龔徽

南通市如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué)的兒童成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，成立于2011年春暖花開(kāi)之際。迄今為止，學(xué)校已經(jīng)擁有了場(chǎng)地設(shè)備較完整的兒童成長(zhǎng)指導(dǎo)中心“心語(yǔ)屋”、完整的心理健康工作機(jī)制、校本化的課程體系和專業(yè)的心理健康教師隊(duì)伍。中心以薩提亞家庭系統(tǒng)治療、積極心理學(xué)為理念指導(dǎo)，以德育心、用心養(yǎng)德，為師生、家長(zhǎng)提供貼心、專業(yè)的心理健康教育服務(wù)。

一、統(tǒng)籌謀劃，啟動(dòng)完善的心理健康教育課程

學(xué)校聘任具有資質(zhì)的三位教師為中心骨干力量，開(kāi)展心理健康教育課教研，落實(shí)“如東縣情感德育三年規(guī)劃——心閱讀”課程，選擇同質(zhì)學(xué)生開(kāi)設(shè)心理社團(tuán)活動(dòng)，建立一生一檔，實(shí)施“一生一案”策略，全方位進(jìn)行心理健康教育知識(shí)普及宣傳及跟蹤服務(wù)。完善的心理健康教育課程、專業(yè)的心理教師，幫助學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、與他人積極相處的方式，喚醒自我潛力，解決成長(zhǎng)中的困惑，點(diǎn)燃自身能量，尋找危機(jī)中的機(jī)遇，悅納自我、發(fā)展自我，努力做一個(gè)向上向善的人。

二、巧用媒介，實(shí)施多元的心理健康教育模式

為了更好地給師生、家長(zhǎng)提供心理健康服務(wù)，中心輔導(dǎo)教師多次參加沙盤(pán)游戲、繪本心理、團(tuán)體輔導(dǎo)等培訓(xùn)和案例督導(dǎo)，將所學(xué)靈活運(yùn)用，因地制宜地對(duì)在課堂、社團(tuán)和普測(cè)中發(fā)現(xiàn)的預(yù)警學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的個(gè)案追蹤輔導(dǎo)，必要時(shí)通知家長(zhǎng)進(jìn)行家庭系統(tǒng)治療。迄今為止，心理健康教育中心已經(jīng)為百余名學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，成為學(xué)生心靈休憩與成長(zhǎng)的港灣。

拋棄一切雜念，中心的教師們努力學(xué)習(xí)、執(zhí)著前行、耐心等待，讓自己變成一束束溫暖的陽(yáng)光，用自己的行動(dòng)感染身邊的人和事，吸引更多的人愛(ài)上“心語(yǔ)屋”這個(gè)溫馨有愛(ài)的地方。

因?yàn)楸恍湃?、被需要，教師們更加努力、踏?shí)、親力親為地去實(shí)踐，幫助一個(gè)又一個(gè)，教育一群又一群。他們?cè)鴩L試用繪本解決新生入學(xué)焦慮的問(wèn)題，用扭扭棒指導(dǎo)發(fā)育遲滯兒童的感觸覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)等問(wèn)題，用圖卡對(duì)預(yù)警學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，用薩提亞家庭系統(tǒng)治療配合心理治療師做心理輔導(dǎo)，等等。

三、拓展資源，開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)

學(xué)校“智慧媽媽”成長(zhǎng)營(yíng)以培養(yǎng)家長(zhǎng)骨干力量、補(bǔ)充常規(guī)的家長(zhǎng)學(xué)校課程為目標(biāo)，從媽媽的自我成長(zhǎng)入手來(lái)改善學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。成長(zhǎng)營(yíng)通過(guò)一系列體驗(yàn)式活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子在團(tuán)體互動(dòng)中照見(jiàn)自己，看見(jiàn)對(duì)方，共同成長(zhǎng)，建立和諧健康的親子關(guān)系。

為了捕捉到最真實(shí)的班級(jí)心理動(dòng)態(tài)，學(xué)校還啟動(dòng)了“朋輩輔導(dǎo)”策略，在3～6年級(jí)各班選取2名性格開(kāi)朗、善解人意、溝通能力強(qiáng)的“陽(yáng)光天使”，觀察、記錄班級(jí)一周“心理氣象云”的變化。“陽(yáng)光天使”們通過(guò)聊天等形式開(kāi)展心理疏導(dǎo)，將需要教師介入的學(xué)生信息第一時(shí)間告訴班主任或者心理教師。朋輩雙方在生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面具有相似性，能在心理輔導(dǎo)過(guò)程中共同獲得心靈的成長(zhǎng)。

2020年，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“德心”融合工作坊，通過(guò)共同精讀教育心理學(xué)書(shū)籍、主題分享，在提升教師們德育工作理論水平和實(shí)踐能力的同時(shí)給予教師們?nèi)宋年P(guān)懷，培養(yǎng)歸屬感，提升職業(yè)幸福感。

學(xué)校還和如東縣人民檢察院簽訂了“檢校共建，護(hù)航兒童成長(zhǎng)”協(xié)議，定期和公檢法多部門(mén)合作開(kāi)展親子活動(dòng);和政府、企業(yè)等結(jié)成友好單位，讓學(xué)生們走出校園、接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活。

四、強(qiáng)化服務(wù)，收獲豐碩的心理健康教育成果

學(xué)校的心理健康教育教師除了做好學(xué)校心理健康教育普及和個(gè)案輔導(dǎo)工作之外，還積極參加各部門(mén)組織的心理健康公益服務(wù)活動(dòng)，對(duì)需要幫助的人群特別是未成年人提供及時(shí)有效的心理援助。

在心理健康教育工作和融合教育工作崗位上，教師們用專業(yè)和愛(ài)心助力學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也在努力見(jiàn)證著自我的生命綻放。近年來(lái)，他們赴揚(yáng)州、宿遷、江陰、如皋等地開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座40余次;在《江蘇教育》等期刊發(fā)表論文近30篇，參與的市級(jí)心理健康教育課題即將結(jié)題;在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中多次獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加市縣級(jí)比賽佳績(jī)頻傳，還曾獲得過(guò)市縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、市縣級(jí)德育學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。南通市如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué)將在縣局和鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體兵小人的共同努力下，不斷壯大心理健康教育工作力量，積極提升德育工作實(shí)效，精心構(gòu)筑學(xué)生幸福成長(zhǎng)家園，為辦人民滿意教育、創(chuàng)建“強(qiáng)富美高”新如東作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。