文/林欣雨，楊子娟

(福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院，福建福州 350117）

就業(yè)是民生之本，是社會安定的壓艙石，是個人價值的轉(zhuǎn)換器，大學(xué)生就業(yè)更是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺是指針對畢業(yè)生就業(yè)需求制定的一站式服務(wù)，其最本質(zhì)的運(yùn)行機(jī)制就是就業(yè)信息共享。雖“穩(wěn)就業(yè)，保民生”一直是國家始終堅持的政策，但隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，原有的高校或政府就業(yè)服務(wù)平臺已不能滿足畢業(yè)生日益增長的需求。而信息化建設(shè)已成為高校“十四五”信息規(guī)劃的發(fā)展重點(diǎn)。所以，本文致力于對現(xiàn)有平臺進(jìn)行調(diào)查研究，提出E時代大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，以期提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

1. E時代大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺構(gòu)建的必要性

（1）需求層面：目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1076萬人，規(guī)模、增量均創(chuàng)歷史新高。在兩年多的疫情影響下，經(jīng)濟(jì)增長速度有所減緩，這在一定程度上影響了中國經(jīng)濟(jì)的整體情況，用人單位崗位的“供給”和畢業(yè)生就業(yè)的“需求”產(chǎn)生矛盾。在供不應(yīng)求的“賣方市場下”，高校畢業(yè)生面臨著極大的壓力。

（2）平臺層面：一是主體間聯(lián)動性不強(qiáng)。目前已有的就業(yè)服務(wù)平臺較少進(jìn)行主體間的聯(lián)動互通，更多的是各高校平臺內(nèi)部的信息補(bǔ)給。在“產(chǎn)教合作、校企聯(lián)合”的倡導(dǎo)下，各高校、企業(yè)之間的聯(lián)動性仍然有待提高。二是內(nèi)容服務(wù)性不高。相關(guān)就業(yè)服務(wù)平臺針對就業(yè)信息的更新不夠及時，在注重公共性、準(zhǔn)確性的同時忽略了時效性。此外，就業(yè)服務(wù)平臺不能很好地實(shí)現(xiàn)人職匹配和精準(zhǔn)推送，雙創(chuàng)教育的融入性不足，不能對學(xué)生進(jìn)行很好的職業(yè)生涯教育，服務(wù)質(zhì)量有待提升。三是宣傳推廣性不足?，F(xiàn)階段，大多數(shù)就業(yè)服務(wù)平臺的用戶覆蓋面不足，有的僅在畢業(yè)生群內(nèi)推送，缺乏大面積的宣傳推廣，以致群眾知曉率較低。

2. E時代大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺的模塊設(shè)計

2.1 雇主招聘板塊

就業(yè)服務(wù)平臺應(yīng)將各用人單位的需求數(shù)據(jù)進(jìn)行文本挖掘，內(nèi)容包括崗位所處地區(qū)、工作內(nèi)容、用人標(biāo)椎、薪資待遇等；通過可視化、多維度的方式來綜合構(gòu)建平臺專屬崗位數(shù)據(jù)庫，以供與其他數(shù)據(jù)進(jìn)行多向匹配，提高雇主與求職者的匹配率；通過對海量就業(yè)信息的高度整合，根據(jù)大學(xué)生的個性需求將適合的崗位進(jìn)行精準(zhǔn)推送。在雙向選擇后，用人單位可以及時查看學(xué)生簡歷信息并進(jìn)行下一步的求職溝通。校方也將作為監(jiān)督者實(shí)時監(jiān)督招聘全過程，保障學(xué)生入校到離校全程化的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫扶。

2.2 求職就業(yè)板塊

學(xué)生統(tǒng)一運(yùn)用學(xué)信網(wǎng)賬號授權(quán)登錄，確保身份真實(shí)性。進(jìn)入頁面后，除授權(quán)登錄可得到的基礎(chǔ)信息外，學(xué)生將進(jìn)行個性化特色信息設(shè)置，包括意向就業(yè)城市、理想崗位期望（地域、薪資、行業(yè)、職位）等，然后進(jìn)行簡歷投遞。學(xué)生也可選擇以游客身份進(jìn)入，但僅可瀏覽，沒有投遞、面試等操作權(quán)限。平臺在對學(xué)生所填信息進(jìn)行綜合分析后，構(gòu)造用戶標(biāo)簽庫，集成三維化、立體化、多元化的學(xué)生職業(yè)畫像，保存至用戶個人中心。當(dāng)崗位需求畫像與學(xué)生職業(yè)畫像匹配度達(dá)70%時，平臺將多方推送匹配推薦，提高人崗的精準(zhǔn)適配度。

2.3 職規(guī)干貨板塊

平臺進(jìn)行專業(yè)的資料整合，不定期向用戶推送求職就業(yè)干貨，幫助學(xué)生認(rèn)識自我并進(jìn)行求職就業(yè)。推送內(nèi)容主要包括以下方面。

（1）個體分析篇。平臺通過MBTI霍蘭德職業(yè)測試來幫助學(xué)生回答“我是誰、我想干什么、我能干什么”這三個問題，讓學(xué)生找準(zhǔn)自我定位，實(shí)現(xiàn)未來就業(yè)人崗匹配。

（2）就業(yè)市場分析篇。平臺通過在宏觀層面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家政策、行業(yè)前景等，在個人層面協(xié)助用戶分析自身可利用資源、未來人際關(guān)系，充分利用有利于自身發(fā)展的因素，幫助用戶回答“環(huán)境支持或允許我干什么”這一問題。

（3）求職技巧篇。平臺及時推送面試小技巧、面試禮儀、簡歷制作方法等，從用人單位角度出發(fā)，分析應(yīng)聘時的注意事項和面試技巧，助力用戶通過面試以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2.4 個性化雙創(chuàng)教育與培訓(xùn)板塊

（1）雙創(chuàng)師資力量入駐。該板塊在政府“教育津貼”政策支持下邀請高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師入駐，輔以線上教師考評制度，內(nèi)容包括線上就業(yè)指導(dǎo)課程、線上職業(yè)規(guī)劃名師“一對一”咨詢等。同時，該板塊定期推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)就業(yè)的線上相關(guān)課程，為學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，以及幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（2）模擬演練求職預(yù)約。該板塊基于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個性化的預(yù)約求職演練配置。學(xué)生可在該平臺進(jìn)行模擬演練求職預(yù)約，內(nèi)容包括求職簡歷投遞、求職面試技巧、問題及解析、面試官（就業(yè)指導(dǎo)教師）面試等。

（3）個性化求職場景打造。面試是求職中的重要環(huán)節(jié)。平臺設(shè)置“高仿真練兵場”場景，學(xué)生可根據(jù)需要參與線上模擬面試。平臺提供一般性的求職就業(yè)問答，用戶可運(yùn)用屏幕錄制回答問題，打造“一對一”的個性化求職場景。

3. E時代大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺的特點(diǎn)及應(yīng)用

3.1 構(gòu)建“政、企、?！比灰惑w網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟

目前，市面上的平臺最大的缺陷在于沒有進(jìn)行高校聯(lián)合，各平臺相互獨(dú)立、自給自足，不利于提升資源的利用率和可持續(xù)發(fā)展。新平臺應(yīng)以“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”為項目出發(fā)點(diǎn)，致力于破除大學(xué)生就業(yè)信息壁壘，構(gòu)建“三位一體（政、企、校）”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。在這個聯(lián)盟中，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)好“火車頭”，做好審核監(jiān)控的頂層設(shè)計，保障平臺的專業(yè)性和安全性；市轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)陸續(xù)入駐，各高校信息共享，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)信息平臺聯(lián)動服務(wù)新模式。多主體聯(lián)動共進(jìn)，將助力打通大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的“最后一公里”。

3.2 致力于打造大學(xué)生專屬職業(yè)畫像

大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺的構(gòu)建，目的在于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效就業(yè)，而人崗匹配原則是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高效精準(zhǔn)就業(yè)的重要原則?；诖?，大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺推出職業(yè)生涯規(guī)劃功能，旨在幫助學(xué)生用戶正確認(rèn)識自我，畫出專屬職業(yè)畫像，科學(xué)規(guī)劃就業(yè)目標(biāo)。平臺應(yīng)從個體分析、就業(yè)市場分析、就業(yè)目標(biāo)規(guī)劃和求職就業(yè)四大內(nèi)容出發(fā)，推出職業(yè)生涯規(guī)劃教育與咨詢功能，系統(tǒng)性地向大學(xué)生用戶推送職業(yè)生涯規(guī)劃干貨內(nèi)容，從而幫助用戶認(rèn)識自我、找準(zhǔn)自我定位，準(zhǔn)確畫出屬于自己的職業(yè)畫像，制訂有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)就業(yè)。

3.3 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的人職匹配

人職匹配是基于個體、職業(yè)要求、社會需求之間的一種互動，也是職業(yè)生涯分析與選擇的過程。人職匹配的過程為：學(xué)生登錄平臺，完善在平臺的個人信息建設(shè)，構(gòu)造求職信息環(huán)流；平臺集成學(xué)生的行為數(shù)據(jù)并構(gòu)造信息標(biāo)簽庫；用人單位通過審查評估，輸入單位的相關(guān)信息，生成單位標(biāo)簽庫。根據(jù)雙方需要，系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)算法向?qū)W生和單位推送相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共贏。人職匹配理論充分重視用人單位性質(zhì)、規(guī)模、文化等方面訴求與求職者學(xué)歷情況、工作經(jīng)驗、求職期望的高度重合，能夠達(dá)到較高的就業(yè)滿意度。

3.4 雙創(chuàng)、職業(yè)生涯培訓(xùn)師資力量入駐

如今就業(yè)市場競爭激烈，“就業(yè)內(nèi)卷”現(xiàn)象困擾著無數(shù)大學(xué)畢業(yè)生。創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展政策是針對社會現(xiàn)狀提出的有效緩解方式，能有效促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。平臺引入雙創(chuàng)、職業(yè)生涯培訓(xùn)師資，能為用戶提供有針對性的就業(yè)傾向需求、在線就業(yè)知識及經(jīng)驗等指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提高畢業(yè)生自身“造血”功能。創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4.結(jié)論

隨著大數(shù)據(jù)時代的逐步發(fā)展，就業(yè)信息共享平臺也將不斷更新迭代。E時代下的大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺應(yīng)通過構(gòu)建多主體聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、依據(jù)數(shù)據(jù)庫搭建精準(zhǔn)的人職匹配、引入線上雙創(chuàng)教育指導(dǎo)功能等手段來滿足不斷增長的就業(yè)需求?？傊?，只有破除信息壁壘，創(chuàng)新開拓升級，才能不斷提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和水平。