不光榮。我是說，我要到海防空防一線去飛，駕著戰(zhàn)斗機去參加戰(zhàn)斗，而不是模擬演練！”

“張超！你冷靜！”楊龍泉深知張超的志向，但仍在勸說他，“張超，留下當(dāng)帶飛教官，這實際上是基地首長的意思。我呢，不過是打個前哨偵察戰(zhàn)?；亟坦俅龈摺?/p>

“老師，”張超打斷老師的話頭，態(tài)度也愈發(fā)生硬，“我不在乎待遇的高低，我就是要去當(dāng)飛行員，開戰(zhàn)斗機！”

“張超哇，你的幾個哥哥……”楊龍泉說到這里把下半句又咽了回去，“傷心的往事就不說了，你也為生養(yǎng)你的爹媽想一想，他們多么希望自己的兒子健康、平安呀！”

張超沉默了。也許他想起了爸爸不準(zhǔn)他玩水的訓(xùn)斥，也許他想起了媽媽為他擔(dān)憂的眼神。楊龍泉觀察到了張超細微的情感變化，乘勢往下說 ：“張超，你知道嗎？戰(zhàn)斗機飛行員的確是高危職業(yè)。在父母心目中，兒女的生命安全，比他們自己的生命更重要哇！”

張超不再沉默了，語氣也更篤定、更堅決：“老師，我知道您關(guān)心我，也關(guān)心我的全家。但是，如果國不安全，家還安全嗎？”

這是一次推心置腹的師生對話，又是一次傾吐衷腸的真情告白！

楊龍泉被張超的無私和大義折服了，他拍了拍張超的肩，說 ：“我懂了！雄鷹的翅膀，崇山峻嶺也擋不??！飛吧，老師支持你！”

張超笑了：“哈哈哈哈！理解萬歲！謝謝老師！”

（摘自“湖湘英烈故事叢書”《筑夢海天的強軍先鋒·張超》）