嚴(yán)陸光

父親一生的成就貢獻(xiàn)，與他的家國情懷，做學(xué)問、做事、做人的態(tài)度分不開。

父親是中國第一代現(xiàn)代知識分子，他做學(xué)問的很多精神體現(xiàn)了中國知識分子做學(xué)問的好傳統(tǒng)。

有一次胡適請我父親吃飯，其間說他很不容易，能在巴黎這個花花世界里學(xué)成歸國。我父親就回答他“也只有在巴黎鬧市里還能做學(xué)問的人，才是真正的科學(xué)家”。父親始終認(rèn)為一定要專心致志，刻苦鉆研，要有犧牲精神、拼命的精神才能搞好研究。

記得20世紀(jì)60年代初期，當(dāng)時政治運動太多，科技人員沒有時間做研究，國家出臺一個政策叫作5/6，凡是科技人員必須保證5/6，就是一個星期6天里面，最多只能有1天搞政治活動，其他的時間做自己的研究。針對這個情況，我父親當(dāng)時發(fā)表了一個很有名的言論：“5/6是不夠的，搞科學(xué)的人要時時事事想著發(fā)展科學(xué)，不能分8小時內(nèi)、8小時外，阿基米德是在澡盆里發(fā)現(xiàn)其定律的?！?他常常宣傳莫泊桑的一句話——一個人以學(xué)術(shù)許身，便再沒有權(quán)利同普通人一樣生活。

在20世紀(jì)80年代中期，父親從老家東陽回來，路過浙江大學(xué)，浙大的領(lǐng)導(dǎo)邀請他去看看，要他題詞。有感于浙大的校訓(xùn)“求實”，他寫出了“敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實事求是”。他說，對于學(xué)生、科技人員只“求實”還不行，要敢想、有志氣去實現(xiàn)人家認(rèn)為不可能的事情，但同時還要踏踏實實地干事。他認(rèn)為科技人員要大膽，敢于往前沖，敢于去做，然后踏踏實實做好。

我父親認(rèn)為捍衛(wèi)科學(xué)是科學(xué)家的天職，他不能容忍身邊任何違反科學(xué)、不尊重科學(xué)、破壞科學(xué)的事情。

20世紀(jì)80年代有段時間宣傳特異功能，那時父親已經(jīng)年紀(jì)大了，有位老干部來家看他，動員他參加一次特異功能演示會，他堅決不去，很生氣地說，“科學(xué)的發(fā)展可能會發(fā)現(xiàn)一些過去認(rèn)為不可能的事，但發(fā)現(xiàn)者必須能教會別人去重復(fù)，大量重復(fù)得到相同的結(jié)果，才能成為科學(xué)”，“特異功能，我這個人比較笨，可能學(xué)不會，但是不可能所有人都學(xué)不會，如果是這樣的話那就是魔術(shù)，魔術(shù)怎么能夠相信和支持”。有一次，有位比較年輕的學(xué)者在飯桌上鼓吹特異功能，平時很溫和的父親突然問這位學(xué)者：“你是干什么的？”那位學(xué)者回答他是某個大學(xué)的副校長，我父親當(dāng)場就說：“我看你這個校長應(yīng)該撤下來?！?/p>

新中國成立后，中科院任命父親為應(yīng)用物理所所長，同時郭沫若請他當(dāng)中科院辦公廳主任，并對他說：“倘若我們的工作能使成千上萬的人進(jìn)入實驗室，豈非更大的好事？”他愉快地服從了安排，致力于科技的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。他在很多領(lǐng)導(dǎo)崗位工作過，對中科院幾十個所都付出過心血。

我父親首先是位科學(xué)家，后來投身教育。1958年中科院創(chuàng)辦了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，年近60的父親連續(xù)6年講授了“普通物理學(xué)”和“電動力學(xué)”課程，同時形成了一些重要的教育思想。在幾篇文章中，他寫道：“搞好教學(xué)工作是教師的天職。一個大學(xué)教師要想搞好教學(xué)工作，除了要有真才實學(xué)外，還必須：一要大膽，二要少而精，三要善于啟發(fā)學(xué)生，識別人才。”

“文革”10年里，他把在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗形成兩個講稿，重新核定撰寫并出版了《電磁學(xué)》《熱力學(xué)第一和第二定律》兩本書。

父親和很多人都保持著很好的關(guān)系，包括黨政干部，都是他的好朋友。父親對普通人很尊重，我回老家東陽時一個老人告訴我說，父親回家無論去哪里吃飯，一定等人齊了以后才開始吃飯，他認(rèn)為這是對人的尊重。父親晚年應(yīng)邀去一些地方開會，我們都勸他去說幾句就可回家休息，他說：“要么，我不去，去就應(yīng)從頭到尾在那里，我必須聽別人說，只有尊重別人，別人才會尊重你?！敝灰?，他就會早早地到會，從頭到尾坐在那里。

父親寡言少語，但心里的愛常常體現(xiàn)在行動中。我在莫斯科念書時，有一次他帶一個代表團(tuán)去莫斯科，我去看他，正好他們?nèi)コ燥垺．?dāng)時的紀(jì)律很嚴(yán)，我們不能參加，只能在外面等。父親把西餐最后的點心留下帶給了我。1959年我從莫斯科大學(xué)畢業(yè)后被分配到中科院電工研究所。剛參加工作后有次我回家，父親向我提了一個問題：“知識和學(xué)問有什么不同？”他告訴我：“知識是人類對事物的了解，學(xué)問是用所掌握的知識去解決實際問題的能力。學(xué)生時代主要是獲取知識，而工作以后則主要致力于將知識變成學(xué)問?！蔽矣浀靡惠呑樱蚁脒@就是父愛。

（摘自《百年潮》）