李慧卿　盧昕　徐新愛(ài)

摘要：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站能有助于學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行課程內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。文章基于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況以及主流的網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。采用目前Web程序設(shè)計(jì)中最常用的C/S架構(gòu)模式，以Eclipse、Sublime為開(kāi)發(fā)工具，使用Java語(yǔ)言進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，服務(wù)器端采用阿里云服務(wù)器，使用Navicat for MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理和開(kāi)發(fā)工具來(lái)操縱數(shù)據(jù)庫(kù)并連接MySQL保存數(shù)據(jù)。網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)注冊(cè)登錄、教學(xué)資源管理、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)編程等多個(gè)功能模塊。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站設(shè)計(jì);Java;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）09-0030-03

1 研究背景與意義

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程在整個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系中起著不可忽視的作用，然而，由于實(shí)際教學(xué)課時(shí)少、教學(xué)任務(wù)重，加之?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程知識(shí)點(diǎn)眾多且抽象，因此，學(xué)生想要只在有限的課堂教學(xué)中扎實(shí)掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容是存在較大難度的。本研究旨在設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更有效的課外學(xué)習(xí)。

站在學(xué)生的角度，課外學(xué)習(xí)是對(duì)課堂中專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固以及查漏補(bǔ)缺的重要途徑。課外學(xué)習(xí)不僅能鞏固上課所學(xué)，更能開(kāi)拓視野，形成良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);學(xué)生通過(guò)本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可以隨時(shí)查閱本課程“基礎(chǔ)知識(shí)資料”，也可以通過(guò)大量習(xí)題“在線(xiàn)編程”進(jìn)行自我測(cè)試，并能及時(shí)與其他學(xué)習(xí)者交流想法并及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。

站在老師的角度，教師可以將課程相關(guān)的資料與學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)的信息——“教學(xué)資源”統(tǒng)一發(fā)布于此網(wǎng)站上，該網(wǎng)站也可作為教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的平臺(tái)，方便了學(xué)生與教師之間信息的相互傳遞，通過(guò)網(wǎng)站記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可以更加清晰的了解每位學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況，在一定程度上方便了教師的教學(xué)。

2 研究現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)有關(guān)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站屈指可數(shù)，比較值得信賴(lài)以及應(yīng)用最廣的有中國(guó)大學(xué)慕課、國(guó)家精品課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)—學(xué)堂在線(xiàn)等。

然而，大部分學(xué)習(xí)平臺(tái)都存在一些不足之處：

1）教學(xué)視頻和課件的內(nèi)容理論性偏強(qiáng)、填鴨式教學(xué)，教學(xué)中與實(shí)際生活的問(wèn)題和實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)聯(lián)系較少。

2）教學(xué)資源缺乏針對(duì)性，未針對(duì)不同學(xué)習(xí)者，給出適當(dāng)?shù)耐扑]學(xué)習(xí)視頻以及針對(duì)性的階段測(cè)試。

3 功能需求分析

3.1 系統(tǒng)總需求

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站系統(tǒng)旨在方便學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提供一個(gè)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流心得的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程專(zhuān)用學(xué)習(xí)平臺(tái)。用戶(hù)主要是學(xué)生和本課程教師，因此系統(tǒng)要有較強(qiáng)的針對(duì)性和交互性，從而方便教師對(duì)本門(mén)課程資源的分享以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的掌握。

3.2 客戶(hù)端功能需求

客戶(hù)端是專(zhuān)門(mén)為用戶(hù)的需求而設(shè)計(jì)的，因此客戶(hù)端應(yīng)設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔大方，功能結(jié)構(gòu)清晰，最大程度上減少客戶(hù)學(xué)習(xí)使用此網(wǎng)站的時(shí)間?？蛻?hù)端功能體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

客戶(hù)端主要提供以下功能：

1）注冊(cè)與登錄功能，收集用戶(hù)提交的信息并驗(yàn)證用戶(hù)提交的信息是否合法。

2）在線(xiàn)測(cè)試功能，用戶(hù)可以通過(guò)此功能在線(xiàn)測(cè)試與編程，從而了解自身掌握知識(shí)點(diǎn)的熟練程度。

3）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)功能，用戶(hù)可以選擇指定章節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)課程的基礎(chǔ)知識(shí)。

4）社區(qū)交流功能，用戶(hù)可以在此功能模塊下與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)。

5）信息公告功能，用戶(hù)可以在此功能模塊下瀏覽網(wǎng)站發(fā)布的通知等信息。

6）下載文件功能，用戶(hù)可以在此功能模塊下下載所需的文件。

3.3 服務(wù)器端功能需求

服務(wù)器端需要存儲(chǔ)用戶(hù)數(shù)據(jù)以及網(wǎng)站數(shù)據(jù)，一方面需要完成與客戶(hù)端之間的交互，另一方面需要處理用戶(hù)提交的注冊(cè)與登錄數(shù)據(jù)、用戶(hù)修改個(gè)人信息請(qǐng)求、用戶(hù)下載資源請(qǐng)求并對(duì)網(wǎng)站資源進(jìn)行管理。服務(wù)器端功能體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。

4功能模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.1 實(shí)體類(lèi)與數(shù)據(jù)接口設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)需求分析，定義的實(shí)體類(lèi)包括：用戶(hù)類(lèi)（User）、社區(qū)交流類(lèi)（CommunityExchange）和信息公告類(lèi)（announcement）;定義數(shù)據(jù)接口有添加用戶(hù)addUser（User）、通過(guò)激活碼查找用戶(hù)findUserByActiveCode（String）、通過(guò)ID查找用戶(hù)findUserById（String）、通過(guò)用戶(hù)名查找用戶(hù)findUserByUserName（String）、更新激活狀態(tài)updateState（String）、更新用戶(hù)信息updateUser（User）。

除此之外，還定義了以下功能函數(shù)：

1）用戶(hù)注冊(cè)：public User Register（User user），用于使用該網(wǎng)站的用戶(hù)進(jìn)行注冊(cè)。

2）用戶(hù)登錄：public User Login（String username，String password），用于使用該網(wǎng)站的注冊(cè)用戶(hù)進(jìn)行登錄。

3）用戶(hù)激活：public activeUser（String activeCode），用于使用該網(wǎng)站的用戶(hù)注冊(cè)后進(jìn)行激活。

4）通過(guò)ID查找用戶(hù)：public User findUserById（String id），用于判斷用戶(hù)是否是注冊(cè)用戶(hù)。

5）用戶(hù)信息修改：public void modifyUserInfo（User user），用于使用該網(wǎng)站的注冊(cè)用戶(hù)進(jìn)行個(gè)人信息的維護(hù)。

4.2 用戶(hù)注冊(cè)功能模塊

用戶(hù)注冊(cè)功能模塊主要用于實(shí)現(xiàn)新用戶(hù)注冊(cè)。進(jìn)入網(wǎng)站首頁(yè)后，如圖3所示，未注冊(cè)的新用戶(hù)可以點(diǎn)擊“用戶(hù)注冊(cè)”按鈕跳轉(zhuǎn)到注冊(cè)界面。在該界面中，用戶(hù)要求在表單中填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息，信息包括郵箱、用戶(hù)名、密碼;同時(shí)使用校驗(yàn)碼機(jī)制，防止惡意注冊(cè)。

4.3 用戶(hù)登錄功能模塊

當(dāng)用戶(hù)注冊(cè)完畢后，會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到首頁(yè)，繼續(xù)進(jìn)行登錄，只有合法用戶(hù)登錄后才能使用網(wǎng)站的下載功能和在線(xiàn)測(cè)試功能。

用戶(hù)登錄時(shí)輸入對(duì)應(yīng)的用戶(hù)名及密碼，點(diǎn)擊登錄按鈕后信息將傳入服務(wù)器，服務(wù)器將接收的信息與數(shù)據(jù)庫(kù)中該用戶(hù)的注冊(cè)信息進(jìn)行比對(duì)，若一致，則允許用戶(hù)登錄;若不同，則顯示登錄失敗，并導(dǎo)出相對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤信息：“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤”。如圖5所示。

4.4課程資源模塊

課程資源模塊允許學(xué)生下載教師發(fā)布的課程資源，同時(shí)教師可以刪除已經(jīng)發(fā)布的課程資源。學(xué)生下載課程資源如圖6所示，教師刪除課程資源如圖7所示。

4.5在線(xiàn)編程模塊

在線(xiàn)編程模塊允許用戶(hù)通過(guò)此模塊進(jìn)行在線(xiàn)編程訓(xùn)練，及時(shí)查看結(jié)果，還能參加各種編程比賽;界面如圖8所示。

5 結(jié)束語(yǔ)

本系統(tǒng)使用Java編程語(yǔ)言，利用Eclipse、Sublime、Navicat for MySQL等開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。后續(xù)將融合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)并分析用戶(hù)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)行為，對(duì)用戶(hù)的行為及時(shí)反饋、評(píng)定等級(jí)，或者根據(jù)用戶(hù)的個(gè)人情況推薦更多用戶(hù)需要的教學(xué)資源和教學(xué)測(cè)試內(nèi)容。

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[3] 耿祥義.JSP基礎(chǔ)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

【通聯(lián)編輯：王力】