摘要：新時代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展速度飛快，在新技術(shù)的影響下，信息傳播越來越便捷，大眾在第一時間就能夠接收到自己所需要的信息服務(wù)，同時，也為人們營造了多元化的文化氛圍，在此信息環(huán)境下，職業(yè)院校的學(xué)生如果缺乏辨別意識，則會導(dǎo)致其自身的主流意識受到影響，所以職業(yè)院校必須以主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育，全方位建構(gòu)學(xué)生的主流意識。本文主要是探究新時代職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的必然性，以及深度分析其現(xiàn)階段存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的具體策略，以此強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的主流意識形態(tài)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;主流意識形態(tài);教育;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

引言

新時代職業(yè)院校不斷的深化改革，越來越注重學(xué)生的主流意識形態(tài)，將其作為教育中的重中之重，以樹牢學(xué)生正確的價值觀念為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在多元的互聯(lián)網(wǎng)文化中辨別出信息的真?zhèn)?，確保學(xué)生具備堅定的理想信念，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促使學(xué)生成為社會發(fā)展中的堅強(qiáng)后盾。本文主要是針對新時代職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育中存在的問題進(jìn)行深度分析，探究其具體的提升策略，以此完成健全學(xué)生主流意識形態(tài)的重任。

1 新時代職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的必要性

1.1培育職業(yè)院校學(xué)生正確“三觀”的基本前提

新時代，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段的發(fā)展速度飛快，新媒體技術(shù)不斷的崛起，在這樣的環(huán)境下，職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方式都得到質(zhì)的改變，同時學(xué)生的思想觀念也在不斷的變化。[1]所以，新時期職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育勢在必行。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)為職業(yè)院校學(xué)生提供了多元化的思想潮流，以及豐富的社會現(xiàn)象，在此狀態(tài)下，職業(yè)院校只有加強(qiáng)主流意識形態(tài)教育才能讓學(xué)生正確認(rèn)識黨和國家的性質(zhì)，清晰的理解中國特色社會主義思想，堅定理想信念，這樣才能讓職業(yè)院校的學(xué)生在龐大的信息之中堅守立場和方向，辨清信息的真?zhèn)?，確保學(xué)生的思想不被一些錯誤的思想行為誘惑和誤導(dǎo)。所以，職業(yè)院校以主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育能夠讓學(xué)生堅定理想信念，樹牢正確的三觀，為學(xué)生進(jìn)入社會打下堅實的思想基礎(chǔ)。

1.2健全青年學(xué)生思想陣地的重要保障

新時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拉近了各國之間的距離，一些國家會以網(wǎng)絡(luò)平臺為突破口，傳播自己國家的主流思想，將其滲透到青少年的意識之中，這樣會嚴(yán)重擾亂我國青少年的思想，從而達(dá)到以思想侵略其它各國的目的。職業(yè)院校是培養(yǎng)學(xué)生思想意識的關(guān)鍵時期，主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育是健全青年學(xué)生思想陣地的重要保障。青年正處于政治的敏感期，思想意識不夠強(qiáng)烈，對信息的辨別意識較弱，當(dāng)一些西方意識輸入我國之后，部分青年會受到這些外來思想的教唆，從而讓不法分子得逞，這樣極不利于職業(yè)院校學(xué)生的正常成長。所以，職業(yè)院校必須要將社會主義核心價值觀教育貫穿到各個學(xué)科的日常教育之中，守好青年學(xué)生的思想陣地，有效的抵制一些惡俗和錯誤的思想的侵蝕和蠱惑，較好的主流意識形態(tài)教育才能讓學(xué)生辨明是非，明確善惡，不會一味的聽取別人的思想，能夠通過現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣才能確保我國主流思想的正向傳播。

1.3維護(hù)國家意識形態(tài)安全的必然要求

國家意識形態(tài)安全是我國安全建設(shè)的核心。新時代是主流意識形態(tài)教育已經(jīng)緊密的與新媒體技術(shù)相融合，新媒體平臺已經(jīng)成為青少年吸納思想的主要陣地，同時也是學(xué)習(xí)主流思想的主要空間。青年學(xué)生是使用新媒體平臺最大的用戶群體，在這樣的形式下職業(yè)院校有義務(wù)和責(zé)任健全學(xué)生的主流意識形態(tài)，建立健全以主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的重要舉措，形成特色化的教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同度，建構(gòu)堅定不移的意志和信念，這樣才能提升職業(yè)院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，從而有效化解網(wǎng)絡(luò)中隱藏的風(fēng)險，整體提升國家意識形態(tài)安全。

2 新時代職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育存在的問題

2.1學(xué)生主流意識凝聚力不強(qiáng)

新時代大背景之下，社會經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都處于飛速發(fā)展的狀態(tài)，主流意識形態(tài)的傳播受到一定程度的阻礙，人們會將一定的精力放置在娛樂八卦、游戲以及趣味化的新聞等方面，這樣嚴(yán)重削弱了學(xué)生對主流意識形態(tài)的重視，導(dǎo)致學(xué)生思想受到一些娛樂信息或者外來信息的侵蝕，更嚴(yán)重的程度是大大削弱了學(xué)生對民族和國家的關(guān)心和熱愛，致使學(xué)生不再關(guān)注傳統(tǒng)文化，不利于學(xué)生的長效化發(fā)展，所以職業(yè)院校必須要注重主流意識形態(tài)教育，將其有效的融合在日常教育之中，抵制網(wǎng)絡(luò)文化成為主流的現(xiàn)象產(chǎn)生。

2.2學(xué)生責(zé)任意識與集體觀念淡化

新時期職業(yè)院校的改革和發(fā)展中逐漸關(guān)注學(xué)生的個性化培養(yǎng)，給予學(xué)生自由成長和發(fā)展個性的空間。[3]但是，職業(yè)院校的學(xué)生還處于思想意識逐步健全的階段，如果一味的采取放縱化培養(yǎng)的方式，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。如果職業(yè)院校沒有將主流意識形態(tài)與常規(guī)化的教育教學(xué)相結(jié)合，則不能約束學(xué)生的思想意識的發(fā)展動向，導(dǎo)致學(xué)生會因為自身辨別意識較弱而產(chǎn)生一些享樂主義，奢靡之風(fēng)等不良思想。另一方面，職業(yè)院校在追求個性化培養(yǎng)的同時，可能會出現(xiàn)學(xué)生以自我為中心的現(xiàn)象，這樣學(xué)生會過于重視自我感受和個人利益，忽略集體，缺乏責(zé)任意識。

2.3主流意識形態(tài)尚未與教育內(nèi)容相融合

新時期職業(yè)院校越來越注重主流意識形態(tài)工作的開展，不斷探索創(chuàng)新教育模式，以期能夠取得良好的教育成效。但是，現(xiàn)階段職業(yè)院校主流意識形態(tài)未與學(xué)科教育內(nèi)容相融合，導(dǎo)致教育形式較為單一，不能讓學(xué)生有效的吸收，出現(xiàn)教育成效不佳的局面。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代下，產(chǎn)生一系列的新媒體平臺，逐漸在改變主流媒體的地位，主流意識形態(tài)的傳播模式也在發(fā)生改變，在此形勢下，高校以主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的模式必須與時俱進(jìn)的發(fā)生變革，不然也會在一定程度上弱化主流意識形態(tài)工作在職業(yè)院校的深入程度。職業(yè)院校要結(jié)合新媒體時代的特征，實現(xiàn)視聽相結(jié)合的教學(xué)模式，塑造立體化傳播主流意識形態(tài)的新方式，這樣才能滿足學(xué)生追求新奇的心理，從而提升教育效果。

2.4為注重大眾媒介對學(xué)生思想帶來的消極影響

新時期，隨著信息技術(shù)手段的發(fā)展，大眾媒介越愛越普遍，大眾媒介逐漸成為文化、政治、觀念以及信息等傳播的主要陣地。[4]一些國家會通過網(wǎng)絡(luò)或者影視等方式傳輸一些思想觀念，將其滲透到學(xué)生的思想中?，F(xiàn)階段處于收視率為王的時代，一些大眾媒介只關(guān)注熱度，而不注重影視中所具備的教育意義，導(dǎo)致一些惡俗內(nèi)容不斷涌現(xiàn)出來，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的惡趣味，不利于學(xué)生建構(gòu)完善的價值觀，甚至?xí)霈F(xiàn)一些功利思想和投機(jī)思想，使得主流意識形態(tài)大打折扣。所以，職業(yè)院校如果不能在日?；慕逃凶⑷胫髁饕庾R形態(tài)，就會讓學(xué)生在信息的浪潮中迷失心智，不能及時的摒棄不利的信息，制約了學(xué)生的發(fā)展。

3 新時代職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育的有效措施

3.1豐富教學(xué)形式，樹立正確價值觀

新時代職業(yè)院校要切實通過主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育，以日常教學(xué)的模式緊抓和推進(jìn)學(xué)生的主流意識形態(tài)的形成。[5]職業(yè)院校在學(xué)科教育的同時，貫穿思想意識形態(tài)教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。首先，在思想意識形態(tài)的引導(dǎo)下，職業(yè)院?？梢载S富教學(xué)形式，通過對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)研，了解學(xué)生近期關(guān)注的內(nèi)容，從而有效的將其轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)案例，這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提升學(xué)生們辨別是非的能力，阻止跟風(fēng)行為的出現(xiàn)，而且讓專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與時代相接軌，加強(qiáng)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，職業(yè)院校要注重網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想的影響力，意識到網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，不能以一刀切的形式制止學(xué)生上網(wǎng)，這樣會促使學(xué)生衍生出逆反情緒，更加不利于學(xué)生思想的管理。職業(yè)院校要充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合新媒體特點，開設(shè)主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)課程，在課程中加入對網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象的解析和評論內(nèi)容，讓學(xué)生自由的輸出自己的觀點，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解析，引導(dǎo)和提升學(xué)生從新聞表象深入到本質(zhì)的分析能力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生思想意識

互聯(lián)網(wǎng)時代，職業(yè)院校的教學(xué)模式要不斷的進(jìn)行革新，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)手段展開教學(xué)，形成線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。[6]首先，職業(yè)院校要創(chuàng)建官方微信公眾號，視頻號等一系列新媒體平臺，在這些新媒體平臺中投放關(guān)于國家發(fā)展、改革創(chuàng)新、歷史記錄片等片段，讓學(xué)生在觀看視頻的同時了解我國的現(xiàn)代化進(jìn)程，知曉我國的長遠(yuǎn)規(guī)劃，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。同時，也可以結(jié)合思政課程內(nèi)容，放置一些我國戰(zhàn)爭類的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻清晰的看到烈士們的英勇無畏，感受中華民族的歷史文化，從而喚醒學(xué)生高層次的愛國熱情。最后，還可以將熱門的話題、社會新聞、故事等內(nèi)容放在平臺上，讓學(xué)生們自由的討論，后臺收集學(xué)生們的評論內(nèi)容，這樣不僅可以掌握學(xué)生們的思想動態(tài)走向，同時也能夠針對學(xué)生關(guān)注的重點進(jìn)行解析，這樣可以有效的規(guī)避網(wǎng)絡(luò)文化中的不利因素，及時引導(dǎo)學(xué)生的思想，切實的讓新媒體平臺成為職業(yè)院校的第二課堂，將其構(gòu)建為糾正學(xué)生不良思想認(rèn)識的主要陣地，讓學(xué)生在多元化的文化氛圍中堅守正確的思想意識。

3.3增強(qiáng)思想政治引導(dǎo)，開展思想政治活動

職業(yè)院校主流意思形態(tài)引導(dǎo)思想不僅能夠豐富教學(xué)形式，革新教學(xué)模式，同時還能夠通過開展一些活動增強(qiáng)學(xué)生的思想政治觀念。一當(dāng)面，職業(yè)院校要設(shè)立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，以機(jī)構(gòu)的形式定時定期的開展思想政治活動，比如邀請一些專家開設(shè)思政課堂，或者開展一些思想交流會等，讓學(xué)生在濃厚的思政研討交流氛圍中樹牢主流意識形態(tài)觀念。另一方面，職業(yè)院校要有意識的成立一些社團(tuán)，比如學(xué)習(xí)社團(tuán)、演講社團(tuán)，表演社團(tuán)，志愿者社團(tuán)等，這些社團(tuán)在開展活動的時候，要與主流意識形態(tài)緊密結(jié)合，這樣職業(yè)院校能夠通過學(xué)生加入的興趣社團(tuán)了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時，結(jié)合社團(tuán)的主旨嵌入思想政治內(nèi)容，比如演講一些革命烈士的事跡，表演一些正能量的紅色歌劇等，還可以組織學(xué)生觀看一些經(jīng)典的紅色電影，在全方位豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時，可以靈活生動的形式樹牢了學(xué)生的主流意識形態(tài)。

3.4把握輿論內(nèi)容，加強(qiáng)主流意識形態(tài)引導(dǎo)力度

新時代職業(yè)院校不僅運用新媒體平臺引導(dǎo)學(xué)生的思想，同時也要及時的把握輿論內(nèi)容，有針對性的加強(qiáng)主流意識形態(tài)的引導(dǎo)力度。[7]網(wǎng)絡(luò)時代，信息極度泛濫，這些信息存在真?zhèn)涡?，職業(yè)院校的學(xué)生如果缺乏辨別能力，則會被一些不良的信息誘導(dǎo)，削弱學(xué)生的主流意識形態(tài)。在此形勢下，職業(yè)院校必須要做好信息把關(guān)人的角色，構(gòu)建信息監(jiān)管制度，以主流意識形態(tài)優(yōu)化新媒體平臺的管理，實時的對網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)同進(jìn)行檢測，及時的篩選和處理海量信息，凈化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，運用網(wǎng)絡(luò)跟蹤技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，為危機(jī)預(yù)警提供科學(xué)化的參考依據(jù)，從而以多種形式疏導(dǎo)學(xué)生的思想，幫助學(xué)生認(rèn)清輿論內(nèi)容，及時扭轉(zhuǎn)學(xué)生的政治思想，從而確保主流意識形態(tài)引導(dǎo)的正確路徑。

結(jié)語

新時期，職業(yè)院校中主流意識形態(tài)引導(dǎo)教育已經(jīng)成為一項重要的內(nèi)容，這關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展，同時與社會主流思想的構(gòu)建也息息相關(guān)。職業(yè)院校必須要結(jié)合時代的發(fā)展，立足于主流意識形態(tài)，革新課程內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，把握輿論內(nèi)容，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生樹牢正確的思想政治觀念。借助新媒體技術(shù)，為學(xué)生營造濃厚的主流意識形態(tài)教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對其的認(rèn)同感，從而具備較強(qiáng)的主流意識觀念。

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姓名：馬莉 （1969-9，），女，漢，黑龍江省齊齊哈爾市人，學(xué)歷：本科，職稱： 副教授，單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

基金或課題項目：中國建設(shè)教育協(xié)會重點課題，《職業(yè)院校主流意識形態(tài)引導(dǎo)策略研究》 （課題編號：2021198）。